Конспект организации игровой деятельности для воспитания экологической культуры дошкольников в средней группе «Весна-красна»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Цель: - учить детей замечать и рассказывать об изменениях в природе с приходом весны, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

- закреплять знание детьми строение растений;

- развивать наблюдательность, разговорную речь.

Задачи: - поддержание радостного, доброго настроения от любования природой;

- воспитание бережного отношения к природе, дружеские чувства в коллективе.

Оборудование: мяч, картинки перелетных птиц, насекомых, картинки по теме «Весна»

Словарная работа по активизации словаря: перелетные птицы: ласточки, грачи, жаворонки, скворцы, цапли. 

Ход прогулки

Воспитатель:

Радость побежала по дорожке

Радость распахнула все окошки

Радость разбудила всех детей

Радость пригласила к нам гостей.

Встали на лужок – сделали кружок.

- Ребята, отгадайте загадку:

Тает снежок

Ожил лужок

День прибывает

Когда это бывает (Весной)

- Как вы думаете, почему мы сегодня будем говорить о весне? (потому что сейчас время года: весна)

- Воспитатель

Это последний месяц весны,
Самый зелёный в году.
Трудятся все, не жалея спины:
На поле, на грядке, в саду.
Мы повторим про себя ещё раз,
Овощи в землю сажая —
На зиму будет хороший запас
Если потрудишься в … .
(Мае)

- Какой сейчас месяц, как он называется? (май)

- Ребята, а вы знаете, какие изменения в природе происходят с наступлением весны?

Дидактическая игра «Рассмотри и опиши»

 Дети рассматривают и описывают природу вокруг. (Весной стало тепло, высохла земля, ярко светит и греет солнышко. Весной начинает расти травка, а также распускаются листочки на деревьях. Весной просыпаются звери от зимней спячки: еж, медведь, насекомые, прилетают перелетные птицы…)

- Ребята, а почему с приходом весны тает снег? Кто знает? (Весной солнышко становится теплее, нагревает землю и снег тает).

- Как называются птицы, которые прилетают из теплых стран? (перелетные: ласточки, грачи, жаворонки, скворцы, цапли)

- Птицы – это живая или не живая природа?

- Кто ещё пробуждается ото сна весной? (муравьи, пчелы, бабочки, пауки, жуки, божьи коровки)

- Как их назвать одним словом? (Насекомые)

- Насекомые – это живая или не живая природа?

Весну издавна любил народ за то, что природа пробуждается ото сна и называли её «Весна – красна».

- Ребята, предлагаю Вам поиграть в игру «Назови ласково».

Воспитатель называет слова: цветок-цветочек, листок-листочек, ручей-ручеёк, луч-лучик, ветка-веточка, солнце-солнышко, туча-тучка, ветер-ветерок, дождь-дождик, птица-птичка, муравей-муравьишка, паук-паучок, пчела-пчелка, облако-облачко, трава-травушка, дерево-деревце, куст-кустик.

Наблюдение за растениями

- Обратить внимание на деревья, кустарники, цветы, что с ними произошло? (появились зеленые листочки, цветут цветы).

Дидактическая игра "Вершки и корешки"

Дети рассказывают о строении растения, предложенного воспитателем.

- Видны ли корни? Почему не видны?

- Как вы думаете, дышит ли дерево, куст, цветок?

- Объяснить, что растения дышат при помощи листьев.

- Чем они питается? (питаются через корни водой)

Дидактическая игра «Живая и неживая природа».

Живая или неживая природа, говорит воспитатель и передаёт одному из играющих мяч. Дети называют предметы природы (той, которую указал воспитатель).

Воспитатель зачитывает стих

У весны работы много,

Помогают ей лучи:

Дружно гонят по дорогам

Говорливые ручьи,

На проталине цветочки

Золотые расцвели,

Налились, набухли почки,

Из гнезда летят шмели.

У весны забот немало,

Но дела идут на лад:

Изумрудным поле стало,

И сады в цвету стоят.