«Сутки» Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Формирование представления о частях суток: утро, день, вечер, ночь.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konsp._sutki.docx | 17.25 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ ОД «СУТКИ»
«Сутки»
Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Цель:
формирование представления о частях суток: утро, день, вечер, ночь.
Задачи:
- расширить знания детей о временных понятиях: утро, день, вечер, ночь, их последовательность;
- закреплять понятие – «сутки»;
- развивать умение определять названия частей суток по действиям людей и по природным явлениям на картинках.
Демонстрационный материал:
игрушка Незнайки.
Раздаточный материал:
картинки, обозначающие действия людей в разное время суток и природные явления.
Ход.
«Утром солнышко встаёт,
Спать ребятам не даёт!
- Ну-ка, детки, подымайтесь,
Заряжайтесь, умывайтесь,
Аккуратно одевайтесь
И за завтрак принимайтесь.
В полдень солнышко в зените,
У него лучи, как нити,
Землю щедро согревают,
Всех обедать приглашают.
Дальше, дальше день бежит,
Нам пословица гласит:
- Долог день до вечера,
Когда делать нечего.
Ну, а вечером, ребята,
Всё окутает прохлада,
Солнцу отдых тоже нужен,
А ребятам - вкусный ужин.
Ночью на небе - луна,
Очень строгая она:
Наблюдает - все ли
Улеглись в постели?
Закрывайте глазки,
Пусть вам снятся сказки.
Закрывайте очи.
Всем - спокойной ночи!
От утра и до утра
Сутки знает детвора».
(Н. Григорьева)
П.: Я вам прочитала стихотворение, но не сказала, как оно называется. Кто отгадает название?
Р.: Сутки.
Педагог: Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?
Ребенок: О сутках.
П.: Что же такое сутки? Из чего они состоят?
Р.: Утро, день, вечер, ночь.
П.: Молодцы.
Раздается стук в дверь, смотрим с детьми, кто там. За дверью – грустный Незнайка.
Воспитатель спрашивает у Незнайки, что случилось, он «рассказывает», что перепутал все части суток, просит детей его научить.
П.: Поможете ему?
Р.: Да.
П.: Тогда слушайте.
Прочитали Незнайке стихотворение:
«Над рекой заря встает,
На дворе петух поет.
Умываются котята,
Просыпаются ребята».
(В. Степанов)
П.: А он сказал, что это вечер. Правильно?
Р.: Нет, это утро.
П.: Почему вы так думаете?
П.: Слушайте дальше.
«Солнце в небе высоко.
До заката далеко.
Зерна в норку тащит мышь.
Учит азбуку малыш».
(В. Степанов).
П.: Незнайка сказал мне, что это утро.
Р.: Нет, это день (и объясняет, почему он так думает).
П.: «Солнце красное зашло.
Белка прячется в дупло.
Дрема в гости к нам идет,
Сказку он с собой ведет».
(В. Степанов).
П.: Это ночь, так думает Незнайка.
Р.: Нет, это вечер (объясняет, почему так думает).
П.: «В небе звездочки горят.
Птицы спят и рыбки спят.
Спят цветы в саду на грядках,
Ну а мы – в своих кроватках.
(В. Степанов).
П.: Это ночь, сказал Незнайка.
Р.: Правильно, потому что ночью все спят.
Физкульт - минутка.
Игра малой подвижности «Совушка» (на слово ведущего «День», мышки бегают; на слово «Ночь» - летит «сова», мышки засыпают.)
П.: А теперь Незнайка, мы предлагаем поиграть с нами в игру «Части суток угадай». Подойдите все к столам, у вас лежат картинки с действиями людей и природными явлениями в разные части суток. Я буду называть части суток, а вы поднимать картинку с правильным ответом. (Проговаривание с детьми, почему они так считают).
П.: Ну что, Незнайка, понравилось тебе у нас? Ты запомнил, что бывает утром, днем, вечером, ночью?
П.: Незнайка поблагодарил вас и сказал, что придет еще.
Незнайка «уходит».
П.: Молодцы, ребята. Научили Незнайку правильно называть все части суток.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ТЕМА: «РАЗВИТИЕ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА». (из опыта работы)
Ориентировка во времени жизненно необходима ребенку как будущему члену общества, служит базисом его личностной культуры. Умение ориентироваться во времени дает детям возможность успешно развиваться, о...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию временных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Тема: « Путешествие в мир времени»
Данный материал предназначен для закрепления у детей временных представлений....
Консультация для родителей на тему: «Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста"
Консультация для родителей на тему "Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста"...
«Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста средствами развивающих технологии»
Восприятие времени у детей дошкольного возраста вырабатывается сложнее, чем все другие виды восприятий. Самым сложным видом является восприятие длительности явлений....
Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с помощью дидактических игр.
Окружающий нас мир существует во времени. Время, как и пространство, является универсальной, базисной категорией в познании ребенком окружающих его людей и вещей. С момента рождения он ориентируется в...
КОНСПЕКТ НОД «СУТКИ» Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Непосредственная образовательная деятельность
Цель: формирование представления о частях суток: утро, день, вечер, ночь.Задачи:- расширить знания детей о временных понятиях: утро, день, вечер, ночь, их последовательность;- закреплять понятие &nda...
«Использование метода моделирования в развитии временных представлений у детей старшего дошкольного возраста».
Материал предназначен для родителей, педагогов дошкольных учреждений. В консультации раскрываются задачи обучения детей временным представлениям в старшем возрасте, знакомят с различными видами моделе...