"Песочные превращения"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Экологический проект «Песочные превращения»

Выполнила: воспитатель ВКК, Люкова Маргарита Викторовна

Тип проекта: познавательно- исследовательский.

Срок проекта: краткосрочный(2 недели).

Участники проекта: воспитатель, воспитанники младшей группы

Актуальность темы. Дошкольное детство- начальный этап формирования  личности ребенка, его ценностной ориентации в окружающем мире. Именно в этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе и окружающим людям. Осознанно правильное отношение к природе строится на чувственном восприятии и эмоциональном отношении к ней. Бесконечно разнообразный мир природы побуждает детей к игре, творчеству, экспериментированию, развивает познавательные   функции и воспитывает нравственно- духовные качества, учит детей анализировать, сравнивать и обобщать.

ФГОС настоятельно рекомендуют проектную и экспериментальную деятельности в ДОУ. Экспериментирование -  прямой путь к воспитанию неординарных, смышленых  детей. Именно пескотерапия является одним из способов развития детей, так как это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Ведь в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции ребенка, а главное- речь и моторика, что особенно важно для детей с ОВЗ; совершенствуется предметно- игровая деятельность, что способствует развитию сюжетно- ролевой игры и коммуникативных навыков.

Предмет исследования: неживая природа (песок).

Цель проекта: познакомить детей со свойствами неживой природы:песка, формирование познавательного опыта и практических навыков детей в исследовательско - экспериментальной деятельности.

Задачи проекта:

1.Стимулировать потребности познания окружающего мира,

активизировать творческие способности детей.

 2.Открыть детям свойства неживой природы.

 3. Создать условия для экспериментальной деятельности детей.

4. Развивать любознательность в процессе наблюдений и в практическом экспериментировании.

  5.Обогащать чувственный опыт ребенка, развивать мелкую моторику рук и коммуникативные навыки.

  6. Воспитывать бережное отношение к природе.

Формы работы по проекту с детьми:

Чтение и рассматриваниехудожественнойлитературы.

Проведениеигр с песком.

Пополнениепредметно - развивающей среды группы.

Опытно – экспериментальная деятельность.

Этапы проекта:

I этап – подготовительный

1. Определение цели и задач проекта
2. Подбор материала
3. Выявление знаний детей о предметах неживой природы (опеске)
4. Разработка консультации для родителей

II этап – основной

1.Свойства песка: сухой, мокрый, сыпется, лепится;

2.Превращается в: мокрый песок, сухой песок;

      3. Беседы;

      4. Наблюдения;

5.Опыты;

III этап – итоговый

1. Презентацияпроекта.

Ожидаемые результаты:

1. У детей сформированы представления о песке и его свойствах:

песок сыпучий, мокрый, сухой, лепится, когда влажный.

2. Сформированы умения наблюдать, проговаривать, называть, сравнивать, делать простейшие выводы.
3. Дети осознанно выполняют действия с сухим и мокрым песком.