Проект во 2 группе раннего возраста "Забавные предметы"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 структурное подразделение детский сад №3

Проект во 2 группе раннего возраста

 «Колобок»

«Забавные предметы»

Выполнила воспитатель   Олишевская Н. М.

пгт Серышево

2022г

Вид проекта: творческо- познавательный.

Продолжительность: с 15 по 26 февраля.

Участники: дети 2 группы раннего возраста, воспитатель, родители.

Цель: знакомство с предметами и их свойствами;

экспериментирование со знакомыми и незнакомыми предметами;

обогащение словаря различными терминами;

развитие мелкой моторики детей;

активизация интереса к опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:

-формирование у детей интереса к простейшим опытам;

-создание условий для проведения экспериментов в групповой комнате;

-воспитание дисциплины в процессе проведения опытно-экспериментальной деятельности;

-взаимодействие и сотрудничество с родителями воспитанников в процессе проведения проекта;

-обеспечение условий для усвоения приобретенных знаний посредством активизации интереса детей к новым предметам.

Актуальность темы: 

    Актуальность проекта определяется необходимостью расширять кругозор детей и удовлетворять их любознательность, так как ранний возраст предполагает пик накопления знаний и умений, а также накопления опыта. В этом возрасте дети только начинают познавать мир, поэтому способны удивляться самым простым вещам. Наша задача сделать проект интересным и посредством этого передавать детям новые знания о различных свойствах предметов.

Мир, окружающий ребенка, становится год от года все разнообразнее и  сложнее и требует от него не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстроты ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач.

Одной из  технологий,  является метод проектов, который  в последние годы очень прочно вошел в практику дошкольных образовательных учреждений. Метод проектов дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения в дальнейшем.

Данный краткосрочный творческий проект рассчитан на ранний младший возраст дошкольников.

Ведущим познавательным процессом  в  раннем  возрасте является восприятие. Его значение трудно переоценить. Если ребенок не получит способствующих развитию восприятия компонентов, то у него могут обнаружиться серьезные пробелы в представлениях о ряде свойств предметов и явлений окружающего мира.

Восприятие мира ребенком на втором и третьем году жизни идет через чувства и ощущения. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами.  Как показывает практика, если ребенка в раннем возрасте не научить исследовательским действиям, умению наблюдать, то в дальнейшем он не всегда проявляет устойчивый интерес к деятельности, испытывает чувство страха при ознакомлении с новым предметом.

Решается эта задача с помощью приобщения ребенка к окружающему миру, который открывает для него безграничные возможности.

Предполагаемый результат:

-сформирован у детей интерес к простейшим опытам, простым вещам и их свойствам;

-достигнуты цели проекта;

-создана картотека интересных опытов;

-налажено тесное сотрудничество детей, родителей воспитанников и педагога группы

Этапы проекта:

Подготовительный:

1.Сбор необходимого материала для реализации проекта. Помощь родителей в сборе материала (пробки,  дерево, воздушные шарики и т.д.).

2. Подготовка консультации для родителей о важности влияния опытно-экспериментальной деятельности для развития личности ребенка раннего возраста.

3. Изготовление картотеки с перечнем простых опытов и экспериментов для детей младшей группы.

Основной.

Заключительный:

1. Оформление картотеки занимательных опытов с малышами.
2. Консультация для родителей «Роль экспериментирования в развитии познавательной деятельности детей раннего возраста»

Вывод:

- У детей сформирован интерес к простейшим опытам, предметам и их свойствам.

-Налажено сотрудничество детей, педагога и родителей.