"Разноцветная гусеница" конспект НОД
план-конспект занятия по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 3 «Светлячок», г.Осташков, Тверской обл.

        Конспект

непосредственно образовательной деятельности

1 младшая группа

Образовательная область «Познавательное развитие»

Интеграция  образовательных областей :                                                                          «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-комуникативное развитие», «Физическое развитие»

  Воспитатель Тинт Ирина Владимировна        

г. Осташков

2023г.

Цель:  создание социальной ситуации развития в процессе познавательной и художественно-эстетической деятельности «Разноцветная гусеница».

Программное содержание

Обучающие задачи:

1. Формировать умение включать движения рук по предмету в процессе знакомства с ним: обводить руками части предмета, гладить его.
2. Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (красный шар – синий шар).
3. Способствовать накоплению опыта раскрашивания картинок нетрадиционным способом – при помощи ватных палочек.

Развивающие задачи:

1. Развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков, которые издают различные звучащие игрушки.
2. Развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес и положительное отношение к нетрадиционным способам рисования.
2. Воспитывать у детей  желание играть вместе  с воспитателем в пальчиковые игры.

Речевые задачи:

1. Формировать умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на простейшие вопросы.
2. Активизировать  словарь детей на основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Планируемые результаты:

• Различает красные и синие шарики, называет форму и цвет.
• Различает звуки колокольчика, погремушки, барабана, свистка и дудочки, дифференцирует их только по звуку.
• Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям.
• Умеет использовать  ватные палочки как инструмент  для раскрашивания картинок.
• Общается в диалоге со взрослым, отвечает на вопросы.

Оборудование

Демонстрационное: небольшая ширма, звучащие игрушки (колокольчик, погремушка, барабан, свисток, дудочка),  поднос с ворсистым зелёным покрытием-«травкой», фломастер черного цвета.

Раздаточное: шарики двух цветов,  заготовки для рисования «гусеница-раскраска», ватные палочки, краска синего и красного цветов, влажные салфетки.

Форма организации: по подгруппам.

Предварительная работа: игры со звучащими игрушками, дидактические игры с шариками разных цветов, рассматривание гусеницы на картинках, раскрашивание  других картинок ватными палочками.

Ход НОД:

1. Вводная  часть

Воспитатель приносит в группу красивую коробку, в которой лежат звучащие игрушки. Трясёт коробку, привлекая внимание детей  к звуку, доносящемуся из коробки.

Воспитатель: Ребята, в коробке что-то лежит. Вы хотите  узнать что там? (Ответы детей.)   Тогда я предлагаю вам поиграть. Я буду загадывать вам загадки, а вы будете отгадывать их. Садитесь на стульчики. Сейчас  вы услышите звук и догадаетесь сами, что же в коробочке  лежит.  А я буду показывать вам отгадки.

2. Основная часть

Дидактическая игра на развитие слухового внимания:
Воспитатель за небольшой ширмой, стоящей на столе издаёт звуки при помощи погремушки, колокольчика, дудочки, барабана и свистка. Дети отгадывают, какие игрушки  издают эти звуки. Воспитатель показывает им отгаданные игрушки.

Игра с шариками:

Воспитатель: Ребята, здесь в коробке  находится  ещё одна  коробочка, я предлагаю вам отгадать, что в ней лежит. Сейчас я потрясу её, а вы внимательно послушайте и скажите, что это так гремит?

Дети пытаются отгадать, называя разные варианты. Затем воспитатель открывает коробку и показывает детям: внутри лежат шарики двух цветов (синие и красные). Воспитатель зовёт детей на ковёр и  раздаёт детям шарики   (каждому по 1 шарику синего  или красного цвета),  при этом читает стихотворение:

Для весёлой детворы

Разноцветные шары!

У меня есть шарик

Яркий как фонарик!

Это, дети, красный цвет.

Знайте, ярче цвета нет.

Синий шарик в руки дам:

Это вам, и вам, и вам.

Воспитатель: Дети, что это у вас в руках? (Ответы детей.) Шарики гладкие (Проводит рукой, ощупывает, зажимает в кулаке и предлагает  это сделать детям.)

Дидактическое упражнение  «Покажи шарик»:

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем. На слова «Красный шарик – вверх!» поднимайте  руку с красным шариком.  На слова «Синий шарик – вверх!»,  поднимайте руку с синим шариком.

Игра проводится несколько раз.

Пальчиковая гимнастика «Шарики»:

     Воспитатель показывает движения, дети повторяют.

Этот шарик непростой,                      (любуемся шариком на  ладошке)

Он красивый, вот какой.

Будем с шариком играть                 (катаем шарик, зажатый между ладошек)

И ладошки согревать.

Раз катаем, два катаем…

Сильно шарик мы сжимаем.             (сжимаем шарик в ладошке)

Как колобок мы покатаем,                (тихо катаем шарик по раскрытой ладошке)

Сильно шарик мы сжимаем.           (сжимаем шарик в ладошке)

В другую руку мы возьмём,            (перекладываем в другую руку)

В кулачок его сожмём.                       (сжимаем шарик в ладошке)

Мы положим шар на пол,               (кладём на пол)

И посмотрим на ладошки               (смотрим на ладошки)

И похлопаем немножко.                    (хлопаем ручками)

Потрясём свои ладошки.         (трясём ручками)

Дидактическое упражнение «Сделаем гусеницу»:

Воспитатель предлагает разложить шарики на травку, чередуя их по цвету. Помогает детям положить шарики в нужном порядке, интересуется цветом шариков. Уточняет, показывая по очереди на шарики:  синий, потом красный, потом опять синий и т.д. Дети вместе с педагогом называют цвет шариков. Затем педагог рисует на первом шарике глазки и ротик.

Воспитатель: Дети, посмотрите, что у нас с вами получилось? На что это похоже?  (Ответы детей - гусеница). Вот какая гусеница у нас получилась, красивая, разноцветная! Какая гусеница у нас получилась? (Ответы детей: красивая, разноцветная.)

Практическая часть

Воспитатель: А теперь я приглашаю всех за столики.   Посмотрите, у вас  на листочках тоже гусеницы. Только они не такие красивые.  А мы с вами сейчас возьмём и раскрасим их! Сделаем их яркими, разноцветными. У вас на столиках стоит краска. Посмотрите и скажите, какого цвета краска? (Ответы детей: синяя, красная.)  А раскрашивать будем ватными палочками, тем более что мы с вами хорошо умеем это делать!

Будете  опускать палочку в краску, а затем раскрашивать шарики  гусеницы, аккуратно, не выходя за контур. Внимательно раскрашивайте гусеницу: один шарик синий, другой красный, следующий опять синий, потом опять красный…

Дети выполняют работу, воспитатель помогает им по мере необходимости.

3. Заключительная часть

Готовые работы раскладываются на столе. Дети вместе с воспитателем отмечают: получились красивые, разноцветные гусеницы: синие и красные. Все они улыбаются и говорят детям «спасибо»!

Воспитатель: Ребятки вы сегодня так порадовали меня, нарисовали очень красивых гусениц. Спасибо вам большое!

Итог:

Воспитатель:  Вот как славно мы сегодня с вами поиграли. А что мы с вами использовали для игры?   (Ответы детей: шарики.)  Какого цвета были шарики? (Ответы детей: синие и красные). Вы сегодня научились играть с шариками и теперь сможете повторять эти  игры самостоятельно.

Источники:

1. О.В.Павлова «Художественное творчество. Комплексные занятия. Первая младшая группа», Волгоград, «Учитель», 2013 год.
2. О.Э.Литвинова «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста», Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014 год.
3. А.И.Ануфриева, О.М.Митюкова «Игры и занятия для малышей»,  г.Горький «Волго-Вятское книжное издательство», 1964 год.
4. https://infourok.ru/didakticheskaya-igra-cvetnaya-gusenica-2739321.html