Наша армия сильна защищает мир она
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия « Наша армия сильна защищает мир она»

( подготовительная группа)                                                        Выполнила: Пантелеева С.В.                                 

Цель: закрепление знаний о Вооружённых силах России через расширение у детей представлений о Родине.

Задачи:

1.  Закрепить знания о некоторых видах военных профессий.

2.  Воспитывать чувство гордости за Российскую Армию, охраняющую мир в родной стране.

3.  Развивать навыки словообразования, умения составлять связный рассказ; развивать внимание, творческие навыки.

Материалы и оборудование: фотографии экскурсии группы в Мемориал Победы; картины с изображением армейских будней в различных видах войск, картинки, изображающие людей военных профессий в форме; карта России; запись военного марша, воспроизводящее устройство.

Раздаточный материал: чёрно-белые копии картинок, изображающих людей различных военных профессий, простые карандаши, цветные карандаши.

Ход занятия.

На стендах развешены картины по теме «Наша Армия», на столах лежат карандаши простые и цветные; картинки, изображающие военных без головных уборов.
На столе возле ковра: картинки с изображением различных военных профессий. Дети сидят на ковре.

Воспитатель: « Я перебирала в шкафах с пособиями и нашла прошлогодние фотографии, посмотрите…»

Дети разглядывают фотографии, обмениваются репликами.

Воспитатель: «Помните, где мы были?»

Дети отвечают.
Воспитатель: « Кто одержал Победу и над кем?»

Ответы детей.

Воспитатель: «Победу одержал советский народ и главное – Вооружённые силы нашей страны – наша армия»

Степанова «Наша Армия»

На горах высоких

На степном просторе

Охраняет нашу

Родину солдат.

Он взлетает в небо,

Он уходит в море,

Не страшны защитнику

Дождь и снегопад.

Шелестят берёзы,

Распевают птицы,

Подрастают дети

У родной страны.

Скоро я в дозоре

Встану на границе,

Чтобы только мирные

Людям снились сны.

Воспитатель: «Есть такая пословица: Не хочешь кормить свою армию, будешь кормить чужую. Как вы можете её объяснить?»

Если дети затрудняются, воспитатель объясняет сам.

Воспитатель обращает внимание детей на карту России.

«Страна у нас большая. И вокруг неё находятся другие страны, моря, реки, океаны. Как называется полоса, которая отделяет одну страну от другой?»
Ответы детей.

Воспитатель поясняет, что граница бывает, по договорённости между государствами, от 10-ти до 40 км шириной и обозначена столбами, окрашенными красными и зелёными полосами.

Воспитатель: «Как называется профессия военных, охраняющих границу?»
Дети отвечают и показывают картинку, изображающую пограничника.
Воспитатель: «Какие ещё военные профессии вы знаете?»

Дети отвечают и показывают картинки.

Рассказ воспитателя.

«Когда я училась в школе, к нам на праздник День защитника Отечества приходили гости. Васин и Вовин дедушки, Серёжин прадед и старший брат. Они рассказывали о своей службе.
Васин дед прошёл вовремя войны от Москвы до Берлина. Он служил в пехоте. Значит, кем он был? (пехотинцем)

Вовин дед, старый такой, маленького роста – управлял огромным танком. Он кем был? (ответ)

Серёжин прадедушка в разведке служил. Кем он был? (ответ)

А Серёжин старший брат рассказал, что он сейчас служит в Армии, а пока его отпустили в отпуск. Он служит в десантных войсках. Значит, кто он? (ответы)

А сам Серёжа сказал, что когда вырастет, будет служить на подводной лодке. Кем он хотел стать? (ответы)

Физкультминутка.

Свой ремень мне подарил старший брат.

Целый день я мастерил автомат.

А потом – надел пилотку.

Изменил свою походку.

Левой! Левой! – Через двор

У берёзки встал в дозор.

Вечер. Звёзды. Тишина.

За спиною – вся страна.

(отдать «честь»)

Г. Ходырев.

Воспитатель: «Как говорил наш великий полководец ? К пустой голове руку не прикладывают.

А я, представьте себе, обнаружила картинки, на которых военные – без головных уборов, хотя и в форме. Я предлагаю вам дорисовать военным их головные уборы. А какие они должны быть, вы увидите на похожих картинках».
Дети рисуют простыми карандашами. Звучит музыка.

Тому, кто первый закончил рисунок предлагается составить рассказ, начинающийся словами: «Я – лётчик (или танкист)… Я вижу. Я слышу. Что я делаю…»

Выслушав несколько рассказов, воспитатель предлагает детям пройти к стендам с сюжетными картинками военных будней. Здесь дети отвечают на вопросы:
1.Что вы узнали сегодня нового?
2. Что вам больше всего понравилось?

3.В чем испытывали затруднение?
После этого детям предлагается раскрасить картинки в свободной деятельности.

.