"Происшествие в лесу". Прогулка на свежем воздухе с элементами театрализации
учебно-методический материал по окружающему миру (средняя, старшая группа)

Происшествие в лесу

(на прогулке)

Цель: формирование у детей осознанного, правильного отношения к окружающим объектам природы.

Программное содержание:

- формирование у детей культуры природопользования;

- формирование позитивного отношения к природе;

- продолжение развития эстетического восприятия и музыкальной культуры на основе знакомства с классической и современной музыкой;

- развитие навыков сольного и ансамблевого пения.

Задачи:

- познакомить детей с обитателями леса: животными и растениями;

- познакомить детей с растениями, занесенными в «Красную книгу»;

- развивать у детей интерес к познанию окружающего мира;

- развивать у детей эмоциональный отклик на события, происходящие рядом с ними;

- поддерживать инициативу детей в выборе действий для передачи эмоционального состояния (образа);

- закрепление основ культуры слушания и исполнения музыки.

Материал: фонограмма концерта А. Вивальди «Весна», запись с голосами птиц, «Красная книга» для детей.

Дети с воспитателем выходят на прогулку, на небольшой участок в виде лесной поляны.

Воспитатель: 

По тропинке долго шли

И полянку здесь нашли.

Только что-то здесь не то...

Посмотрите что же?..

Кто же об этом всём

Рассказать нам сможет?

Давайте сядем на пеньки и посмотрим, что будет дальше.

Волк (с забинтованным носом):

Мой бедный нос... Больно как!

Медведь (с забинтованной лапой и горлом):

Ведь кто-то спросит: «А где ты так?»

Волк Мой бедный нос еду искал,

Нашёл же - банку, и в ней застрял...

Лиса (с забинтованной головой):

А я, так, просто, в лесу гуляла...

И головою в чайник, не знаю как, попала!

И вот теперь - с разбитой головой!

Да где же нам, лесным зверям, найти покой? 

Медведь: А я - коренья копал в земле,

Поранил лапу стеклом себе.

Затем  решил водицы я в ручье испить,

Кто б знал, как сильно можно навредить?

Гвоздей с десяток я проглотил.

Вонзились в горло, терпеть нет сил!

Все звери 

Откуда банка? Стекло откуда?

 А эти гвозди? А чайник? Что за чудо!

Дети с воспитателем обходят полянку. Находят ржавый чайник, консервную банку, стекло, гвозди и другой мусор, рассматривают.

Воспитатель: Дети, вам всё нравится в этом лесу? (Дети отвечают.) А что не нравится?

Дети: Мусор.

Воспитатель: А откуда он здесь взялся? Может быть, чайник, банка, стекло, гвозди выросли из-

        под земли, как грибы?

Дети: Нет, их люди здесь оставили.

Воспитатель: А что нужно было людям сделать с этим мусором? Железо и остатки пищи...

Дети: Закопать. Они там сгниют.

Воспитатель: А стекло?..

Дети: Забрать с собой. Оно не гниет.

Воспитатель: Бумагу?..

Дети: Сжечь в костре.

Воспитатель: А костер?..

Дети: Когда весь мусор сгорит, то погасить, залить водой. Иначе может быть пожар.

Воспитатель: проводит беседу «Как нужно вести себя в лесу?»

В беседе принимают участие лесные жители, задавая детям вопросы.

Воспитатель:

Мы всё уберем...

И урок не забудем.

А впредь обещаем...

         Мы хорошими будем! 

Проводится уборка территории.

Воспитатель: Как всё хорошо закончилось в нашей истории. А всё ли так замечательно в жизни? Давайте обратимся ко всем детям Земли с призывом о ее защите и спасении...

Дети:

Наша страна богата

Лесами, недрами, пашнями,

Но знают даже ребята:

Защита их - дело каждого.

Леса вырубать негоже,

Ими планета дышит.

В наших словах тоже

Тревогу пусть каждый услышит.

Чтобы земля ухоженной стала,

Хлеб колосился и розы цвели,

 Думать лишь только - этого мало.

Нам бы вот только чуть-чуть подрасти...

Но и сейчас уже нужно стараться

Нашу природу от бед защищать.

Хоть и малы мы, как может казаться,

Свой-то участок мы можем убрать!

Птиц покормить и бездомных собачек,

Мусор в чистый родник не бросать.

Пусть каждый день будет действием начат

Надо нам Землю родную спасать!

Звери приглашают детей на «Весёлые игры»