план - конспект прогулки "Ранняя весна"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Этапы

Время

Содержание взаимодействия воспитателя с детьми

Примечания

I.Ориентировка в деятельности

1. Мотивация

2. Определение цели

II. Исполнительский этап

III. Завершающий этап

Педагог обращает внимание детей на изменения в природе в марте:

… Снег  стал рыхлым, грязным, тает, появились ручейки, свисают с крыш ледяные сосульки, началась капель. Первый период весны – от  появления проталин до полного схода снега.          В народном календаре весну условно подразделяют на следующие периоды: снеготаяние, оживление весны, разгар весны. Календарная  весна не зависит от капризов природы и наступает всегда в один и тот же день

  Ребята! Существуют народные приметы: снег быстро тает, воды бегут дружно – к  мокрому лету; вороны на снег садятся  - к оттепели.

  Послушайте поговорки и пословицы:

 «Март – не весна, а предвесенье»;

 «Иногда и март морозом хвалиться».

Послушайте стихотворение  Ф.Тютчева

  «ВЕСНА»

  … Зима недаром злиться, прошла ее пора.

       Весна в окно стучится  и гонит со двора.

- Кто отгадает загадку?

  Тает снежок, ожил лужок,

  День прибывает; когда это бывает?

- Правильно, весной.

А теперь ребята, давайте поиграем в игру.

Игра малой подвижности «Что происходит в природе?»

 Цель: употреблять детей  в употреблении в речи глаголов, в согласовании слов в предложении.

Ход игры.

 Педагог бросая мяч ребенку, задает вопрос, а ребенок, возвращая мяч, должен ответить на заданный вопрос.

Игру проводим на тему «Весна».

Солнце что делает?

Ручьи что делают?

Снег что делает?

Птицы что делают?

Капель что делает?

Ребята, о чем мы сегодня говорили, что наблюдали?

Напомнить детям о том, чтобы не забыли собрать игрушки, помогли друг другу отряхнуть одежду от снега.

Дети осматриваются и называют признаки весны

Дети отгадывают загадку

Дети встают в круг  

Дети отвечают:

Светит, греет.

Бегут, журчат.

Темнеет, тает.

Прилетают, поют.

Звенит.

Дети отвечают