Конспект сюжетно-ролевой игры «Шоферы» в подготовительной группе
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект сюжетно-ролевой игры «Шоферы»

в подготовительной группе

Цель:

-создание условий для игры, способствующих отражению знаний о профессиях (шофер, врач, повар, инспектор ДПС, диспетчер, кладовщик), и воспитывающей положительно-эмоциональное отношение к любому виду труда;

-воспитывать  уважение к труду людей, взаимодействие профессий и сотрудничество.

Задачи:

-способствовать реализации в игре познавательного опыта о работе водителя;

-формировать поведенческие и коммуникативные навыки, способствующие социализации ребенка в социуме ближайшего окружения;

-развивать у детей творчество в выборе замысла, поставке игровых задач, в выборе предметных и ролевых способов их решения

-активизировать речь детей.

Оборудование: кепка шофера, грузовая машина, строительный материал, медицинские инструменты, халат, шапочка медика, печать, муляжи продуктов для кафе, посуда, жилет для инспектора ГАИ, жезл, халат кладовщика, бейджики с профессиями.

Ход игры.

- Ребята, сколько гостей пришли к нам в детский сад? Давайте, поздороваемся с ними.

- Для того, чтобы у нас было хорошее настроение, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. Это создаст для игры благоприятную атмосферу.

Повторяйте движения по тексту приветствия.

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,

Можем маленькими быть - приседаем,

Можем мы большими быть — встаём,

Вместе будем мы дружить.

И начнём с вами наше занятие.

-Необходимо определить, кто какую профессию будет нам представлять. На столе лежат карточки, которые в этом помогут (карточки с изображениями профессий перевернуты картинкой вниз), дети подходят и выбирают одну.

- Роли распределены, занимайте, пожалуйста, ваши игровые зоны.

- Водителю нужно получить путевой лист, который находится у  диспетчера. Машина стоит около игровой зоны диспетчера.

-Следующим этапом нужно посетить медиков для осмотра (меряют температуру, давление, пульс, слушают легкие…), и получить разрешение на выезд (печать в путевом листе).

-Получив необходимые документы, водитель «садится» в грузовую машину и направляется на склад за строительным материалом. Кладовщик выдает груз по содержанию путевого листа.

ВОДИТЕЛЬ ОТПРАВЛЯЕТСЯ В ПУТЬ!!!

Проехав определенный путь, машину останавливает инспектор ГАИ. Здоровается, представляется. Просит предоставить к проверке документы (права, путевой лист), и предоставить к осмотру груз.

Проведя в дороге часов 5 и больше, водителю требуется отдых и горячее питание, которое он получит в пункте питания и отдыха.

Зайдя в кафе, водитель здоровается, идет мыть руки, потом делает заказ. Девочки продавцы и официанты обслуживают его.

Перекусив, водитель интересуется, где он может отдохнуть. Присаживается на диванчик.

Включается музыка релакс – шум моря.

Отдохнув, водитель прибывает в пункт назначения. Груз доставлен и выгружен.  

- Расскажите, пожалуйста, понравилась ли вам игра? что в игре вам понравилось особенно?

КАЖДАЯ ЗОНА НЕ ПРЕКРАЩАЕТ РАБОТУ (медики заполняют документацию, инспектор посещает медиков, диспетчер идет в кафе за кофе и т.д.)

Анализ сюжетно-ролевой игры «Шоферы»

Задача, которую необходимо решить в этой игре была предложена воспитателями. Так как дети старшего возраста, они уже знакомы со всеми предложенными в игре профессиями. И играли уже в нее.

В этой игре показали  взаимосвязь нескольких профессий (диспетчер, врач, кладовщик, инспектор ГАИ, строитель, повар, шофер).

Во время игры у ребят формируется представление о многообразии и взаимодействии профессий. Дети учатся сотрудничеству во время игры. Развиваются нравственные качества: ответственность, дружелюбие, упорство для преодоления трудностей.

Формируются навыки, необходимые для полноценного существования в обществе: коммуникабельность, забота, ответственность, умение договариваться, умение соблюдать правила игры. А так же формируются навыки поведения в обществе, создается доброжелательный  психологический климат в игре.

Проводя такие игры, показываем детям необходимость постоянного труда в повседневной жизни,  использование его возможностей  для нравственного воспитания дошкольников.