Проект "Снег - снежок!".
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проект «Снег – снежок».

Вид проекта: краткосрочный,

познавательно – исследовательский.

Срок реализации: с 10.02.2020. по 17.02.2020г.

Авторы проекта: Матюнина Н.В., Пятыгина Е.С.

Участники проекта: воспитатели, дети 1 младшей группы.

Актуальность.

«Расскажи – и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму»

Китайская пословица

Дети младшего дошкольного возраста отличаются пытливостью в

исследовании окружающего мира. Именно в этом возрасте поисковая

и исследовательская деятельность занимает ведущее место и помогает

в удовлетворении потребностей детей в познании окружающего мира.

Исследовательская деятельность помогает детям расширять

свой кругозор, развивать продуктивные формы мышления.

В процессе экспериментирования результат уточняется, проясняется

и наглядно виден детям. Всякий опыт – это активный процесс, система

определённых действий, при помощи которых ребёнок получает ответы

на стоящие перед ним вопросы. Все дети любят зиму, зимние развлечения

и забавы.

Ожидаемый результат «Как будет?»

Дети знают, что такое снег, какой снег (белый, холодный, в тепле тает, снег – это замёрзшая вода).

Гипотеза: Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Проект «Снег-снежок» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, фантазию самостоятельность, умение творить и работать в коллективе.

Цель: исследовать, что такое снег, изучить его свойства, узнать, что связано со снегом в нашей жизни, дать представление о том, как снег может повредить здоровью человека.

Задачи:

1. конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, характерные осадки, состояние растений);
2. укреплять здоровье детей, осуществлять закаливающие процедуры, приобщать детей к здоровому образу жизни;
3. развивать познавательную активность, наблюдательность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
4. развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности.
5. узнать, что такое снег и какой он (белый, холодный, мокрый, мягкий, легкий, пушистый, обогатить речь детей описательными прилагательными)
6. познакомиться со стихотворными и музыкальными произведениями о снеге.

Этапы по реализации проекта:

1.Подготовительный этап.

подбор материала для изучения свойств снега;

сбор и анализ литературы по проведению опытов со снегом;

разработка плана реализации проекта.

2. Основной этап.

Разработка и проведение опытов, наблюдений за снегом, снегопадом,

рассматривание снежинок.

Проведение НОД по художественно-творческой деятельности и

познавательному развитию.

Чтение стихов, произведений, просмотр мультипликационных

фильмов о снеге.

3. Заключительный этап.

Оформление фотовыставки об этапах проведения проекта

Художественно-творческая деятельность: «Моя снежинка»

Основные направления работы над проектом:

1.Беседа на тему: «Если хочешь быть здоров…», «Опасный лед»;

«Почему нельзя есть снег».

2.Подбор художественной литературы: Е.Благина «Снег», А.Дэви «Зима», «Снежинка», Т.Новицкая «Белый снег пушистый», А.Мельников «Художник картину всю ночь рисовал», М.Лесна-Раунио «Мы снежинки, мы пушинки»;

О. Высотская «На санках», В. Берестов «Гололедица», М. Познанская «Снег идет», Д. Чуяко «Сосульки», Н. Мигунова «Снежинки», А. Барто «Снег сегодня белый-белый…»; сказки: «Зимовье зверей», «Рукавичка», «Лиса и волк»; «Снегурочка»

3. Обучающие и развивающие игры: «Найди снежинке пару», «Снежинки»,

«Когда это бывает?»; «Дорисуй снежинку».

4. Проведение:

а) сюжетно-ролевых игр «Путешествие в зимний лес»; «Магазин»;

«Кафе», «Следопыты».

б) подвижных игр «Снежки», «След в след», «Перепрыгни через сугроб»;

имитация движений «Полёт снежинки», «Снеговик», «Лыжники»,

«По снежочку мы пойдем».

в) Самостоятельные игры со снегом: «Чей ком больше», «Попади в цель»,

«Чья горка выше», «Снежный дом», «Снежный салют».

5. Просмотр мультфильмов: «Умка»; «Зимняя сказка»;

«Снеговик-почтовик»; «Зима в Простоквашино»; Лунтик и его друзья.

6. Проведение опытов со снегом: «Откуда взялась вода», «Куда спрятался снег», «Определение чистоты снега», «Сравнение снега и льда», «Наблюдения за сосульками»; «Снег хрустит»; «Лепится- не лепится»» «Снежинки, какие они?»; «Снега много-воды мало».

7.Разучивание детских песен о снеге.

Отслеживание результата: проявление интереса к снегу, изготовление построек, самостоятельно организованные игры со снегом, использование снега в сюжетно-ролевых играх, как предмета-заместителя.