Моделируем все
консультация по окружающему миру (средняя группа)

Моделируем всё

        Занимаясь с детьми по программе детского сада на занятиях и в свободное от занятий время, используя метод моделирования во всех сферах деятельности ребенка могу сделать для себя вывод, что данный метод очень эффективен в развитии умственных и творческих способностей детей:

- обучение детей математике, грамоте, развитию речи с применением метода моделирования.

- формирование у детей творческих способностей в разных сферах деятельности,

- воспитание у ребенка активного познавательного интереса

Основными принципами в своей работе с детьми считаю следующие:

- принцип систематичности и последовательности

- принцип индивидуального подхода

- принцип учета возраста и интереса детей

- принцип взаимосвязи с педагогами и родителями.

Моделирование - наглядно-практический метод обучения.         Модель представляет собой обобщенный образ существенных свойств моделируемого объекта (план комнаты, географическая карта, глобус, животное, человек, природное явление и т.д.)

В основе метода моделирования лежит принцип замещения: реальный предмет ребенок замещает другим предметом, его изображением, каким-либо условным знаком.

        Развивающая среда в группе 6-7 лет, в которой я работаю, является важным направлением для самостоятельных игр и занятий детей по интересам в свободное время. Для этого в группе создан экспериментальный уголок, уголок для продуктивной деятельности детей (работа с бумагой, оригами; с природными и подручными материалами). В  играх дети успешно используют предметы-заместители, схемы-модели.

        Большой простор для использования разнообразных моделей, схем-моделей, загадок с использованием моделей, предполагают познавательные занятия с детьми.         Разрабатывая модель,  я формирую у дошкольников:

• представление о живой и неживой природе;
• понимание взаимосвязей между живыми существами и их средой обитания;
• понятия о естественной среде и об искусственной среде;
• осознание того, что всё живое находится в биологическом равновесии;
• представление о здоровье как ценности.

     Для развития речи схемы-модели мы используем для активизации речи ребенка, для развития его творческих способностей. Придумывание сказок или рассказов по схемам ребенку более интересно и наглядно, побуждает у него желание творить. Такие занятия развивают абстрактное, логическое и творческое мышление у ребенка.

Изучение данной методики я считаю актуальной сейчас, так как, используя различные модели при обучении ребенка, учитывается основное их назначение - облегчить ребенку познание, открыть доступ к скрытым, непосредственно не воспринимаемым свойствам, качествам вещей, их связям.