Конспект НОД в подготовительной группе «ВОЛШЕБНЫЙ КАМЕНЬ — МАГНИТ»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

Воспитатель приглашает детей в группу и вносит коробку с большим магнитом. Коробка — закрыта.

Ребята, сегодня утром к нам в группу кто-то принёс коробочку с загадкой, попробуйте угадать что это?

Бывает маленьким, большим,

Железо очень дружит с ним,

С ним и незрячий, непременно,

Найдет иголку в стоге сена.

Вот перед нами обычный магнит.

Много секретов в себе он хранит.

Воспитатель:- Я расскажу вам одну старинную легенду. В давние – давние времена на горе Ида пастух по имени Магнис пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые гвоздями и деревянная палка с железным наконечником прилипают к черным камням, которые валялись под ногами. Пастух перевернул палку наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается странными камнями. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнис понял, что эти странные камни (черные по цвету) не признают никаких других материалов, кроме железа. Пастух взял несколько камней, принес их в деревню и очень удивил своих соседей. От имени пастуха «Магнис» - появилось название «магнит».

Но на многих языках мира слово «магнит» значит просто «любящий» - это из-за его способности притягивать к себе. Необыкновенная способность магнитов притягивать к себе железные предметы или прилипать к железным поверхностям всегда вызывала у людей удивление.

— «Наша задача — познакомиться поближе с этим удивительным камнем». Показывает магнит детям, дает потрогать

Ответы детей…

(Магнит)

(Какой на ощупь? - Гладкий, холодный),

 определяют вес (тяжелый — легкий?),

цвет (тёмно - серый),

дают определение — «Магнит - это камень, поверхность его холодная, гладкая, имеет вес и цвет тёмно – серый».

Основная часть

Воспитатель приглашает детей присесть на свои рабочие места.

Задает детям вопрос :

- «Посмотрите, какие предметы лежат у вас на столах?»

Опыт № 1.

«Предлагаю вам выбрать те предметы, которые, по вашему мнению, может притянуть к себе магнит». Дети выполняют задание.

«Как проверить правильный ли выбор вы сделали?» 

- «Какие предметы притянул магнит?»

- «А какие не притянул?»

-«Какой можно сделать вывод?»

Опыт № 2. Достать магнитом змейку из банки.

-Ребята, посмотрите, стоит стеклянный стакан, а в нём змейка из скрепок. Как достать скрепки не опуская туда руки?

- Ребята, какой можно сделать вывод?

- Как вы думаете, только ли через стекло действует магнит?

Опыт № 3.  Игра «Рыболов». 

Магнитными удочками дети вылавливают морских обитателей из аквариума.

Опыт №4.   «Есть ли у магнита препятствия?»

Наполненная емкость с различными веществами (песок, гречка, кукуруза, пшено, семечки, семена тыквы, манная крупа, семечки арбуза), на дне которой помещены металлические предметы.

Опыт №5. « Кораблики  бумажные».

На кораблике есть скрепки, а они металлические, значит магнит их, притягивает. Интересно сможет ли магнит притянуть кораблики через толстую, деревянную столешницу?

Опыт №6 «Притягивает ли магнит    предметы через ткань?»

- Положите на скрепку ткань.

Опыт №7 «Притягивает ли магнит железные предметы через картон?»

- Положите на скрепку на картон.

Разминка: Помогите мне, пожалуйста, понять, какие предметы притягиваются, а какие нет. Вы магниты – я показываю предмет, если он примагничивается – хлопаете в ладоши, если нет – руки за спину.

Молодцы! (картинки – нож, мяч, кастрюля, лыжи, коньки, тарелка, карандаши, самовар, замок, сапоги, тетрадь и т. д.)

Опыт №7 «Умный магнит пластилин».

В пластилин внедрено миллионы магнитных частичек и неодимиовый магнит. Пластилин: - рвётся,

        - прыгает,

        - тянется,

        - всасывает в себя неодимиовый магнит.

- Вот какие чудесные магниты – сколько можно сделать волшебства с ними.

- Давайте на нашей схеме стрелочкой отметим, что примагничивает к себе магнит (Мольберт с картинками).

Дети перечисляют…

1. мягкая игрушка

2. деревянный карандаш

3. пластмассовая пуговица

4. стеклянный стакан

5. металлическая скрепка и шайба.

Дети предлагают решение проблемы (с помощью магнита).

(Скрепка, шайба).

(Мягкую игрушку, деревянный карандаш, пластмассовую пуговицу, стеклянный шарик).

Вывод: Магнит притягивает только металлические предметы.

Ответы детей, обсуждение, догадки.

- Попробуем достать магнитом

Дети: Вывод: Магнит действует через стекло.

Ответы детей.

В конце игры обсуждается следующее свойство: 

  «Магнит не боится воды,  действует через воду».

Дети опускают магнит в емкость.

Вывод:  Магнит может притягивать и вытаскивать предметы из песка, гречки, пшена, семечек, семян тыквы, манной крупы, семечек арбуза). Магнит не боится препятствий.

Вывод: Магнит может притягивать и двигать железные предметы через толстую, деревянную столешницу. 

Вывод: Магнит может притягивать железные предметы через ткань.

Вывод: Магнит может притягивать железные предметы через картон.

Дети выполняют предложенные действия

Работа детей с мольбертом

Заключительная часть (рефлексия)

 Воспитатель  обращает внимание детей на коробку с магнитом.

— Дорогие ребята, сегодня у нас с вами был трудный, но интересный день. Мы изучали свойства магнита.

 Какими свойствами обладает магнит?

Воспитатель ориентирует детей на дальнейшее ознакомление со свойствами и применением магнита. Вы хорошо поработали, много узнали о магните и даже научились делать чудеса. Дома посмотрите, где можно встретить магниты, и потом расскажете. Предлагаю вам поделиться своими знаниями с друзьями и родителями. Ждем от вас новых идей!

— Дорогие ребята, я благодарю вас за проделанную работу и награждаю вас сладостями.

Дети называют свойства:

1. Магнит притягивает только металлические предметы.

2. Магнит действует через стекло, воду, картон, ткань, толстую деревяшку, крупы, семечки, песок.

3. Магнит не боится препятствий.

Марина С. читает стихотворение про магнит:

Уже давно люблю магнит.

Он и теперь меня манит

Камня маленький кусок,

Невзрачный, серенький брусок.