Конспект занятия «К Зайке в гости»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия «К Зайке в гости»

Задачи:

1. Расширять знания об окружающем мире.
2. Учить детей четко, ясно, громко произносить знакомые слова, обозначающие предмет, его назначение (для чего это нужно).
3. Упражнять детей в произношении звука “ к”. Побуждать детей подражать голосам птиц. Упражнения на развитие слухового восприятия.
4. Понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателей и отвечать на них.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1 ЧАСТЬ

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поедем в гости к Зайке. Встанем паровозиком и поехали. Ту-ту-ту-ту (дети идут друг за другом, воспитатель впереди).

Воспитатель: Приехали. Вон, посмотрите, дети, на поляне Зайка сидит и нас ждет. Давайте поздороваемся с ним «Здравствуй, Зайчик мы к тебе в гости приехали!»

Зайка: А я вас ждал и приготовил сюрприз.

Воспитатель: Что приготовил?

Зайка показывает: Да вот (сундучок).

Воспитатель: Ой, какой красивый. Ребята, посмотрите на сундучок. А что там?

Зайка: Да разные игрушки. Я не знаю, как с ними играть.

Воспитатель: Ребята, поможем Зайченку? Посмотрим, что там и расскажем , как надо играть с игрушками.

Вот чудесный сундучок,
Всем ребятам он дружок.
Очень хочется всем нам
Посмотреть, ну что же там.

Воспитатель предлагает ребенку заглянуть в сундучок и вытащить игрушку.

Дети по очереди достают игрушку, показывают и рассказывают, как играть с этой игрушкой, для чего это нужно.

Воспитатель задает наводящие вопросы, поощряет ответы детей, хвалит их. Обобщает ответы .

Разминка:

У медведя дом большой – дети разводят руки

А у зайки маленький – дети приседают

Вот медведь идет домой – дети идут, подражая медведю

А за ним и заинька – дети прыгают на двух ногах.

Зайка говорит, что он тоже умеет строить домики. Хотите посмотреть, какие домики он построил? Дети – «да».

Зайка показывает домик.

Воспитатель: Ой, какой домик красивый. Какого цвета? (Красный) а что есть у домика? (Крыша, дверь и окно). 

". Кто в домике живет? (Дети повторяют за воспитателем)

Дети – «цыплята». Давайте посмотрим, откроем двери. Точно? Курица и цыплята. Какие цыплята? Желтые. Что им курочка говорит? (Ко-ко-ко – не ходите далеко). Следить, чтобы все дети четко произносили «ко-ко-ко».

Зайка еще показывает домик. Какой домик? (Зеленый, как травка) Тук-тук-тук, кто в домике живет? (Очень громко слышится: "Га-га-га-га".)

Ой, ребятки, кто там? – Это гусь.

Воспитатель: а как он кричит? Дети все и индивидуально: га-га-га (открывают двери, смотрят гуся).

Какой гусь? (Белый, а клюв - красный).

Как он клювик открывает? Показать пальцами (пальчиковая гимнастика).

Гусь стоит и всё гогочет,
Ущипнуть, наверно, хочет.

Воспитатель: Ой, давайте убежим о гуся, чтобы нас он не щипал. Спасибо, Мишка, за игрушки-зверушки. Ребята, кого мы видели?

Курочку – ко-ко-ко,

Петушка – ку-ка-ре-ку,

Цыплят – пи-пи-пи,

Гуся – га-га-га.

А теперь нам пора,

Уезжаем, детвора!

Дети встают паровозиком, машут Мишутке: «до свидания», уезжают.

Загудел паровоз и вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я укачу.