Доклад + презентация к защите проекта "Времена Года"
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

1 СЛАЙД

Здравствуйте! Меня зовут Басова Ирина Игоревна. Я работаю воспитателем в МБДОУ «Детский сад № 16 «Мозаика». В течении года я реализовывала проект «Времена года».

2 СЛАЙД

Мой проект направлен на детей возрастом 3-4 лет.

3 СЛАЙД

Актуальность проекта: Природа оставляет большой след в душе ребёнка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства. Ребёнок радуется, видя зелёную траву, слушая щебетание птиц или стрекотание кузнечиков, ощущая запах цветов.

Первые впечатления важны и неожиданны для ребёнка. А всё новое удивляет и вызывает интерес. У дошкольников возникают вопросы, с которыми они обращаются к взрослым. Будет ли развиваться любознательность малыша, будет ли у него формироваться правильные представления об окружающем мире – зависит от взрослого.

Мир огромен, а ребёнок ещё мал, опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить с природой постепенно. Общение с природой воспитывают у ребёнка чувство прекрасного. Если взрослые научат дошкольника любоваться яркими красками неба при закате солнца, замысловатой формой хрупких снежинок, у малыша разовьётся чувство прекрасного, он будет радоваться красоте и глубже познает окружающий мир.

4 СЛАЙД

Цель проекта: Формирование и расширение представлений о временах года.

Задачи проекта: Формирование первичных представлений об особенностях природы (растительного и животного мира) Крайнего Севера; формирование позитивных установок к различным видам труда людей в природе в разное время года; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; владение речью как средством общения, развитие связной речи; воспитание бережного отношения к природе.

5 СЛАЙД

Проблема:

6 СЛАЙД

Предполагаемый результат: Разработка содержания, методов и форм, которые предусматривают поэтапную организацию приобщения детей к основам экологической культуры, повышению интереса к ближайшему окружению. Активность родителей к приобщению детей к изучению окружающего мира природы увеличиться.

7 СЛАЙД

Реализация проекта проходила в 3 этапа: подготовительный, основной и заключительный.

Подготовительный этап:

• Создание развивающей среды
• Анкетирование родителей
• Подбор наглядного материала
• Подбор художественной литературы
• Создание картотеки пальчиковых и подвижных игр
• Подбор материалов для экспериментирования;

8 СЛАЙД – 14 СЛАЙД

Основной этап: Основной этап был разделён на 7 подтемы: «Осень»; «Зима»; «Весна»; «Лето». В подтемы входили:

• Организация организованной деятельности детей;
• Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые  игры;
• Наблюдения в природе;
• Экспериментирование;
• Беседы;
• Рассматривание иллюстраций
• Чтение произведений художественной литературы, заучивание стихотворений;
• Просмотр мультфильмов;
• Прослушивание классической музыки;
• Продуктивная деятельность.

15 СЛАЙД- 16 СЛАЙД

Заключительный этап:

• Выставки рисунков и поделок;
• Детско – родительское мероприятие «Времена года».

17 СЛАЙД

Дальнейшее развитие: