«Животный мир Республики Башкортостан»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

«Животный мир Республики Башкортостан»

        Цель: Расширять представления детей о разнообразии животного мира Республики Башкортостан, о том, что человек – часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать ее. Формировать представления о том, что животные делятся на классы: звери, птицы, рыбы, насекомые. Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость. Развивать общую и мелкую моторику, внимание, зрительную память, творческое воображение, мышление. Воспитывать любовь к животным. Воспитывать умение слушать других.

        Предварительная работа: Чтение художественных произведений о животных. Беседы о животных. Разучивание стихотворений о животных.

        Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы с вами отправимся в царство животных, которые обитают в нашей республике. Назовите мне домашних животных, которые живут рядом с человеком. (Ответ детей). Действительно, башкирский народ с давних времен занимается коневодством, овцеводством, животноводством. Но в башкирских лесах, степях, горах, водоемах живут еще и дикие животные, птицы, рыбы и насекомые. Давайте поиграем в игру «Четвертый лишний».

Дидактическая игра «4 лишний»

Цель: упражнять детей в умении классифицировать животных: птицы, звери, насекомые, рыбы. Закреплять знания о них; развивать наглядно - образное мышление.

Видео презентация «Животный мир Республики Башкортостан».

Воспитатель: Давайте заглянем с вами в лес. В лесу живут различные животные и птицы: медведь, волк, лиса, заяц, лось, косуля, белка, рысь, барсук, еж, кабан; тетерев, куропатка,  глухарь, рябчик, дрофа, кукушка, дятел, дрозд, соловей, зяблик).

Дидактическая игра «Кто, где живет?» 

У воспитателя картинки с изображением животных, а у детей – с изображениями мест обитания различных животных (нора, берлога, дупло, гнездо и т.д.). Воспитатель показывает картинку с изображением животного или птицы. Ребёнок  должен определить, где оно обитает, и если совпадает с его картинкой, «поселить» у себя, показав карточку воспитателю.

Дидактическая игра «Угадай птицу» (дети по признакам, который называет или показывает воспитатель, должны узнать название птицы).

Воспитатель: Животные и птицы живут не только в лесу, но и в степи (заяц, волк, корсак, суслик, дрофа, куропатка), на лугу. Луг  - еще и место обитания различных насекомых (жук, кузнечик, стрекоза, пчела, оса, шмель, бабочка, божья коровка и т.д.) Некоторые насекомые приносят людям пользу, а некоторые вред.

Дидактическая игра «Польза или вред» (воспитатель называет и показывает насекомое, дети определяют название и что приносит это насекомое людям).

Воспитатель: А теперь мы окажемся с вами у водоемов. В нашей республике очень много различных рек, ручьев, озер и водопадов. Их населяют водоплавающие птицы (гусь, лебедь, утка, бекас,  цапля), рыбы (щука, карась, окунь, карп, сом, сазан, язь, налим,  форель, хариус) и даже звери (выдра, бобр, ондатра).

Воспитатель: Давайте с вами немного отдохнем.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.  (плавные движения кистями)

Рыбка, Рыбка, озорница,  (погрозить пальчиком)

Мы хотим тебя поймать.  (хлопок ладошками)

Рыбка спинку изогнула,  (выгнуть кисти, пальчики вниз)

Крошку хлебную взяла.  (имитировать движения пальчиками)

Рыбка хвостиком махнула, (сложить ладошки вместе, поворачивать их вправо, влево)

Рыбка быстро уплыла.  (спрятать ручки за спинку)

Рыбке весело плескаться

В чистой светленькой воде (плавные движения кистями)

То сожмется, разожмется,  (сжимаем кулачки)

То зароется в песке. (моют ручки)

Воспитатель: Высоко в горах тоже водятся животные (горный козел, снежный барс) и живут птицы (орел).

Дидактическая игра «Кто, чем питается?» (закрепить у детей знания о способах питания животных, птиц, насекомых и рыб).

Воспитатель: Мы сегодня познакомились со многими животными, птицами, насекомыми, рыбами. Относиться нужно к ним бережно, не обижать, не разорять их жилища, помогать им, когда случится беда.

Дидактическая игра «Правила поведения в лесу: да или нет»

Если я приду в лесок и сорву ромашку?   (нет)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку?  (нет)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)

Если разведу костер  и тушить не буду?  (нет)

Если сильно насорю и убрать забуду?  (нет)

Если мусор уберу? (да)

Банку закопаю? (нет)

Я люблю свою природу! Я ей помогаю! (да)