Картотека опытов с воздухом
картотека по окружающему миру (подготовительная группа)

№п/п

Цель опыта

Содержание опыта

Вывод

1.

Показать, что в стакане есть воздух.

Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить его в чашку. Обратить внимание детей на то, что стакан нужно держать очень ровно. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет?

В стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

2.

Показать, что воздух невидим и прозрачен.

Детям предлагается опустить стакан в чашку с водой, но при этом держать стакан не прямо, а немного наклонив его. Что появляется в воде? (Видны пузырьки воздуха). Откуда они взялись? Воздух выходит из стакана, и его место занимает вода.

Воздух прозрачный, невидимый.

3.

Сделать с детьми бурю в стакане.

Детям предлагается опустить в стакан с водой соломинку и дуть в нее. Что получается?

Получилась буря в стакане.

4.

Запираем воздух в шарик.

Детям предлагается подумать, где можно найти много воздуха сразу? (В воздушных шариках). Чем мы надуваем шарики? (Воздухом). Воспитатель предлагает детям надуть шары и объясняет: мы как бы ловим воздух и запираем его в воздушном шарике. Если шарик сильно надуть, он может лопнуть. Почему? Воздух весь не поместился.

Воздух весь в шарик поместить нельзя, он лопнет.

5.

Показать, что воздух может толкать предметы.

Детям предлагается выпустить воздух из шарика. Есть ли при этом звук? Предлагается детям подставить ладошку под струю воздуха. Что они чувствуют? Обратить внимание детей: если воздух из шарика выходит очень быстро, он как бы толкает шарик, и он движется вперед. Если отпустить такой шарик, он будет двигаться до тех пор, пока из него не выйдет весь воздух.

Воздух толкает предметы.

6.

Показать, что игрушки, накачанные воздухом, не тонут в воде.

Детям предлагается погрузить игрушки в воду, наполненные воздухом. Почему они не тонут?

Воздух легче воды.

7.

Показать, что воздух имеет вес.

Попробуем взвесить воздух: взять палку длиной 60 см. на ее середине закрепить веревочку, к обеим концам которой привязать два одинаковых воздушных шарика. Палка весит в горизонтальном положении. Детям предлагается подумать, что произойдет, если проткнуть один из шариков. Почему конец палки, к которой был привязан шарик, поднимется вверх? (шарик без воздуха стал легче). Что произойдет, когда мы проткнем и второй шарик? (Палка придет в равновесие).

Шарики без воздуха весят одинаково, так же, как надутые, значит воздух имеет вес.

8.

Показать, что теплый воздух вверху, холодный – внизу.

Для этого понадобиться 2 свечи. В приемной открыть окно, дверь в группу приоткрыть. Одну зажженную свечу держать внизу, а другую сверху образовавшейся щели. Обратить внимание детей на пламя свечей (пламя нижней свечи – внутрь комнаты, верхней – наружу). Почему так происходит? К группе теплый воздух, он легко перемещается. Он легко поднимается и «убегает» наружу в щель сверху. А к нам поступает холодный воздух (тяжелый) через нижнюю часть щели. Поэтому и пламя направлено в группу.

Воздух теплый движется вверху, холодный – внизу. И там где они «встречаются» появляется ветер.

9.

Показать, что чем сильнее дует ветер, тем сильнее будут волны

Детям предлагается подуть в чашку с водой. Что получается? Волны.

Чем сильнее ветер, тем сильнее волны.