Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада «В поисках варежки»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада «В поисках варежки»

Цели: создание социальной ситуации развития  в речевой детской деятельности .

 Задачи:

- закрепить умение подбирать слова противоположные по смыслу (антонимы);

- продолжать развивать артикуляционный аппарат;

- развивать связную речь детей;

- развивать желание   внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность;

- развивать  нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь;

- развивать  доброжелательное отношение друг к другу, доброе отношение к игровым персонажам, окружающему миру.

Материал к занятию: игрушка Заяц,   билетики на паровоз, ноутбук  (для демонстрации слайдов),  презентация.

Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня много  гостей пришло?

Воспитатель: - Давайте с ними поздороваемся.

Физкультминутка «Здравствуйте».

Здравствуйте, ладошки: хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки: топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки: плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки: чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки: щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, мой носик: бим-бим-бим

Всем привет!

Ой,  смотрите ,а один из наших гостей очень грустный.

Кто это?

Заяц: (грустно) -Здравствуйте , детки.

Воспитатель: -Что случилось, заяц?

Заяц: -Я проснулся сегодня утром, а моя  варежка пропала.

Воспитатель: - Ну это не беда! Мы с ребятами поможем тебе её отыскать. Так ведь, ребята?

Дети: - Да!

Заяц : - Ой, спасибо.

Воспитатель: А где живет зайка? Где будем искать варежку?

Дети: В лесу

Воспитатель : А какие звери ещё живут в лесу?

Дети : лиса, волк, медведь, ёжик, белка…

Воспитатель: - Путь нам предстоит неблизкий. Поэтому мы с вами отправимся на транспорте. А какие виды транспорта вы знаете? (самолет, машина, велосипед ,автобус….) А вот на каком мы будем путешествовать, сейчас узнаем. (появляется слайд с паровозом, звучит гудок)  

Воспитатель: Что это за транспорт?

Дети: - Паровоз!

Воспитатель: - Правильно. Но чтобы сесть в паровоз, нам нужны билеты. Их мы получим, поиграв в игру «Длинный или короткий».

Кто правильно ответит на вопрос, тот и получит билетик. Готовы? Слушайте внимательно.

(Развиваем у детей умение сравнивать два предмета разной длины. Усвоение слов-антонимов)

1. У зайца длинные уши ,а у медведя ..(короткие)

2. У лисы длинный хвост ,а у зайца …(короткий)

3. У белки длинный хвост ,а у медведя …(короткий)

4.У белки короткие ноги ,а у волка …(длинные)

5.У медведя короткий хвост ,а у лисы..(длинный)

 6. У ежика короткие уши ,а у зайца(длинные)

7.У ёжика короткие ноги, а у зайца… ( длинные)

Воспитатель: - Молодцы, ребята. Теперь мы можем отправляться на поиски

Воспитатель: - Мы попали с вами на полянку . Давайте  поищем здесь варежку .Нигде не видно её?

Дорога была дальняя, мы с вами засиделись. Давайте разомнемся.

Игра «Сколько детенышей »  с мячом. Согласование числительных с существительными.

Воспитатель показывает картинку с изображением какого-либо животного и помогает детям сформулировать правильный ответ:

1.  У лисы…(два лисенка)

2.  У зайца … (три зайчонка)

 3.  У волка … (четыре волчонка)

4.  У медведя … (один медвежонок)

5.У ежа … (пять ежат)

6. У белки … (три бельчонка)

7.У зайца … (пять зайчат)

Заяц:- Надеюсь, что здесь мы отыщем мою варежку?

 Воспитатель: - Но чтобы нам это удалось, необходимо сыграть в игру  «Научим Зайку правильно говорить.»

Воспитатель: У меня есть картинки. Зайка  будет говорить, что на них нарисовано. Если он скажет неверно, вы  научите его говорить правильно.

 Ишка – дети поправляют «Мишка»

Елочка- белочка

Олк –волк

Иса-лиса

Ежик –ёжик

Айка-зайка.

После   «обучения» зайка начинает правильно называть всех зверей.

Воспитатель: Молодцы,научили зайку правильно говорить

 Упражнение «Снежинки»

– Пока мы с вами беседовали, на улице пошел снег, и к нам прилетели настоящие снежинки. Посмотрите,  какие они?

(белые, воздушные, прозрачные, легкие…)

Воспитатель: А может варежка под снежинками спряталась?

Воспитатель  раздает каждому ребенку снежинку на ниточке.

– Давайте заставим наши снежинки кружится. Медленно наберите воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки.

Воспитатель следит, чтобы во время выполнения упражнения дети не поднимали плечи. Упражнение повторить 3-5 раз.

Заяц: - Что-то и здесь нет моей варежки .

Воспитатель: - Не переживай, зайка. Мы обязательно отыщем её. Давайте скорее отправляться дальше в путь. (звук паровоза, слайд «Лес»).

Воспитатель: - Мы с вами попали в сказочный лес.

Заяц: - Это же мой лес! Здесь мы точно найдем мою варежку!

Воспитатель: - Мы с ребятами очень постараемся. А для этого поиграем в

«Назови семью». Упражнение в словообразовании.

Папа – медведь, мама – медведица, детеныш – медвежонок;

Папа –лис, мама-лиса, детеныш- лисенок;

Папа – волк, мама – волчица, детеныш - волчонок;

Папа - ёж, мама – ежиха, детеныш - ежонок…

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто это ещё к нам в гости пришел?

Дети: мишка.

Воспитатель : Ой ,а что это у тебя на лапке?

Мишка: Я по тропинке шёл и варежку нашёл.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, зайка наш улыбается! Зайка,  нашлась твоя варежка?

Заяц: -  Мне так понравилось играть с ребятами. Это так весело!

Воспитатель: - Очень хорошо! Нам с ребятами пора возвращаться в детский сад. До свидания, зайка.

Дети: - До свидания!

Заяц: - Спасибо вам большое. До новых встреч.

(звук паровоза, слайд «Паровоз»)

Воспитатель:

- Вот и все! Вернулись в сад!

Детский сад нам очень рад!

Зайке с вами помогли,

Варежку его  нашли.

Ну  вот мы и вернулись из увлекательного путешествия. Вам понравилось?

Дети: Да