Познавательный проект
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект «Древний мир — динозавры»

в старшей группе

  Воспитатели: Рязанова Н. П.

Актуальность.

   Палеонтологи уже давно спорят о том, когда жили и когда вымерли динозавры. Особенно эта тематика интересует наших маленьких людей – деток. Когда жили динозавры, и почему они исчезли – вопросы, которые часто задают дети. И им нужно постараться дать максимально правдивую и доступную их пониманию информацию. Ведь однозначного ответа о причине исчезновения динозавров до сих пор нет.

   С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Современные дети в силу своей чрезмерной активности самостоятельно не всегда могут найти ответ на интересующие их вопросы.

   Однажды принес в детский сад новую игрушку. Это был большой динозавр. Ребята очень заинтересовались этим необычным животным.

    Детьми задавалось большое количество вопросов, относительно того, когда жили динозавры, чем они питались, как размножались. В связи с чем, стало понятно, что тема доисторических обитателей планеты вызывает интерес у детей нашей группы. И мы решили выяснить все о динозаврах, времени, когда они жили, и, конечно же, причины вымирания динозавров. Вдруг, зная эти причины, можно в дальнейшем предотвратить вымирание других животных. Кроме того, актуальность темы состоит в том, что это – прошлое нашей планеты, и нам, чтобы смотреть в будущее, необходимо знать наше прошлое.
Проблема.

   Кто такие динозавры? Почему вымерли динозавры?

Цель проекта.

Формирование представлений детей об эпохи динозавров.

Задачи проекта.
1. Познакомить с удивительными животными прошлого – динозаврами, с разнообразием видов динозавров и их внешними особенностями.

2. Сформировать представления об изучении этих древних животных учеными;

3. Продолжать развивать познавательные процессы: речь, память, мышление, воображения, внимание, связную речь в ходе работы над проектом

4. Продолжать воспитывать чувство заботливого отношения к живой природе.  

Сроки реализации.

Краткосрочный, 1 неделя

Место проведения.

МБДОУ «Д/с № 8», группа «Воробушки».

Участники. 

Воспитатели, дети и родители группы

Тип проекта.

Познавательно-игровой.

Этапы реализации проекта.

1 этап. Подготовительный.

1.  Создание необходимых условий для реализации проекта.
2.  Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
2 этап. Основной (практический).

1. Рассматривание и чтение книг:

* «Моя первая энциклопедия», Л. Я. Гальперштейн;

* «Большая энциклопедия динозавров», С. Магфорд;

* «Когда динозавры правили землёй», Р. Теодору;

* «Динозавры», И. Опперман.

2. Рассматривание альбома «Динозавры».

3. Чтение стихов про динозавров,

4. Загадывание загадок о динозаврах.

5. Д/и: «Найди такого же», «Собери динозавра», «Найди тень", «Найди и собери динозавра».

6. Лабиринты с динозаврами.

7. Раскрашивание, рисование и лепка динозавров.

8.Подвижная игра «Тираннозавр и диплодок».

9. ООД «Кто такие динозавры?»

Цель: познакомить детей с древними обитателями планеты, их многообразием, видами.

10. Беседа «На кого похожи динозавры»

Цель: определить ряд животных, существующих в настоящее время и похожих на динозавров.

11. Изготовление макета «Среда обитания динозавров».

12. Выставка детских рисунков «Мир динозавров»

3 этап. Заключительный.

1. Обобщение результатов работы.

2. Создание макета «Среда обитания динозавров».

3. Создание книги «Динозавры».

4. Выставка детских рисунков «Мир динозавров».

Ожидаемые конечные результаты.

1. Введение детей в доисторический мир, обогащение знаний дошкольников о животных, живших в древности, задолго до появления человека на Земле.

2. У детей развился интерес к эпохе динозавров, расширился кругозор.

Вывод по реализации проекта.

Подводя итоги, можно сказать, что в ходе выполнения проекта дети получили знания о жизни динозавров, была создана книга «Динозавры», также изготовлен макет «Среда обитания динозавров»

 В процессе проектной деятельности развивались все ключевые компетентности:

• Социальная – дети взаимодействовали друг с другом.

• Коммуникативная – задавали познавательные вопросы, аргументировали, придумывали загадки, сказки.

• Информационная – получали информацию из разных источников и делились ею.

• Деятельная – подбирали материалы, инструменты для создания продукта.

• Здоровье сберегающая – играли в подвижные игры по данной теме.

   Поэтому мы считаем проект «Древний мир – динозавры» успешным.