Презентация НОД "Производство бумаги"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Цель: Продолжать расширять,  закреплять основы знаний и представлений о свойствах бумаги. Учить детей проводить опыты и эксперименты с бумагой.

Задачи:

Образовательные: Познакомить с историей появления бумаги.

Сформировать представление о свойствах бумаги, видах.

Развивать умение обследовать предмет, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы на основе эксперимента.

Развивающие: Развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, умение выражать мысли, используя все части речи. Отвечать на вопросы. Развивать координацию движений, мелкую моторику рук. Учить самостоятельно проводить опыты и эксперименты.

Речевые: Развивать связную речь, словесно-логическое мышление, продолжать учить детей последовательно излагать свои мысли.

Воспитательные: Воспитывать  бережное отношение к окружающему.

Ход

Воспитатель: Сегодня мы с вами ребята отправвляемся на машине времени в путешествие. Закройте глаза, начинаем отсчет 5,4,3,2,1 старт.Открывайте глаза.Я хочу вам загадать загадку.(Презентация "Производство бумаги")

Опыт №1 "Бумага мнется"

На столах у детей лежат 2 листочка бумаги писчая и салфетки Воспитатель предлагает ее рассмотреть потрогать..-А сейчас проведем опыт: возьмите первый лист бумаги  и сомните ее. У всех бумага смялась? А всем легко ее было смять? Как вы думаете , почему  бумага легко смялась? (Тонкая, салфетки, прозрачная, мягкая) А теперь второй лист бумаги, сомните его пожалуйста. А теперь попробуйте разгладить лист бумаги, расскажите что у вас получилось.

- Делаем вывод- : бумага мнется, чем толще бумага тем она труднее мнется, разгладить и сделать ее гладкой как вначале невозможно.

Свойство бумаги-бумагу можно смять, но нельзя разгладить.  

 Опыт №2 "Бумага рвется"

Детям предлагается 2 листа бумаги, писчая и картон. Возьмите бумагу и начните рвать. Какую бумагу легче рвать, плотную или тонкую? 

- Делаем вывод: картон толще, чем бумага. Бумага рвется в зависимости от толщины: чем тоньше бумага,  (дети договаривают) тем легче она рвётся, картон рвать труднее. Свойство бумаги-бумагу можно порвать.

Опыт 3 "Бумага намокает"

Детям предлагается стакан прозрачный наполненный водой.

-Опустите в воду сначала салфетку, затем альбомный листок бумаги. Что произошло? Вся бумага намокла? Какая бумага намокла быстрее?(Ответы детей)

-Делаем вывод: тонкая бумага намокла  и опустилась на дно, более плотная лежит на поверхности долго.

Свойство бумаги-бумага намокает.

Опыт №4 "Бумага двигается" 

Дыхательная гимнастика по методике А.Н. Стрельниковой.

Может ли бумага двигаться? Для этого нужно подуть на комочки бумаги. Положите комочек напротив себя. Приготовились. 

Дыхательная гимнастика.

Сейчас мы подуем на бумажные комочки. Понаблюдаем за их движением

На комочек дуй легонько,
Будет двигаться тихонько.
На комочек дуй сильнее,
Побежит он веселее.

Делаем вывод: комочки бумаги легкие, поэтому, когда дует ветер, они двигаются.

Опыт №5 "Бумага летает" 

Девочкам предлагают взять небольшой лист и бросить его, мальчикам свой листочек бумаги смять и тоже бросить.

Делаем вывод: Бумага легкая, летит плавно, если изменить ее внешний вид, смяв ее она летит быстрее.

Свойство бумаги -бумага умеет летать.

-Ребята, что вы нового узнали о бумаге? Что вам больше всего понравилась выполнять? 

Выводы исследований с  опорой на схемы. 

Бумага бывает по своему строению тонкая и толстая.

Бумага мнется.

 Бумага рвется.

Востановить бумагу нельзя.

Бумага намокает.

Бумага под воздействием воздуха движется и летает.