Проект "15 января- День зимующих птиц"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

15 января – День Зимующих птиц

Проект «Зимующие птицы» для детей подготовительной к школе группы.

Актуальность.

Многие дети дошкольного возраста не знают названий птиц, обитающих на территории своего города. Наша задача - познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.

Цель: уточнение представлений о зимующих птицах нашего края.

Задачи.

Обучающая:

-расширять знания детей об особенностях внешнего вида, повадках зимующих птиц, приспособленности их к среде обитания.

Развивающая:

-развивать умения находить признаки сходства и различия птиц.

Воспитательная:

-воспитывать у детей желание в зимнее время года ежедневно заботиться о птицах, получать радость от того, что они могут спасти птиц от гибели.

Вид проекта:  краткосрочный однодневный

Дети: подготовительной к школе группы, воспитатель, родители.

Ожидаемые результаты:

-сформированные элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, радуются, строят себе скворечник -гнёзда);

-сформированы представления детей о птицах (воробей, ворона, галка, голубь, снегирь, синица), добывание ими корма;

-сформирован интерес наблюдения за птицами;

- появление у детей бережного отношения к птицам.

Этапы.

Подготовительный этап

1. Подобрать методическую, художественную, детскую литературу; иллюстративные материалы; картинки с изображением зимующих птиц, дидактические игры, кормушка, семена.

2. Оформить уголок для родителей о проведении проекта: «Зимующие птицы»

3. Составить перспективный план мероприятий.  

Основной этап.

1. Беседа с детьми: «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Задачи:

-обобщить знания детей о зимующих птицах;

-установить связь между формой клюва и питанием птиц;

-вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям во время зимовки.

2. Д. и. «Собери картинку», «Кто прилетел к кормушке», «Скачет шустрая синица». «Чей это голос»

    3. Чтение художественной литературы:

В. Бианки  «Кто к кормушке прилетел?», «Синичкин календарь».

4. Загадки о зимующих птицах.

5. Конструирование из бумаги «Кормушка своими руками»

Задачи:

-совершенствовать способ симметричного вырезания птиц;

-закрепить способ декорирования птиц аппликативной мозаикой.

6. Рассматривание картин:

«На кормушке», Н. Ульянов «Снегири».

7.Работа с родителями: «Кормушка для птиц из бросового материала» (изготовление кормушек).

8. Прогулка. Труд.

Развешивание кормушек, изготовленных родителями воспитанников на участке детского сада.

9. Рисование на тему: «Снегири на ветке».

10. Лепка «Прилетели на кормушку…»

11. Выставка «Кормушка из бросового материала» (задание детям и родителям)

Заключительный этап.

В ходе реализации данного проекта был организован мини музей  «Кормушка для пичужки» изготовленных родителями из различных материалов: деревянные кормушки-домики, кормушки из коробок, из пластиковых бутылок. В последующем кормушки были вывешены на территории детского сада. В период проведения проекта ежедневно угощали птиц кормом, который был принесен родителями, наблюдали за их поведением, использовали разный корм. В результате проведенной работы, дети узнали: какие птицы остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму, как различить птиц по окраске, какие корма предпочитают птицы (например: голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало). Дети вместе с родителями принимали участие в сборе корма для птиц и изготовили кормушки, благодаря чему узнали и увидели, каких видов бывают кормушки. Укрепились детско-родительские отношения подобное взаимодействие очень важно.

Но главный результат проекта - это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут перезимовать, если мы не будем им помогать. Дети стали более добрыми, отзывчивыми.

Приложение.

Беседа с детьми подготовительной группы: «Как живут наши пернатые друзья зимой?»

Задача:

-воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

(зима)

Воспитатель: Какие изменения произошли в природе?

(День стал коротким, холодно на улице, идет снег, люди ходят в теплых вещах, птицы улетели, остались только зимующие птицы).

Воспитатель: Вы любите загадки?

(Ответы детей)

Загадки.

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это … (Снегири)

Хоть поменьше воробья,

Не боюсь зимы и я,

Всем известная вам птичка.

А зовут меня (Синичка).

Эту птицу каждый знает,

В теплый край не улетает

Эта птица - круглый год

Во дворе у нас живет

И чирикает она

Громко с самого утра:

- Просыпайтесь поскорей. -

Всех торопит (Воробей).

Воспитатель: О ком были загадки?

(О птицах)

Воспитатель: А где мы можем увидеть этих птиц?

(Они птицы прилетают к нам на участок).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, зачем они туда прилетают?

(Они прилетают, что бы поесть).

Воспитатель: Что самое страшное для птицы?

(Голод).

Воспитатель: Правильно, а почему?

(Если птичка не найдет корма она ослабнет и замерзнет).

Воспитатель: Какие лакомства мы можем предложить нашим пернатым друзьям, когда идем гулять?

(Снегири и свиристели любят ягоды, синички мясо и сало, воробьи крошки белого хлеба).

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем. Представьте, что вы птицы. Возьмите изображение понравившейся птицы (дети берут картинку).

Воспитатель: Та птица, о которой идет речь «прилетает» на «кормушку». (Дети выполняют задание)

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

Воспитатель:  давайте сделаем вывод

Ответы детей: «Надо кормить птиц зимой, чтобы они не погибли».