НОД по познавательному развитию в группе компенсирующей направленности «Заюшкина избушка»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.

  Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг и поздороваемся друг с другом как друзья.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).

Дети приветствуют гостей

1мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

Ребята, мне кажется, что у нас в группе кто-то плачет. Давайте прислушаемся  (где- то, в уголку на стуле, сидит игрушечный заяц, воспитатель приносит его детям)

Ребята, посмотрите, кто тут к нам пришёл?

Дети: Это зайчик.

Скажи, пожалуйста, а откуда ты к нам пришёл и почему ты плачешь?

Зайка: я пришёл к вам из сказки, у меня случилась беда. Построил я себе зимой избушку лубяную, а лиса ледяную, но вот пришла весна, солнышко стало припекать,  избушка лисы растаяла. Она попросилась ко мне на ночлег, да на утро выгнала меня,и остался я без избушки.

Ребята, а вы догадались, из какой сказки зайка?

Дети: сказка «Заюшкина избушка»

- А кто помогал зайке?

Дети: Собаки, медведь и петух. Петух выгнал лису из избушки.

Зайка: Выгнать то выгнал, да сам по делам уехал, а лиса тем временем вернулась и опять меня обманом из избушки выгнала. Сказала, пока не выполнишь все мои задания назад не пущу. А я садик не хожу и не знаю, как задания выполнять, вот звери лесные и посоветовали мне к ребятам в детский сад сходить, они там разные задания выполняют и тебе помогут.

Помогают найти зайку, отвечают на вопросы воспитателя.

2 мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Воспитатель: Ну что, поможем ребята? (Да) но с начало, ответьте мне на вопрос: в какое время года у лисы растаяла избушка? (весной).

Тогда мы с вами отправляемся в сказку, но для того чтобы выполнить задания хитрой лисы нам надо быть дружными и помогать друг другу, при выполнения заданий. А отправиться в это интересное путешествие я предлагаю  на машине.

«Мы – шоферы»

Едем, едем на машине, (Имитируют движения рулем.)

Нажимаем на педаль.( Ногу сгибают, вытягивают.)

Газ включаем, выключаем, (Воображаемый рычаг поворачивают рукой к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль ( Приставляют ладонь ко лбу).

Дворники счищают капли (Руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают.)

Вправо, влево. Чистота! (Наклоняют руки влево, вправо)

Волосы ерошит ветер. ( Над головой шевелят пальцами.)

Мы — шоферы хоть куда! (Поднимают вверх большой палец руки)

Ребята, посмотрите по сторонам, мы приехали в сказку, а вот и зайкина избушка, давайте к ней подойдём и постучим.

Дети подходят к избушке и стучат: «Тук-тук. Здравствуй, лиса».

Лиса: Кто это стучит? Сейчас как выскочу, как выпрыгну, да как пойдут клочки по закоулочкам. А вы кто такие?  

-Мы ребята из детского сада. Приехали в сказку зайке помочь, выполнить твои задания.

Лиса: Ну заяц какой ты хитрый, помощников себе привёл.

Ну сейчас я проверю как вы с моими заданиями справитесь.

А спрятала я их на лесных полянках, в конвертах с подсказками. Найдёте, выполните все задания, тогда я зайца опять в избушку пущу, а не выполните, я в избушке буду жить.

Воспитатель: Ну что, отправляемся ребята на лесные полянки выполнять хитрые задания лисы? (ответы детей: «да»). А зайца мы оставим возле избушки, пусть за лисой приглядывает, чтобы она вперёд нас не убежала и конверты с заданием не спрятала.

Ну вот и первая остановка, а называется она «Геометрические фигуры»

Задание №1 (в конверте, на конверте наклеены круг, квадрат, треугольник)

Ребята, какой интересный конверт, а что на нём нарисовано?

Дети: Геометрические фигуры.

Нам пишут геометрические фигуры: «Помогите нам пожалуйста, мы вышли из наших домиков на прогулку. Все перепутались и теперь не можем попасть в свои домики». Ну что ребята, поможем фигурам? А ты зайка сиди и смотри, как надо задания выполнять (дети раскладывают геометрические фигуры по домикам).

Зайка: Ой, какие молодцы справились с первым заданием. А теперь давайте поедим к следующей остановке, там лиса приготовила нам ещё одно задание.

-Ну что заводим моторчики и поехали.

Остановка «Домашние и дикие животные» (конверт с картинками животных, на столе стоит домик и дерево).

Ребята, давайте расскажем зайчику какие бываю животные и покажем где они живут (раскладывают картинки: домашние животные возле домика, дикие возле дерева).

Зайка: Какие молодцы и с этим заданием справились. Ребята я приглашаю вас поиграть.

Игра Физкультминутка:

 Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки. Движения по тексту стихотворения.

-Поиграли, отдохнули? А теперь заводим моторчики и поехали на следующую остановку.

Остановка «Цветочная поляна» (на столе лежат разноцветные бабочка и конверт, в котором находятся цветы такого же цвета).

Ребята, посмотрите, кто это на полянке (бабочки). А каким они цветом (красные, синие, жёлтые, зелёные, оранжевые), пока бабочки летали и веселились, хитрая лиса спрятала  все цветы. Давайте их поищем и посадим бабочек каждую на свой цветочек, а ты, зайка помогай.

 Дети находят конверт, на котором нарисованы цветы, раскладывают их на столе и садят бабочек каждую на свой цветок соответственно цвету (можно посчитать)

Зайка: Молодцы  ребята и с этим заданием справились. А теперь поехали на последнюю остановку.

Остановка «Загадочное дерево» ( на столе лежит лист А3, на нём нарисовано дерево без листьев).

-Ребята, а какое сейчас время года (весна), а что происходит весной с деревьями ( на них распускаются листочки), а что происходит с травкой (она становится зелёной).  Посмотрим на нашу картину и скажите, чего не хватает нашему весеннему дереву (листочков и травки). Давайте их нарисуем. Для этого нам понадобятся зелёная краска и губка, которой мы будем рисовать. (дети рисуют листочки и траву возле дерева).

Дети повторяют слова и движения за воспитателем

11мин.

4.

Самостоятельное применение  уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Физтминутка «Зайка»

   Дети осматриваются по сторонам, находят первый конверт, на нём изображены геометрические фигуры (в конверте по 5 штук треугольников, квадратов, кругов). Задание: нужно разложить  геометрические фигуры по коробочкам-домикам с соответствующим изображением.  

Воспитатель: Молодцы ребята, с первым заданием справились, давайте поищем другую полянку и конверт с подсказкой.

Дети находят второй конверт с изображение животных (в конверте картинки домашние и дикие животные). Задание: разложить правильно картинки на домашних и диких животных.

Воспитатель: ну вот и со вторым заданием справились. Знаете, мы так хорошо справляемся с заданиями лисы, что даже немного устали, я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть.

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.        Движения по тексту стихотворения.

Вот и отдохнули, давайте с вами поищем следующую полянку и конверт с подсказкой.

Дети находят конверт с изображением бабочек (в конверте цветы и бабочки одинаковых цветов, красный, синий, жёлтый, зелёный).

Задание: разложить бабочек на цветы по цветам.

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились.

Давайте отправимся на последнюю полянку и посмотрим что же там за задание. Но что-то я не вижу здесь конверта с подсказкой, а просто грустное дерево без листьев. Я, кажется, поняла какое задание приготовила нам лиса на этой полянке. Давайте вспомним, какое сейчас время года (ответы детей: весна), а весной на деревьях распускаются листья и травка начинает зеленеть, а у этого дерева

 нет ни листьев,

На полянке-столе

Дети выполняют задание.

Выполняют физминутку

   нет листьев и трава вокруг не растёт.  Но посмотрите, у нас есть краски, давайте поможем дереву и нарисуем листья и траву, но рисовать  будем не кисточками, а губкой.  Мы будем обмакивать губку в краску и потом аккуратно прижимать её к бумаге возле веточек дерева. У нас получатся отпечатки в форме листа. Но прежде чем начать рисовать, нам нужно сделать гимнастику для пальчиков.

  Пальчиковая гимнастика                      

Сколько птиц к кормушке нашей   (Ритмично сжимают   разжимают   кулачки.)

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,                                (На каждое название птицы

Шесть щеглов и голубей,                      загибают по одному пальчику.)

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.     (Опять   сжимают   и   разжимают  кулачки.)

А теперь можно приступать к выполнению задания.

Дети рисую листья и траву не традиционным методом. С помощью губки.

Дети выполняют последние задание и возвращаются к заюшкиной избушке, там их ждёт лиса и заяц.

5.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Ну что лиса мы все твои задания выполнили, освобождай избушку для зайца.

Лиса: да вижу  какие вы молодцы и геометрические фигуры по домикам разложили, и с животных правильно определили кто где живёт, и бабочек на свои цветочки посадили правильно по цветам, и дереву помогли, нарисовали листья и траву. Какие вы умные и дружные дети. Знаешь заяц, я не хочу быть больше хитрой и злой, я тоже хочу с ребятами дружить.

Воспитатель: Ну что ребята согласны с лисой дружить? (ответы детей: да).

Лиса: Спасибо, а за то что вы все задания выполнили я приготовила вам подарок, толь вы его откроете как в садик вернётесь. А теперь давайте прощаться нам с зайцем уже в свою сказку пора, а вам в детский сад.

Дети прощаются с лисой и зайцем и возвращаются детский сад.

1мин