Проектная деятельность на тему " Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников средствами народной культуры.
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проектная деятельность на тему " Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников средствами народной культуры.

«Только тот , кто любит , ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом» С. Михалков.

Актуальность: 

В настоящее время разработка инновационных подходов к нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста является приоритетным направлением в теории и практике отечественного образования: ведь именно в таком раннем возрасте закладываются глубинные основы нравственности и патриотизма, формируется чувство любви и бережного отношения детей к природе родного края и родному городу.  Восприимчивость детей дошкольного возраста к данному содержанию обуславливает необходимость разработки системы формирования нравственно-патриотического воспитания дошкольников средствами народной культуры. Патриотизм — это совокупность социальных, исторически обусловленных явлений духовной жизни народа, являющихся непосредственным результатом общественного влияния, воздействия окружающего мира и воспитательной работы. Ряд исследователей отмечает, что формирование понимания культурного наследия и нравственно-патриотических качеств, необходимо начинать именно в дошкольном возрасте . Это обусловлено тем, что данный период развития является сензитивным к эвристическому познанию окружающего мира формированию элементарных мировоззренческих основ, необходимых для дальнейшего развития нравственных и духовных качеств .

В содержании ФГОС также отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания нравственно-патриотических качеств у дошкольника.

Собственный опыт педагогической деятельности позволяет нам утверждать, что дошкольный возраст — это действительно время «благодатной почвы», поскольку в этот период у педагога есть уникальная возможность применить свой богатый инструментарий для систематического и последовательного нравственного воспитания детей, ведь дошкольники очень любознательны, отзывчивы и восприимчивы. Они легко откликаются на любые инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. В этот период у маленького человека происходит формирование духовных основ, приобретается опыт проявления эмоций, чувств, развивается мышление, протекают процессы социальной адаптации в обществе и осознания себя в окружающем мире . Именно этот отрезок жизни является наиболее благоприятным для эмоционально — психологического воздействия, что обеспечивает успех грамотной организации нравственно-патриотических качеств . Яркие впечатления от красоты родной природы и величия отечественной истории, полученные в детстве, как правило, остаются в памяти человека на всю жизнь, тем самым формируя у ребенка черты характера, способствующие его становлению как патриота и нравственно развитого индивида в целом.

 В.А. Сухомлинский утверждал, что «детство — каждодневное открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни, приобщение к миру  народной  культуры и творчества.

Строя свою работу с детьми, мы исходим из того, что она должна быть включена в педагогический процесс, во все виды детской деятельности. Детство – то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры. Не показное, «сувенирное», а каждодневное обращение к ним диктует и нетрадиционный подход к процессу воспитания. Дошкольники с любовью относятся к изделиям народных умельцев, рассматривают их. Играют с ними, а потом с большим интересом осваивают приемы их изготовления. Почти на каждом занятии убеждали наших воспитанников в том, что мы должны гордиться своими достойными художественными традициями и промыслами, талантливыми руками русских мастеров. Ведь в работах русских мастеров со всей полнотой отражается русский национальный характер. Это и удаль, и размах, и искренность, подчинение ритму природы. Необходимо , чтобы слова «я люблю свой край» не превращались в пустой звук, важно, чтобы яркий, емкий образ Родины возник уже в дошкольном детстве.

Сроки реализации проекта: сентябрь2020-август 2021года.

Цель  проекта:«Пробуждение» в детях любви к родине и быту своего народа, его истории через знакомство с народными промыслами. Повысить профессиональную квалификацию по теме плана.

Задачи:

• развивать у детей эмоционально — ценностное отношение к  народному творчеству;
• формировать интерес каждого дошкольника к настоящему и прошлому  народного творчества, умение видеть историю вокруг себя ;
• познакомить и закрепить знания  детей по видам росписи(хохлома, гжель ,городец,  дымка) ;
• предоставить возможность дошкольникам почувствовать себя маленькими мастерами, художниками.
• просвещать родителей через детей
• научить ребенка понимать, что и у людей, и у вещей есть своя история;
• пробудить у детей чувство любви к своему краю, уважение к его традициям и обычаям;
• формировать единство эстетических чувств и нравственных ценностей;
• пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость через приобщение к искусству, литературе, народной культуре;
• развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения культурного наследия своего народа.

Методическая литература по теме:

 Ковалев А.Г. Воспитание чувств. — М.: Педагогика, 2016.

Козлова С.А.Воспитание патриотических чувств // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М. Виноградовой. — М.: Просвещение, 2010. — С. 45-74.

      Никонова Л.Е. Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.

Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В.Г. Нечаевой, Т.А. Марковой. — М.: Просвещение, 2011.

Косминская В.Б. ,Халезова  Н.Б.Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельности детей. –М. «Просвещение» -

Казакова Т.ГРазвивайте у дошкольнико творчество - М.«Просвещение»

Алексахин Н.Н. Голубая сказка. Москва. Народное образование

Аверьянова А.П. Изобразительная деятельность в детском саду (занятия). Москва, Мозаика – Синтез

Скоролупова О.А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. Москва.

Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду (подготовительная группа). Москва

Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. Учебно-наглядное пособие для 1-го класса. Альбом. Москва.

      Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию,    лепке, аппликации. – М.: Скрипторий, 2008.

Лыкова И.А. « Куколки из сундучка» -М «Цветной мир» 2012г

Перспективный план.

В течении года. Изучение методической литературы по данной теме. Изучение статей и методик в педагогических журналах и Интернете.

Сентябрь.           Планирование деятельности и начальная диагностика.

Октябрь.            Продолжение знакомства с хохломой: рассматривание иллюстраций и изделий хохломских мастеров;- Беседы на тему «Об истории промысла хохлома », «Что нового узнали об истории хохломской росписи из книг»;Д/и « Найди пару», « Собери целое», « Обведи рисунок»;- НОД : рисование элемента «Листочек и травка» ( кистью и мелками); Чтение заучивание стихотворений о хохломе. - Чтение книги Н . Бедник «Хохлома» с. 12-13 ( о главной особенности хохломской росписи);Д/ и « Дорисуй узор» , «Найди пару», «Хохломское блюдо»;- Беседа с детьми « Технология

хохломской росписи» ;- НОД  «Подарок для мам: расписные закладки для книг под «Хохлому »»;- С/р. игра « Вернисаж».

Ноябрь.           Беседа на тему «Тряпичные куклы», чтение стихов и потешек «Куколка любимая».Знакомство с приемами работы иглой и ниткой, приемами делать простые стежки при изготовлении куклы Крупеничка. «Крупеничка-это кукла хранительница урожая и благосостояния семьи», изготовление куклы в подарок маме на  «День матери».Чтение сказок «Крупеничка»,  «Василиса прекрасная», стихотворения А.П. Пожарской «Тряпичная кукла».Д/и «Узнай и назови крупу». Рисование «Укрась фартук для Крупенички хохломским узором». Сюжетно- ролевая игра «Мастерская кукол». Пение колыбельных песен, хороводная игра «Как у бабушки Маланьи».Взаимодействие с родителями: выставка для детей хохломских изделий, и самодельных кукол. Консультация на тему «Народная кукла, как средство приобщения ребенка к народной культуре». Сбор материала и оформление презентации «Золотая Хохлома», изготовление игр «Собери целое». «Силуэты для росписи», лото «Узнай узор». Подбор материала для родителей по теме « Золотая хохлома» и выкладывание материала на странице для родителей .

Декабрь.             Продолжение знакомства с гжелью: рассматривание иллюстраций и изделий мастеров;- Беседы на тему «Об истории промысла », просмотр презентации ; Д/и « Найди пару», « Собери целое», «Разложи элементы в узор»;  НОД : рисование «Зимний пейзаж», «Русская матрешка» ( кистью и мелками); Чтение заучивание стихотворений огжели. - Чтение  сказок Беседа с детьми « ТехнологияГжельской росписи» ;- С/р. игра «Сувенирная лавка». «Экскурсия в музей».Подбор материала для родителей по теме «Голубая гжель» и выкладывание материала на странице для родителей. Оформление выставки для детей гжельских изделий.

Январь.                       Продолжение знакомства с Городцом: рассматривание иллюстраций и изделий мастеров;- Беседы на тему «Об истории промысла », просмотр презентации; Д/и «Лото», « Собери целое», «Разложи элементы в узор»;- НОД : рисование, «кистью по дереву»; Чтение заучивание стихотворений о Городце. - Чтение  сказок Беседа с детьми « Особенности

Городецкой росписи» ;- С/р. игра «Сказочное кафе». Подбор материала для родителей по теме «Городец» и выкладывание материала на странице для родителей. Оформление выставки для детей. Помощь родителей в оформлении выставки. Подбор и внесение раскрасок по городецкой росписи...

Февраль- март.             Беседа «Широкая Масленица» Обычаи и традиции праздника. Чтение стихов «Кукла - душа народа». Аппликация «Укрась сарафан русским узором». Беседа «Соломенная масленица – это оберег для семьи». Рассматривание иллюстрации «Кукл Масленица»(соломенное чучело) . Чтение закличек: Прощай Масленица,пересмешница. Хоровод «Веснянка». Подвижная игра «Золотые ворота». Изготовление подарка для папы « Кукла десятиручка».Выставка работ – готовых вышивок, выполненных родителями и детьми выпускниками. Продолжение уточнения правил обращения с иголкой. Правила безопасности труда. Организация рабочего места при работе с иголкой. Упражнение во вдевании нитки в иголку, завязывании узелка. Безопасные действия с иголкой. Шов “вперед иголку”. Использование модели шва. Упражнять в выполнении действий. Знакомство с пяльцами. Запяливание ткани. Пооперационная карта. Знакомить с правилами работы с пяльцами Вышивание салфетки “Подарок маме”. Упражнять в действии – шов “строчка”. Предоставить возможность каждому ребенку выбрать рисунок и нитки самостоятельно. Бахрома на салфетке как способ оформления изделия. Пришивание пуговицы с двумя отверстиями способом в “прокол”. Вышивание салфеток по выбору детей. Игра "Угадай по описанию". Послушный карандаш",Сложи узор", "Вышиваем без иглы" (шнуровки цветными шнурками). Беседа об истории возникновения одежды и традиций её украшения. Рисование "Украсим полотенце, аппликация "Вышитый фартук"

Апрель.                          Беседа «Страна мастеров», игра командная интеллектуальная на тему «Народные промыслы и народная кукла». Изготовление куклы « Мартеничка или Веснянка». Конструирование «Птица счастья». Рисование « Сказочная птица весну принесла». Мастер класс с родителями или  с коллегами «Мастерим куклу сами» (из платочка).

Май.              Мониториг по теме плана. Отчет перед коллегами о проделанной работе.

Ожидаемые результаты:

1. Дети узнают много нового о народных промыслах, смогут узнавать и называть промыслы и виды росписи.

2. Познакомятся и усвоят приемы работы с иглой.

3. Научатся делать и полюбят народную куклу.

4. Через знакомство с народными промыслами научатся любить свою Родину и увидят ее красоту и величие.

5. Педагоги узнают много нового и обогатят свой педагогический опыт . В группе появится новый материал для игр и пополнятся картотеки по народным промыслам и презентаций.