НОД "Прогулка в зимний лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности

     по ознакомлению с окружающим миром

                      и развитию речи

             «Прогулка в зимний лес».

                   в средней группе

                                                  Занятие провела:                                                                                        

                                                                          воспитатель Кирюшина О. А.

                                             2023 год.

Задачи:

Развивающие: расширять знания детей об окружающем мире, развивать связную речь.

Обучающие: продолжать знакомить  детей с жизнью диких животных в лесу зимой, с их детенышами; с особенностями внешнего вида животных, образа их жизни зимой, питании.

 Закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные (лисий, волчий и т.д.)

Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к природе,

Материал: бутафорские деревья, игрушки  белки, лисы, волка, зайца, морковка, ветки, орехи, грибы, ягоды, мед.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций диких животных, беседы о жизни животных в лесу

Ход занятия.

I. Воспитатель находит на окне письмо. Читает стихотворение Е. Карагановой «Письмецо»:

    Кто-то бросил мне в оконце,

    Посмотрите, письмецо.

    Может, это лучик солнца,

    Что щекочет мне лицо?

    Может это воробьишка,

    Пролетая, обронил?

    Может, кот письмо,

    Как мышку, на окошко заманил?

Воспитатель: Ребята, хотите узнать от кого письмо? Тогда вам надо отгадать загадку:

               Длинные ушки, быстрые лапки,

               Прыгает ловко, любит морковку.  

                                                                 (заяц)

Слушайте ребятки, я прочитаю, что нам пишет зайчик из зимнего леса:

«Здравствуйте дорогие ребята! Нам лесным зверям очень холодно и грустно в зимнем лесу. Хотите узнать, как мы живем в лесу зимой. Приходите к нам в гости!»      Заяц.

Воспитатель: Хотите отправиться на прогулку в лес?           (Да)

Чтобы попасть в лес надо сложить картинку.

( Дети складывают картинку)

Молодцы! Сейчас будем с вами одеваться. Что мы оденем для прогулки в зимний лес?

Дети: брюки, сапоги, кофту, куртку, шапку, шарф. (Дети имитируют процесс одевания.)

Воспитатель: Закрывайте глаза, сейчас мы перенесемся в зимний лес.

Звучит музыка.

II. Восп.: Вот мы и оказались в лесу, а где же зайчик, который прислал нам письмо.

Заяц-ребенок :   Я заяц, расскажу, как живется мне в лесу.

                            К зиме, ребята, побелел, шубку новую надел.

                            Очень трудно зимой бывает,

                            Когда сильный мороз и еды не хватает.

                            А питаюсь я корой, ягодой замерзшей,

                            Что под снегом заяц найдет – все ему в прок пойдет.

Восп.: Вот ребята, как трудно зайцу зимой. Как он готовится к зиме. Чем он питается?

Дети: Заяц меняет цвет шерсти, чтобы быть незаметным на снегу. Он ест кору, замерзшую ягоду, травку из-под снега.

Восп.: Ребята, а чьё это ухо, чей нос?

Дети: Это заячье ухо, заячий нос.

Восп.: А что бы узнать, кто еще живет в лесу надо отгадать загадку:

                 Кто с высоких толстых сосен

                 В ребятишек шишку бросил,

                 И в кусты, через пенек

                 Промелькнул, как огонек?

                                                      (Белка)

Белка:  Я, белка, веселый зверек по деревьям скок да скок,

            Но зимою я меняюсь, в шубку серую одеваюсь.

            Мне приходится прыгать, скакать,

            Силы надо беречь, сохранять!

            Я всю осень дупло утепляла,

            Пуха, соломки туда натаскала.

            К зиме готовила запас – орехи ягоды, грибы,

            Чтоб зимой не голодать. Где ж еду зимой достать?

Восп.: Где живет белка? Как она готовится к зиме? Чем питается?

Дети: Белка живет в дупле. Белка к зиме утепляла дупло, готовила запасы:  

грибы, орехи, ягоды.  

Восп.: Посмотрите, чья это лапа, чей хвост, чьё ухо?

Дети: Беличья лапа, беличье ухо, беличий  хвост и т.д.)

Восп.: Отгадайте, кто еще живет в лесу:

            Рыжая плутовка,

            С пушистым хвостом,

            Живет под кустом.

                                           (лиса)

Лиса:   Я  зимы не боюсь:

            В шубу теплую ряжусь,

            Хвост красивый какой –

            Он мне нравится самой!

            Живу в норе. Там сплю, отдыхаю,

            А затем охотится начинаю.

            Ищу мышку полевую или живность какую.

            Об этом, наверное, мало кто знает,

            Но и мне зимой трудно бывает.

            Иногда бегаю целый день, а еды нет совсем.

Восп.: Где живет лиса? Как она добывает себе корм?  Чем питается? Чей

хвост, чья лапа?

Дети: Лиса живет в лесу в норе. Охотится на мышей, зайцев, птиц. Хвост лисий, лапа лисья.

Восп.:  Вот еще загадка:

             Кто зимой холодной, ходит злой голодный.

                                                                 (Волк)  

Волк:   Я вам расскажу, как зимует волк в лесу.

            Волк зимой очень злой.

            В одиночку мы не ходим, только стаями бродим.

            Серые, худые, голодные, злые.

            Лучше нам не попадаться, надо нас остерегаться.

            Мне трудно зимой…

            Еды не хватает, и я голодаю.

Восп.: Как проводит зиму волк? Чей это зуб, чья лапа? Кто ещё живет в

лесу?

Дети:  Волки ходят стаями, голодают, поэтому злые. Волчий зуб, волчья лапа. Медведь, ёж, лось.

Восп.:  Как зимует медведь и ёж?

Дети: Медведь зимой спит в берлоге, а ёж спит в норе.  

Восп.: Молодцы! Наверное, мы все немного устали, хотите поиграть?

Физкультминутка:

            Дети по лесу гуляли,

            Но вот сучья затрещали,

            Дети, дети, не зевайте,

            Волк за елкой – убегайте!

Восп.: А мы в лес не с пустыми руками пришли, у нас в мешочке есть

угощение для лесных зверей.

(Дети достают пищу для зверей, угадывают, для кого она, кто чем питается.

  Угощают животных.)

Восп.: Молодцы ребята! Всех зверей накормили. А теперь давайте поиграем

в игру «Кто кем был?»

Медведь был … (медвежонком)

Белка была…     (бельчонком)

Заяц был …        (зайчонком) и т.д.  

Дети отгадывают, кто кем был, и находят соответствующую картинку.

Восп.: Ребята нам пора возвращаться в детский сад. До свидания зверушки.

Закрывайте глаза.  (Звучит музыка)  

Вот мы с вами  в нашем д/с. Понравилось вам в лесу гулять? Каких зверей  

вы встречали в лесу? Ой, а у меня есть картинка про диких животных,

давайте её соберем и отправим в лес зверушкам.  

Дети собирают картинку.