Дидактическая игра для детей младшего возраста «Хорошо- плохо»
учебно-методический материал по окружающему миру (младшая группа)

Дидактическая игра для детей младшего возраста «Хорошо- плохо»

Цель:

Формирование у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умения правильно оценивать себя и других.

Задачи:

• Учить детей отличать хорошее поведение от плохого;

• Содействовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений с окружающими людьми и природой;

• Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности;

• Воспитывать внимательное отношение и любовь к людям и окружающему миру;

• Развивать умение сотрудничества.

Материал для игры: разрезные картинки с изображением плохих и хороших поступков форматом А4 и А5, сигнальные карточки красного и зелёного цвета, для оценки поступков.

                                         Ход игры.

Первый вариант.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть карточки (А5) и выяснить, кто изображён, что делает и, с помощью воспитателя, дать оценку поступку. После, показать детям сигнальные карточки и напомнить, что красный цвет –сигнализирует о том, что это плохо – так делать нельзя, зелёный – хорошо, так можно делать.

На столе разложены сигнальные карточки и перевёрнутые картинки. Дети, по очереди берут картинку, показывают её всем и оценивают (с помощью воспитателя) поступок. Если поступок хороший, кладём на картинку зелёную сигнальную карточку и проговариваем: «Так делать можно», и, соответственно, если плохой, то красную - так делать нельзя.

Второй вариант.

Карточки (А4) с изображением сразу нескольких поступков и сигнальные карточки. Ребёнок сам рассматривает картинки и сам оценивает поступки. Воспитатель побуждает ребёнка к самостоятельности, наблюдает за действиями ребёнка и если малыш ошибается, включается в игру.