Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе по теме: «Детвора кричит «Ура!» в гости к нам идет весна».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно- побудительный

Дети, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Расскажите, какое сейчас время года?

Кто может назвать весенние месяцы? Сколько их?

Какие приметы весны вы знаете?

(звучит пение птиц).

Кто узнал, что это?

Дети сидят на стульчиках,  полукругом.

Дети высказывают предположения, обмениваются

мнениями.

Основной

- Ребята, вы обратили внимание, что птиц стало гораздо больше, песни их все громче и радостнее? Почему так произошло?

(демонстрация птиц на экране)

- Посмотрите, какие они разные: большие и маленькие, с ярким оперением и строгие, имеют интересные формы клюва, поют на разные голоса. Они везде: на озерах, реках, и в лесах, в городах. Но все же существуют черты, которые объединяют их всех. Кто догадался, какие это черты?

(переход на занятие с инструктором по физическому воспитанию).

- Ребята, я предлагаю вам сейчас поиграть и превратиться в птиц. А поможет нам в этом Оксана Владимировна.

- Ребята, почему мы называем птиц «пернатыми друзьями»? 
- Для чего нужны перья? 

Ребята, сейчас я предлагаю вам почувствовать себя маленькими исследователями. Приглашаю вас пройти в нашу мини-лабораторию, проходите за столы.

- Посмотрите и скажите, что лежит перед вами на тарелочках?
Давайте рассмотрим перья?
Какие они? Сравните их, потрогайте.
- Перья бывают разные. 
Возьмите маленькое перо, рассмотрите его с помощью лупы. Потрогайте. Какое оно на ощупь?
Стержень тоненький, перо очень мягкое и легкое. Такие перья называются пуховыми. Как вы думаете для чего нужны птицам такие перья?

(Если дети затрудняются сделать вывод, то предложите вспомнить, что делают из перьев птиц: подушки, одеяла, куртки).

- Возьмите большое перо, рассмотрите его через лупу. Потрогайте. Какое оно на ощупь?
У этого пера толстый стержень, разрежьте его, рассмотрите, что внутри? 
- Внутри стержня пустота, в пустоте находится воздух. К стержню прикреплены перышки, потрогайте, они жесткие. Такие перья называются маховые.
(Предлагаю детям помахать пером, понаблюдать, что происходит с ним).
Перо пружинит, сохраняя всю поверхность, не расщепляя волосков, потому что по краю перьев есть выступы и крючки. У нас, к сожалению, нет микроскопа, чтобы это увидеть, но как это происходит, мы можем увидеть с помощью замка - «молнии».

- Интересно, какое перо легче – перовое или маховое? Как это можно проверить?

- Давайте рассмотрим птиц, где располагаются маховые перья?

Посмотрите, как складываются и раскладываются крылья и хвост у птиц, когда они взлетают и садятся.

(демонстрация видео)

- С раскрытыми крыльями птица опирается о воздух и отталкивается от него взмахами крыльев. На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает, а крылья прижимает к телу.

Давайте проведём опыт: возьмите каждый перо и камешек, бросьте их с одинаковой высоты.

Посмотрите, что вы заметили?

Какой предмет упал быстрее?

(тяжелые предметы опираться на воздух не могут, они резко падают вниз. Воздух удерживает легкие предметы с широкой поверхностью, вот поэтому птицы умеют летать).

Дети

отвечают на вопросы, рассуждают, выслушивают друг друга.

Дети выполняют задания инструктора.

Дети рассаживаются на стулья. Рассуждают, отвечают на вопросы.

Дети проходят за столы.

Дети исследуют перья, отвечают на вопросы, делают словесные выводы, что пуховые перья нужны птицам для тепла.

Дети исследуют маховые перья. Рассматривают с помощью лупы, разрезают, исследуют стержень пера. Делают словесные выводы.

Дети экспериментируют с замками - «молниями». Делают вывод, что маховые перья помогают птицам летать.

Дети дуют – какое

улетит быстрее – пуховое или маховое?

Дети рассматривают птиц на видео, делают выводы, отвечают на вопросы.

Дети бросают перо и камешек, делают выводы.

Рефлексивный

- Сегодня мы провели много экспериментов с перьями. Много нового узнали о птицах. Как вы считаете, теперь мы можем ответить, для чего птицам нужны перья?

- Знакомство с птицами мы продолжим на следующих занятиях. Нас ждут еще не менее интересные исследования, а сегодняшнее занятие подходит к концу. Мне понравилось, как вы сегодня работали, старались отвечать правильно, полными ответами и проявили большую активность на занятии. Дома обязательно расскажите, что нового вы узнали на занятии, а помогут вам в этом наши дневники наблюдения. Я предлагаю вам сейчас зарисовать то, что вы сегодня увидели и узнали. В помощь вам – схемы на экране. Но сначала, давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети отвечают на вопросы, делают зарисовки и записи в дневниках наблюдения.