Краткосрочныйй проект "Народные игрушки, промыслы"
проект по окружающему миру (младшая группа)

         Краткосрочный проект Народные игрушки и промыслы

 «Народные игрушки и промыслы»

Восканян Лора Владимировна                                                                                      

Актуальность. 

Народные промыслы — это именно то, что делает нашу культуру богатой и неповторимой. Расписные предметы, игрушки и изделия из ткани увозят с собой иностранные туристы в память о нашей стране. Почти каждый уголок России имеет собственный вид рукоделия, и в этом материале я познакомлю детей с самыми яркими и известными из них.

Задача взрослых – расширять кругозор детей, развивать их познавательную активность. Но нужно еще помочь детям изучить культуру и самобытность страны, в которой он живет. 

Программа предназначена для знакомства детей в игровой форме народными промыслами и игрушками.

Срок реализации: 1 неделя

Вид проекта: познавательно – исследовательский

Участники проекта:  дети младшей группы, воспитатели

Материально-технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:

- подбор литературы;

- подбор наглядного материала;

- активные игры;

Необходимые условия для реализации проекта:

- заинтересованность детей

- методические разработки

Цель проекта: Формирование познавательной активности детей

Задачи проекта:

- дать представление о том, какие бывают народные промыслы;

- закрепить представления детей об основных характеристиках народного промысла;

- способствовать расширению словарного запаса детей.

Проблема, значимая для детей на решение, которой направлен проект: Развивающие занятия и игры с основными характеристиками народных промыслов.

Предварительная работа:

- определение темы, цели, задач проекта;

- определение участников проекта;

- определение времени в режиме группы для реализации проекта;

- подготовка необходимого оборудования;

- поиск, изучение имеющийся литературы по теме проекта;

- определение содержания, методов, форм работы с детьми, родителям по проекту.

Методы проекта:

- игровые: дидактические игры, подвижные игры, игры-забавы;

- словесные: загадки и пословицы;

- практические: выполнение поручений, совместные действия воспитателя и ребенка;

- наглядные: показ игрушек.

Предполагаемый результат:

- овладевают знаниями  о  характеристиках народных промыслов;

- возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности.

1 этап – подготовительный  

Постановка цели  и задач, определение направлений, объектов, методов, предварительная работа с детьми, выбор оборудования и материалов.

Формы организации работы 1 этапа:

- подбор дидактических  игр;

- подбор загадок и пословиц.

2 этап – практический

  Выполнение  задач проекта, через практическую деятельность детей.

3 этап – обобщающий (заключительный)

 Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К концу работы будут приобщены фотоматериалы и отчет.

В ходе проекта: «Народные игрушки и промыслы» предполагаемые результаты были достигнуты:

-пополнили словарный запас детей;

- способствовали формированию у детей стремления к познанию.

- возросла речевая активность детей.

Программное содержание:

Обучающие задачи: Познакомить детей  с понятием народных промыслоа и игрушек

Развивающие задачи: Развивать восприятие, мышление, внимание, речь.

Воспитательные задачи: Доставить детям радость и привить  умение  взаимодействовать

Мероприятие: «Народные игрушки» (конкурсно-игровая программа)

В начале нашего мероприятия я предлагаю вам, ребята, вспомнить пословицы, поговорки о народных промыслах и игрушках. Я говорю, а вы продолжаете…

Прячутся друг в дружке шустрые подружки. (матрешки).

Как волшебница Жар- птица,

Не выходит из ума

Чародейка – мастерица,

Золотая_______(Хохлома)

Эстафета – “Матрешки”.

Участники разбиваются на команды. Каждой команде выдаются карточки разного размера. Нужно разложить карточки по убыванию размера как можно быстрее.

Игра-разминка «Рассказы о народных промыслах»

Я читаю историю, чтобы все остальные слушали. Тот, кто сможет пересказать историю максимально точно, победит!

У каждого из нас дома есть посуда. Она бывает разной. В старину на Руси пользовались деревянной посудой. А изготавливали ее мастера деревянных промыслов. Дерево всегда было одним из самых доступных и любимых материалов русских умельцев.

Один из деревянных промыслов зародился в Нижегородской области, в окрестностях города Нижний Новгород. Здесь находится село с веселым названием Хохлома. В хохломе посуду вырезали из мягких пород деревьев (липы, березы, ольхи). Называли ее хохломской.

Вырезанную вещь вначале покрывали слоем глины, затем пропитывали льняным маслом и несколько раз олифой. После этого мастер кистью наносил рисунок, затем изделия вновь пропитывалось олифой и закаливалось в печи. Под воздействием жара олифа желтела и приобретала золотистый цвет.

Роспись хохломских изделий полна неповторимого своеобразия. Основной рисунок – колосья, ягоды, листья, цветы и главное трава. «Травка» – черно-красная трава по золотистому фону – считается основой для хохломского художника.

«Разрезные картинки»

Цель: научить составлять целое из частей

Комплекс утренней гимнастики

«Золотая хохлома».

Рассказ воспитателя о промыслах хохломы.

Рассматривание иллюстрации с изображенными на них хохломской росписи.

Работа по ИЗО

«Украсим сарафаны матрёшкам»

Детям предлагаются картинки сарафанов, которые нужно украсить матрешками.

Загадки

Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка, не спеши.
Там травка вьется и цветы
Растут нездешней красоты.
Блестят они, как золотые
А может, солнцем залитые.
(Хохлома)

Ростом разные подружки,
Все похожи друг на дружку.
Раз, два, три, четыре, пять…
Даже всех не сосчитать!
Загляделася старушка-
а в руках - одна игрушка.
(Матрешки)

На черном фоне – красные розы
Лилии, маки, ромашки, подснежники.
Ими повязаны девичьи головы,
Глазки лукавые, личики нежные.
(Павлово-Посадские платки)