информационно-творческий проект "Промыслы России. Народная игрушка"
презентация к уроку по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Проект «Промыслы России. Народная игрушка».

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Народное искусство неиссякаемый источник, который благотворно влияет на детей, развивает их творчество, вооружает знаниями, открывает красоту и доброту души. Знакомясь с народным искусством, дети усваивают нравы и обычаи своего народа, приобщаются к родной культуре, учатся видеть и чувствовать неповторимые сочетания красок природы. Ознакомление дошкольников с декоративно- прикладным искусством помогает решать задачи нравственного, патриотического и художественного воспитания. Дети получают определенный объем знаний о промыслах, учатся видеть и понимать красоту, уважать труд народных мастеров, знакомятся с технологией изготовления и декоративными особенностями тех или иных изделий.

Слайд 3

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Метод проектов используется в работе с детьми, начиная с младшего дошкольного возраста. Он позволил определить задачи обучения, сформировать предпосылки учебных и исследовательских умений и навыков в соответствии с основными линиями развития. Цель данного проекта является: Формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами и организацию художественно - продуктивной и творческой деятельности.

Слайд 4

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Дети: формировать знания у детей о народных промыслах России; развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности; осуществлять нравственное и эстетическое развитие личности ребенка; развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус; развивать навыки художественного творчества детей. Родители: обогащают свои знания о народных декоративных изделиях; активная помощь в оформлении выставки «Народные мастера» (совместная работа детей с родителями); оформление мини-музея народного декоративно-прикладного искусства «Город мастеров»

Слайд 5

ПАСПОРТ ПРОЕКТА Вид проекта : Информационно-творческий, групповой . По срокам реализации : долгосрочный. Участники проекта : дети старшего дошкольного возраста, родители, учитель - логопед, воспитатели. Основные направления реализации проекта: - познавательно-исследовательская деятельность; - продуктивная деятельность.

Слайд 6

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Организационный изучение интереса детей для определения целей проекта; подбор методической литературы, иллюстративного материала по данной теме; создание творческой группы; составление плана работы над проектом. Практический Просмотр кинофильмов; выставки рисунков, поделок; проведение досугов, праздников. Заключительный

Слайд 7

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП Подготовка материалов: • Подбор наглядных и дидактических материалов (тематические картинки, плакаты с элементами росписи) ; • Подготовка презентаций по ознакомлению детей с народными промыслами; • Подготовка картотеки хороводных и подвижных народных игр; • Подбор произведений фольклора, стихов на тему народных промыслов; • Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей.

Слайд 8

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА В конце проекта дети имеют представления о видах народных промыслов. Проявляют интерес и желание еще больше узнать о промыслах и жизни русского народа. Дети самостоятельно могут различать стили известных видов декоративной живописи (Матрешки, Дымково, Филимоново, Богородская), научились создавать выразительные узоры на бумаге. Принимают активное участие в познавательной и творческой деятельности проекта.

Слайд 9

«Русская матрёшка».

Слайд 10

«Дымковская игрушка». Дымковская игрушка одна из самых старинных промыслов России, ей более 400 лет. Начиналось всё со свистулек для забавы детей. Женщины слободы Дымково лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями свистулька превращалась в барашка, лошадку, всадника на коне, барыню, в фигуры зверей и птиц. Каждая игрушка уникальна и единственна. Не может быть двух одинаковых изделий. Расписывают игрушки геометрическим рисунком (кругами, точками, овалами, полосами и волнами), используют много красного, желтого, синего, зелёного цветов.

Слайд 13

Веселая белая глина, Кружочки, полоски на ней. Козлы и барашки смешные, Табун разноцветных коней, Кормилицы и водоноски, И всадники, и ребятня. А ну, назови-ка меня!

Слайд 15

« Филимоновская игрушка». Эти игрушки трудно спутать с какими-либо другими. Они имеют характерную форму и раскраску. У всех игрушек вытянутые шеи и маленькие головки. А раскраска такая, что ни с чем не спутаешь — чередующиеся полоски красного, желтого и зеленого цветов. Бывают и более сложные узоры, особенно на юбках у барынь: ветвистая «елочка», яркая «ягодка», лучистая «звездочка» или «солнышко». И еще одно важное отличие от других глиняных игрушек — филимоновские игрушки всегда свистульки. Даже барыни и кавалеры — свистульки, свисток находится в хвосте зверей и птиц, которых они держат.

Слайд 17

«Богородская игрушка». Пестрые деревянные курочки на подставке, фигурки кузнецов, мужика и медведя- потяни за планку, и они застучат молоточками по маленькой наковальне… Забавные игрушки, известные на Руси с незапамятных времён, стали основным народным промыслом для жителей подмосковного села Богородское.