Презентация проекта "Путешествие в мир профессий"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Название раздела

Наименование Проекта

Путешествие в мир профессий

Актуальность

Вхождение ребенка в социальный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Для того чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, с профессий родителей и людей хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день. В основном эта деятельность должна носить информационный характер (общее знакомство с миром профессий), а также включать совместное обсуждение мечты и опыта ребенка, приобретенного им в каких-то видах трудовой деятельности. Таким образом для того, чтобы расширить кругозор детей подготовительных групп о мире профессий и систематизировать профориентационную работу уже на этапе дошкольного возраста, был разработан педагогический проект «Путешествие в мир профессий».

Вид Проекта

долгосрочный

Разработчики Проекта

Воспитатели 4 и 8 группы

Участники Проекта

дети подготовительных групп, воспитатели и родители

Цель Проекта

расширение знаний детей о мире профессий, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых и эмоционального отношения к профессиональному миру, а также вовлечение родителей в проектную деятельность группы.

обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.

Задачи проекта

• Помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии;
• Формировать умения отражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления, знания;
• формирование представлений о необходимости трудовой деятельности в жизни людей;
• развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;

Нормативно правовое обеспечение проекта

• Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155. 
• Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4. 1. 3049-13 (в редакции от 27.08.2015г.).
•  Федеральный Закон от 24 июня 1998 года № 124ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации».
• Конвенция ООН о правах ребенка.
•  Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, разработанная в ДОУ.

Сроки и этапы реализации     проекта

Сентябрь-декабрь

Ожидаемые результаты

Для детей:

• сформированность знаний о некоторых профессиях, их назначении, особенностях;

• пополнение лексики воспитанников;

• расширение знаний о своей семье.

Для родителей:

• успешное взаимодействие со своими детьми;

• повышение психолого-педагогических компетенций.

Критерии результативности проекта

Результат в процессе реализации проекта получился достаточно интересным. Ребята не только расширили кругозор и повысили   уровень знаний о профессиях, но уже на этом возрастном этапе стали выбирать профессии на будущее, причем, не только ориентируясь на профессии своих родителей, стали больше интересоваться какими умениями и знаниями должен обладать специалист своего дела. Таким образом, у ребят значительно повысилась познавательная активность, желание выполнять трудовые поручения, а также ребята стали больше уважительное отношение к труду взрослых и результатам их труд

Мониторинг

Диагностическая карта сформированности знаний у детей старшего дошкольного возраста по профессиям

Реализация проекта

I этап (организационный):

проведение мониторинга, разработка и утверждение тематического плана, подбор методического сопровождения, подготовка наглядного материала, встречи с родителями воспитанников по организации экскурсий на их место работы, налаживание контактов с ближайшими социальными организациями.

II этап (практический):

реализация тематического плана через посещение социальных структур, организацию совместной и самостоятельной деятельности детей, «погружение» воспитанников в реальные практические ситуации, привлечение родителей, не имеющих возможность осуществить посещение их предприятий по изготовлению презентаций

III этап (итоговый):

проведение повторного мониторинга, анализ и обобщение опыта. Представление педагогам сада.

Примерная система работы с детьми

• Циклы НОД- «Путешествие в город профессий» «Профессии детского сада» «Все профессии нужны, все профессии важны» «Школа. Учитель» «Творческие профессии»
• Цикл бесед -«Происхождение профессий» «Кем ты будешь, когда вырастешь?» «Что такое профессия?» (Название профессии, место работы, материал для труда, форменная одежда, орудия труда, трудовые действия, личностные качества, результат труда) «Профессии моих родителей»
•  Дидактические игры: «Назови профессию» «Что чем делают» «Исправь Незнайке ошибки» «Строим дом» «Подскажи словечко» «Скажи по- другому» «Всё наоборот» «Угадай, кем я хочу быть» «Потерянные инструменты» «Объясняй-ка» «Кто чем занимается» «Кто больше знает профессий»
• Словесные игры-«Произнеси правильно» «Профессии» «Кто где работает»
•  Настольные игры: «Профессии» «Все профессии важны» «Знаю все профессии» «Дорожные знаки»
• Сюжетно-ролевые игры: «Школа», «Больница», «рыбацкий трейлер», «Почта», «Магазин», «Скорая помощь», «Аптека», «Парикмахерская», «Детский сад», «Кафе», «Автобус», «Журналисты», «Ветеринары»

Работа с родителями:

• Привлечение родителей к сбору информации о профессиях.
•  Информирование о начале работы над проектом.
• Участие в выставках творческих работ.
•  Помощь в создании сборника стихов, загадок, рассказов о профессиях.
• Встречи с родителями разных профессий

Форма проведения

Цель

Сроки

Организация сюжетных игр по профессиям.

Почта, сбербанк, кафетерий, диагностический центр

декабрь

Встреча с родителем в музыкальном зале

Профессия инженер лифтового оборудования

октябрь

чтение художественной литературы:

Познакомить детей с одним из методов, как можно сформировать положительное отношение к труду

Экспериментирование с разными материалами, исследовательская деятельность.

«Изучаем ткань», «Эксперименты с мукой», «Опыты с бумагой», «Секреты знакомых предметов», «Шипящая вода», «Растворение сахара», «Магниты», «Из чего сделан этот инструмент?», «Проращивание зерен в песке, земле, опилках», Камера-обскура,

ноябрь

Встречи с родителями

Максим Игоревич -инженер

Ноябрь-декабрь

Александр Сергеевич инженер судостроитель

Семён Николаевич оперный певец, актёр Мариинского театра

Надежда Олеговна-инструктор по физической культуре

опыт хозяйственно-бытового труда.

Формировать и развивать бытовые навыки