Проект "Огород на окне"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

МБДОУ Детский сад №56 «Теремок» комбинированного вида г .Улан -Удэ Информационно-экспериментальный проект «Огород на окне» Выполнил и провел: воспитатель 1 категории Ситникова И.В. 2022г.

Слайд 2

Участники проекта: дети группы №14 «Радуга» , воспитатель группы Тип проекта: познавательный Вид проекта: исследовательский Срок реализации проекта : март – май 2022 Средней продолжительности

Слайд 3

Цель проекта : ознакомление детей с окружающим миром природы, формирование интереса к познавательно-исследовательской деятельности, формирование экологической культуры дошкольников, приобщение детей к элементарной трудовой деятельности, воспитание интереса и любви к природе .

Слайд 4

Задачи: Образовательные: учить детей садить, ухаживать за растениями в комнатных условиях; обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений. Развивающие: развивать познавательные и творческие способности детей; формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему труду, любовь к растениям.

Слайд 5

Гипотеза Интерес детей к познавательно-исследовательской деятельности повышается: через их систематическое, целенаправленное взаимодействие с живой и неживой природой; в процессе ухода и наблюдения за растениями происходит расширение кругозора и обогащение словаря дошкольников; через приобщение к элементарной трудовой деятельности происходит воспитание ответственности, возникает желания трудиться, приносить пользу.

Слайд 6

План реализации проекта. 1.Подготовительный этап. Сбор художественной литературы: стихи, загадки, рассказы, сказки про овощи. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, семена). Разбивка огорода на подоконнике и его оформление. 2. Исследовательский этап. Рассматривание и посадка семян огурцов, гороха, кукурузы, картофеля, луковиц лука . Опытно-экспериментальная деятельность: «Условия, необходимые для жизни растений», «Рост, развитие растений». Занятия с детьми: «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы». Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?» Чтение детям стихов, загадок, поговорок о растениях. Рассматривание лэпбука «Огород на окне», иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу). Беседы о том, как выращивают овощи на огороде. Проведение хороводной игры «Есть у нас огород».

Слайд 7

3.Заключительный этап . 1.Анализ полученных результатов. 2.Составление фотоальбома «Наш зеленый огород !». 3.Презентация проекта «Огород на окне» 4.Высадка рассады на огород детского сада

Слайд 8

Предполагаемые результаты: Из семечки, луковицы, зернышка можно вырастить растение. Создав огород на окне, мы вырастим лук, горох, огурцы. У детей появится интерес к растениям. Они смогут различать некоторые виды растений, узнают особенности строения растения, научаться правильно ухаживать за ними. Дети узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия необходимые для их роста. Дети научаться наблюдать и делать первые выводы.

Слайд 9

Мы ребята, малыши. Любим мы трудиться. Вырастили лук, будем им лечиться. Выращенный лук мы отдавали поварам на кухню. Его добавляли в суп.

Слайд 10

Провели эксперимент: Рассмотрели семена гороха через лупу. Понаблюдали, как горошинки набухают, прорастают. Посадили горох, а теперь можно собирать урожай и снова садить горох. Горох вызрел.

Слайд 11

Дети рассматривали семена огурца, садили его, поливали по мере необходимости (когда земля станет сухой). Огурец зацвел – красивые желтые цветы, а листья шершавые и немного колючие.

Слайд 12

Варвара предложила посадить картофель. Картофель вырос, отцвел, теперь ждем урожай.

Слайд 13

А кукуруза выросла воооооот какая. Уже зацвела. Скоро собирать урожай.

Слайд 14

Выводы: На основании этих результатов можно сделать вывод, что уровень интереса детей младшего дошкольного возраста к исследовательской деятельности в познании растительного мира значительно вырос. Дети стали различать растения, познакомились с условиями их роста, научились ухаживать за растениями. Данный проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность. И тогда ребенок проявит интерес к познавательно-исследовательской деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований.

Слайд 15

Список используемой литературы: 1. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию. 2. Горбатенко О. Ф. Система экологического воспитания в ДОУ. 3.Горькова Л. Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. 4. Сигимова М. Н. Познание мира растений. 5.Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений.», М. 2005г. 6.Тимофеева Л.Л. «Ребенок и окружающий мир. Комплексные занятия в старшей группе». 7.Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста». Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2008г. 8.Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М. 2006г.

Слайд 16

Спасибо за внимание!