Методическая разработка проекта «Вторая жизнь бумаги» подготовительная группа воспитатель И.Д. Диденко
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Введение:

Проблема экологического образования остается одной из самых актуальных на сегодняшний день. Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны и восстановления, формирование экологически целесообразного поведения в природе необходимо воспитывать с ранних лет. В дошкольном возрасте начинает закладываться позитивное отношение к природе. Чтобы помочь детям научиться сочувствовать окружающей живой природе и заботиться о природных объектах, постараться привить любовь к природе и стремление защищать ее, мы разработали экологический проект: «Вторая жизнь бумаги».  В рамках данного проекта нам предстояло выяснить, что дети знают о макулатуре, какая она бывает, чем пользовались раньше, куда девается использованная бумага, что мы можем сделать, чтобы подарить вторую жизнь бумаге, тем самым помочь спасти деревья, а значит и лес - наше богатство!

Проблема:

Ежедневно в мусорные баки попадают килограммы бумажных отходов: газеты, старые журналы, исписанные тетради. И от этого становится грустно.  Возник вопрос: Как сберечь бумагу?

Актуальность:

На сегодняшний день актуальной является проблема расточительного отношения к природным ресурсам на уровне семьи, дошкольного учреждения.

Актуальность проблемы в том , что воспитанная личность характеризуется экологически ориентированным поведением и деятельностью в природе, природоохранным отношением.

  Краткое описание проекта:

Проект разработан для детей подготовительной группы. В проекте используются все методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Цель:

Создание условий для развития межличностных отношений в процессе совместной познавательно-исследовательской деятельности экологического содержания детей подготовительной к школе группы; показать дошкольникам важность экономного расходования бумаги, возможность вторичного ее использования, что поможет сохранить лесные ресурсы планеты.

Задачи:

Формировать партнерские отношения между детьми, педагогами, родителями.

Воспитывать у участников проекта бережное отношение и интерес к природному окружению.

Развивать познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности;

Формировать осознанно-правильное отношение к природным объектам и явлениям.

Формировать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Выяснить, что такое макулатура и как она может помочь сохранить леса на нашей планете.

Узнать, сколько килограмм макулатуры нужно собрать, чтобы спасти одно дерево.

Выполнить поставленную цель по сбору макулатуры 30 кг.

Формировать у детей желание экономить бумагу.

Расширять кругозор детей, познакомить с понятием слова макулатура.

Исследовать свойства бумаги, области ее использования.

Выяснить, как можно использовать макулатуру в домашних условиях,

Привлечь внимание дошкольников к необходимости экономного использования бумаги.

Расширять представления детей о взаимосвязях в природе.

Выявить экологическую пользу от сбора макулатуры.

Воспитывать желание беречь природу.

Тип проекта: познавательно - исследовательский, творческий, групповой.

Сроки проведения проекта: краткосрочный .

Участники проекта: дети, педагоги и родители подготовительной группы .

Основные мероприятия проекта:

Цикл бесед по теме.

Исследовательская и практическая деятельность по изучению истории бумаги и ее изготовления и использования.

Продуктивная деятельность: изготовление аппликаций и поделок из макулатуры.

Сбор макулатуры.

Ожидаемые результаты:

Проявление у детей желания беречь деревья, экономить бумагу и собирать макулатуру.

Увеличение непосредственного участия родителей и детей в организации и проведении различных экологических мероприятий.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

Деятельность педагога

Создание предметно-развивающей среды по теме проекта:

1. Подбор и изучение методической литературы, информационного материала, дидактических пособий, демонстрационного иллюстративного материала, детской художественной литературы, аудиозаписей, фотографий и т.п.

2. Выявление уровня знания детей об истории происхождения бумаги, способах ее переработки и дальнейшего использования.

3. Определение целей и задач проекта.

4. Составление плана по реализации проекта.

Деятельность детей

Дети приносят из дома макулатуру.

Взаимодействие с семьёй

1. Проведение беседы с родителями об участии в проекте «Вторая жизнь бумаги».

2. Предложить родителям вместе с детьми перебрать дома старые журналы, газеты и принести их в детский сад.

2  этап –  реализация проекта

На данном этапе дети приносят из дома макулатуру, проводят опыты с бумагой, изучают историю появления бумаги. В процессе изучения данной темы дети знакомятся с художественной и научной литературой о роли леса в жизни нашей планеты. Рассматривают иллюстрации, картины, фотографии. Проводятся занятия, дидактические игры, беседы и т.д.

Деятельность педагога

1. Беседы: «Для чего человек сажает леса?», «Для чего дереву листья?», «Как человек может помочь природе?», «Может ли мороз убить дерево?», «Как узнать растение?», «Что ты знаешь о деревьях, для чего они нужны?»; «Роль бумаги, в нашей жизни»; «Как делают бумагу?»; «Как спасти дерево?»

2. НОД с детьми:  «Лес. Кто главный в лесу?», «История вещей», «История бумаги».

3. Дидактические игры: «Узнай на ощупь», «С какого дерева листок?», «Что где растет?», «Кто больше назовет», «Что сначала – что потом», «Детки на ветке» и др.

4. СРИ: «Лесники», «Библиотека», «Канцелярский магазин».

5. Опытно-исследовательская деятельность: Опыты с бумагой.

6. Проблемная ситуация: «У нас закончилась бумага!», «В лес пришел человек. Что будет?», «Сколько макулатуры мы собрали?»

Продуктивная деятельность:

1. Рисование «Весна в лесу»

2. Аппликация из газет.

3. Изготовление атрибутов для СРИ .

Деятельность детей

1. Участие в продуктивной деятельности.

2. Сбор макулатуры.

Взаимодействие с семьёй

1. Проведение консультаций для родителей о важности вторичной переработки бумаги.

2. Участие  в сборе макулатуры.

3  этап –  заключительный

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской   деятельности детей.

Деятельность педагога

1. Составление отчета о проделанной работе.

2. Оформление документации.

3. Подготовка презентации проекта.

Этапы проекта

Итоги реализации проекта «Вторая жизнь бумаги»:

1. У детей появилось желание беречь деревья, экономить бумагу и собирать макулатуру.

2. Дети увидели конечный результат своего труда: сдали 90 кг макулатуры, а это значит: спасли одно большое дерево.

3. Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

4. Дети стали более уважительно относиться к труду.

5. Родители приняли активное участие в проекте.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

«Большая советская энциклопедия» / под ред.  С.И. Вавилова. 2-е изд. Государственное  научное издательство  «Большая советская энциклопедия», 1949—1951. Т.6.

«большая советская энциклопедия» / под ред.  Б.А. Введенского. 2-е изд. Государственное  научное издательство  «Большая советская энциклопедия», 1951—1958. Т.26.

«Большая книга интересных фактов». М.: ЭКСМО, 2010.

Дацкевич В. Как делают книгу. М.: Детская литература, 1987.

Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р. Почемучка. М.: Педагогика-пресс, 1997.

Зубков Б.В. Книжка про книжку. М.:«Малыш, 1984.

«Что такое Кто такой». М.: Педагогика,1980.

Шулькина Н.В. Пусть всегда будет книга!. Саратов: Приволжское книжное издательство, 1988.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: История вещей. М.: Издательство АСТ;М.: Издательство Астрель, 2000.