компьютерная дидактическая игра «Собери грибы» для детей 5-6 лет
презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (старшая группа)
Воспитывать интерес к окружающей природе. Обогащать словарный запас детей: название грибов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.4 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: закрепить с детьми знания по теме «Грибы». Уметь отличать съедобные грибы от несъедобных. Задачи: Закрепить знания детей о грибах местах их обитания; Обогащать словарный запас детей: название грибов; Закреплять и расширять представления о грибах и их характерных признаках; Развивать зрительное восприятие; Воспитывать интерес к окружающей природе.
Данная мультимедийная игра активизирует любознательность, привлекает внимание ребенка своим оформлением. Интерактивное средство анимации, позволяющее выбрать действие для конкретного элемента игры. Все заданные эффекты будут запускаться по щелчку и возможно управление игрой непосредственно играющим ребенком. В данной игре присутствуют дополнительные эффекты выхода или входа изображения: появление, исчезновение, задвигание , растворение, вылет и др .; звуковые эффекты; временной таймер. За счет использования триггеров картинки, тексты, отдельные слова могут появляться в произвольном порядке, по замыслу игрового действия и по мере выполнения заданий игры.
Критерии психолого-педагогической экспертизы
Критерии баллы I. Играбельность (мотивационный компонент) направлен на поддержание интереса игрока к игре, позволяет привлечь внимание игрока к важным моментам игры. Данный критерий показывает, как игра стимулирует достижение высокого уровня мотивации, интереса и эмоциональной включенности. +++ II. Содержательный компонент. Показатели данного критерия позволяют оценить качество компонентов, моделирующих игровой мир. + III. Процессуальный компонент. Данный критерий объединяет показатели, характеризующие игровой процесс и особенности взаимодействия игрока с игровой средой. ++ IV. Регулирующий компонент. Оценка по данному критерию предполагает набор показателей, регламентирующих действия играющего ++
5. Педагогическая целесообразность. По данному критерию показатели характеризуют возможность достижения учебных целей в ходе освоения содержания ДКИ +++ 6. Наличие методического аппарата. Данный критерий необходим для правильной организации процесса обучения с использованием ДКИ. +++ 7. Эмоциональная насыщенность игры. Этот критерий характеризует аспекты игры, связанные с эмоциональными переживаниями игрока. +++ 8. Достижение обучающего эффекта. Данный критерий характеризует дидактические возможности игры +++ 9. Интерактивность игры. Данный критерий образуют показатели, характеризующие уровень самостоятельности игрока при взаимодействии с игрой. +++
Общее количество предполагаем 27 баллов (100%). Исходя из данных таблицы критериев мы можем сделать выводы, что данная игра соответствует возрасту на 23 балла (85%).
В содержание ДКИ нет агрессии и жестокости (в характеристике рисунков, в оформлении, поведенческих и эмоциональных реакциях персонажей, в звуковых эффектах и речевых текстах); Каждое задание спроектировано таким образом, что время его функционирования не превышает санитарные нормы работы с вычислительной техникой. Для дошкольного возраста продолжительность занятия на компьютере с использованием ДКИ не должно превышать 10 минут-для детей 5 лет, 15 минут- для детей 6 лет. Приветствуется наличие встроенного в командную программу таймера, фиксирующее время работы ребенка; Содержание этих заданий должно отвечать уровню знаний ребенка данного варианта, материал должен быть знаком и понятен ребенку. Задача должна посильной для ребенка и должна соответствовать его умственным возможностям. . Они позволяют ребенку проявлять собственную инициативу на уровне нахождения новых способов достижения цели. Соответствие возрастной адресации. Определяет возможность для ребенка этого варианта самостоятельно работать над программой и определить степень и характер влияния на его работу на компьютере.
Вывод: Данная ДКИ в образовательных учреждениях с детьми дошкольного возраста, помогают организовать воспитательно – образовательный процесс. Данная игра может быть рекомендована для использования в образовательных целях как в детском саду, так и в домашних условиях.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дидактическая игра «Собери Храм» /для детей среднего и старшего дошкольного возраста/
Дидактическая игра «Собери Храм»/для детей среднего и старшего дошкольного возраста/Программное содержание: * знакомить детей с внешним устройством Храма;*...
Дидактическая игра -"Собери грибы"
Учить детей соотносить колличество предметов с цифрами....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/08/picture-494162-1412765455.jpg)
Дидактическая игра «Собери герб» для детей старшего дошкольного возраста.
Возраст:5-7 летДля изготовления понадобится:- коробка- иллюстрации гербов г.Семенова и г.Нижнего Новгорода (скопированные с интернета и распечатанные на плотной бумаге)- ножницы (разрезать на большое ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/05/picture-1065956-1538754694.jpg)
Мультимедийная дидактическая игра "Собери грибы в корзину (лукошко)"
Дидактическая игра «Собери грибы в корзину»Данная дидактическая игра направлена на различные области развития детей: познавательное развитие, ФЭМППервый –этап направлен на развитие м...
Дидактическая игра Собери грибы в лукошко
Закрепитьзнния детей о съедлбных и ядовитых грибах...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/04/picture-1368013-1638622839.jpg)
Методическая разработка дидактической игры «Собери грибы в корзинку»для 2-й младшей группы раннего возраста. Воспитатель: Румянцева М.А.
Представленная дидактическая игра "Собери грибы в корзинку",направлена на познавательное развитие ребёнка,раскрывая понятия-"Гриб","много-мало","большой -маленький&q...