Конспект занятия по экологии в старшей группе детского сада Тема: «Первоцветы»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по экологии  в старшей группе детского сада

Тема: «Первоцветы»

Воспитатель: Попова М.М.

Цель: формирование представления о разнообразии растительного мира нашей области; воспитание бережного отношения к природе.

Задачи:

• Образовательные:

• формировать основы экологической культуры;
• обогащать знания детей о природе Липецкой области;
• расширить знания детей о растениях;

• Воспитательные:

•  воспитывать у детей чувство гордости за свою малую родину;
• формировать чувство близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе;
• способствовать развитию умения работать в коллективе,
• воспитывать доброжелательность.

• Развивающие:

• развивать познавательный интерес;
• развивать умения излагать собственные рассуждения, полагаясь на личный опыт;
•  обогащать словарный запас.

Предварительная работа: во время прогулки рассматривали изменения, происходящие в природе: солнышко, деревья, травку; из окна наблюдали дождь; на клумбе рассматривали первоцветы; читали «12 месяцев», учили стихи про первоцветы (выборочно дети).

Форма образовательного занятия:

Тип занятия:

Методы и приемы: наглядные (рассматривание, просмотр фото и иллюстраций, использование ИКТ, направленное наблюдение); словесные (мотивация, художественное слово, чтение художественной литературы, рассказывание); практические (дидактические игры, самостоятельная деятельность детей).

Материалы и оборудование: ноутбук, аудиофайлы со звуками природы, мольберт, магниты, фото первоцветов, фото садовых цветов, ватман  с зарисовками листьев первоцветов, тарелка с разведенной синей краской .

Демонстрационный материал: фото первоцветов, компьютерная презентация, том Красной книги Липецкой области.

Далее описывается структура занятия. Указываются части занятия и конкретные методические приемы. Структура занятия состоит из 3 частей:

Ход занятия

I. Вводная часть – 3 минуты.

- Ребята, добрый день. Давайте с вами тихо расположимся за нашими столами и приготовимся отправится далеко из комнаты нашей группы. Хотите узнать, куда мы отправимся? Давайте послушаем (аудиозапись звуки весеннего леса).

-Скажите, что вы услышали?

- Как вы думаете, где была сделана эта запись?

- Когда в лесу можно услышать столько звуков?

- А давайте вспомним, весна какая она? (работа со слайдом «Признаки весны»)

II. Основная часть – 15 минут.

- Давайте вспомним нашу сегодняшнюю прогулку. Что вы видели? Что оставило самое сильное впечатление сегодня? (После обсуждения, на слайде показываем фото пролески с клумбы).

- Скажите, а вы видели много цветов на клумбах сейчас? А на лугу? А лесу?

-Так что же получается, что сегодняшний наш цветок на прогулке был одним из первых, которые вы увидели в этом году?

- Как вы думаете, как называют цветы, которые зацветают первыми?

- Мы сейчас с вами с некоторыми первоцветами, растущими в нашей области, познакомимся.

Дети, которым были даны стишки про первоцветы, выходят и читают.

Из землицы вышли мальчики,

Поднимают

К солнцу

Пальчики!

Раз и два, и три-четыре:

Листья врозь,

Улыбки шире!

Все, кто видит — улыбаются:

Крокусы

В снегу …

Купаются!

- Посмотрите какие нежные и в то же время яркие цветы крокусы. Их мы можем встретить в лесу, но не в нашем, в нашем быту мы их увидим в основном на клумбах. А как вы думаете ребята, есть ли в нашей области первоцветы, которые мы можем встретить в природе?

- Самый, пожалуй, распространенный первоцвет в нашем краю … А вот послушайте про него стихотворение.

Март прошел, апрель идет.

Тает снег и тает лед.

Солнце теплою ладошкой

Греет землю у ворот.

Греет день и греет два –

Не растет пока трава.

Смотрит солнышко – росток.

Не травинка, не листок:

Появился самый первый

Мать-и-мачехи цветок.

Золотым лучом согрет,

Вырос солнышка портрет!

-Посмотри на слайд. Видели ли вы такой цветок? А знаете ли вы почему этот так цветок называется? Потому что его листики с одной стороны теплые, как мать, а с другой стороны холодные, как мачеха. А вы помните, какая была мачеха в сказке 12 месяцев? Добрая или нет? А зачем она отправила падчерицу? Правильно за подснежниками. Подснежники – это тоже первоцветы, которые можно встретить в нашей области, но очень редко. У нас в лесах растут цветочки, которые очень часто называют подснежниками, но это вовсе не они. Это прослеска. Посмотрите на слайд. Красота?

Пальчиковая гимнастика:

Вырос высокий цветок на поляне (руки вверх)

Утром весенним раскрыл лепестки (ладошки - лодочкой)

Всем лепесткам красоту и питание (ладони соединить тыльной стороной)

Дружно дают под землёй корешки.  (Раскрыть пальчики)

- Посмотрите, на слайде показаны и другие первоцветы, которые растут в нашей области: ветреница, адонис, примула, хохлатка, брандушка, морозник, рябчик русский, медуница. Хочется все эти цветы подарить… маме. Хочется? А можно?

- Почему нельзя рвать цветы в лесу?

- Посмотрите, пожалуйста, на стол. Здесь у меня лежит Красная книга растений Липецкой области. Как вы думаете, почему я ее сегодня принесла? Конечно, мы с вами посмотрели не все первоцветы, которые можно встретить в нашей области и уж точно не все, которые занесены в Красную книгу. Почему нельзя рвать в лесу, на лугу все, что понравилось и приносить домой?

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты -

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты...

И не будет красоты.

И не будет доброты.

Если только я и ты -

Если мы сорвём цветы.

Т. Собакин

- Вам понравились первоцветы? Какой цветок приглянулся вам больше всего? Можно в природе рвать цветы? Почему?

Дидактическая игра «Цветы в вазу». Ребята, вот у меня здесь на фото цветы. Давайте с вами их рассортируем: те, которые растут на клумбе специально для того, чтобы их срезали и ставили в вазу, поставим в вазу, а те, которые срывать нельзя, разместим на полянке в лесу (мольберт магнитный, на одной части мольберта прикреплена ваза, на другой фотография лесной поляны).

- Молодцы, все цветочки правильно отсортировали, не сорвали ни один лесной.

III. Заключительная часть – 2 минуты.

 -В Красной книге записано: «Не истреби, не сорви, не затопчи». Эти слова звучат словно наказ людям: «Сбереги, дай вырасти – и ты станешь богаче не только лесами, лугами, но и душой».

Для кого в лесу растут цветы? Кому помогают? (столовая для насекомых). Можем ли мы их необдуманно рвать?

Но взять на память частичку красоты первоцветов все же что-то хочется. Давайте с вами сделаем полянку пролесок. Обмокаем ладошки в краску и оставляем свой цветок на ватмане.

-Какая красота! Понравилось ли вам наше сегодняшнее путешествие? Что самым главным было на нашем занятии?