Проект "Красная книга россии"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

МБДОУ "Детский сад"Ладушки"

Проект "Красная книга"

                                     Воспитатель: Будкина К.П

                                                                Кирпа Н.С

2019

Вид проекта:

Познавательно - образовательный, творческий.

Продолжительность: долгосрочный ,с 20.11.19-29.05.20г.

Цель проекта:

        Знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением. Формирование у детей экологических знаний и бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи:

1. Познакомить детей с Красной книгой РФ, раскрыть ее значимость.

2. Перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир.

3. Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга.

 4. Воспитывать гуманное отношение к природе, желание сберечь и сохранять ее;

5. Развивать эффективное творческое и познавательное мышление, поисковую деятельность (развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам).

6. Пробудить интерес детей и родителей (их законных представителей) к созданию индивидуальных семейных проектов.

7. Создать альбом «Красная книга» из подобранного по тематике печатного материала, рисунков детей, родителей, воспитателей.

8.  Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

Обогащение словаря: истреблять, браконьеры, редчайшие, Красная книга

Актуальность:

В век технологического прогресса особо остро стоит вопрос о сохранении природы. Все меньше и меньше остается заповедных мест, нетронутых плодами цивилизации. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Нанесение вреда природе не проходит бесследно. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек.

Изучая природу, человек познает ее законы и гармонию. Задача педагога научить детей с малолетства любить и ценить окружающий мир. Ведь, от грамотного воздействия человека на природу, во многом зависит, как долго нас будут окружать свежий воздух, чистые реки, радовать своей красотой и разнообразием растительный и животный мир.

Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Когда загрязняют окружающую среду, разоряют птичьи гнезда, оставляют в лесу не затушенный костер, что приводит к быстрому сокращению численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества.

Дошкольный возраст является важнейшим этапом в экологическом образовании и воспитании детей. Именно в это время формируются экологические представления, являющиеся основой систематических знаний о природной среде и бережном к ней отношении. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования – это организация проектной деятельности.

Участники:

Воспитатели группы, дети, родители (их законные представители).

Предполагаемые результаты:

1. Сформировать знания детей о «Красной книге»: о заповедниках, животных, птицах, занесенных в нее.

2. Вовлечение родительской общественности в организацию долгосрочного проекта «Красная книга РФ»:

- оформление индивидуальных работ на выставке по тематике;

- чтение художественной и научно-популярной литературы (энциклопедии и др.) по тематике;

- сочинение рассказов, историй, стихотворений по тематике;

-приобретение дидактических пособий и художественной литературы по тематики.

4. Систематизировать литературный и иллюстрированный материал по теме «Красная книга РФ»;

5. Разработать рекомендации для педагогов по ознакомлению детей с Красной книгой.

6. Разработать рекомендации для родителей: «Воспитание бережного и безопасного поведения в природе».

Основные формы реализации проекта:

- НОД;

- Выставки листовок «Берегите природу», рисунки, поделки детей  животных, птиц из «Красной книги»;

- Оснащение предметно-развивающей среды;

- Работа с родителями;

- Создание альбома из рисунков детей и родителей «Красная книга РФ»,

-Лэпбук "Красная книга РФ"

Методика проведения проекта:

1 этап – Подготовительный:

1. Подготовить иллюстрации, краткое описание животных, птиц занесенных в «Красную книгу».

2. Подготовить материал о заповедниках, которые есть на территории России.

3. Подготовить материал по художественному творчеству (Пластилин, картон, стеки, цветную бумагу, ножницы, клей, альбом, краски и др.)

4. Подобрать художественную и научно-популярную литературу для чтения.

5. Привлечь родителей и детей к совместному изготовлению материала «Наша Красная книга». (энциклопедии, атласы и др.)

2 этап - Реализация проекта:

2.1. Познание:

- рассказы воспитателя по тематике: «Что такое Красная книга», «Природе нужна твоя помощь», «Природа в опасности».

2.2. Коммуникация:

- рассматривание картин, иллюстраций по тематике.

- составление описательных рассказов по картинам: наглядно-дидактическое пособие;

- НОД «Красная книга – символ опасности», «Путешествие в мир природы, «Как вести себя на природе», «Путешествие в лес», «Будь природе другом», “Мир цветов” и др. ;

2.3. Социализация:

- сюжетно-ролевые игры по тематике: «Семья», «Зоопарк», «В гостях у Айболита»;

- дидактические игры по тематике: «Правила поведения в лесу»; «Кто где живет», «Какие звуки слышишь»; «Назови детенышей», «Дети потерялись, кто живет в лесу», «Можно- нельзя»; «Хорошо-плохо», «Что лишнее», «Что за дерево?», «Что, где растет», «Назови плод», «Определи цветок по листочку», «Четыре сезона» и др.

- настольно-печатные игры по тематике: домино, пазлы;

2.4. Чтение художественной и научно-популярной литературы по тематике:

- В. Бианки «Сказки и рассказы о животных»;

- П. П. Бажов «Малахитовая шкатулка»;

- Р. Д. Киплинг «Золотая антилопа»;

- О. В. Колпакова «Занимательное природоведение»;

- О. В. Колпакова «Занимательная география»;

- С. А. Лаврова «Занимательная ботаника»;

- В. П. Махлаюк «Лекарственные растения в народной медицине»;

- С. А. Махомин «Прогулки по лесу»;

- А. А. Плешаков «Зеленые страницы»;

- Е. Серова «Зеленая страна»;

- Г. Снегирев «Весной в зоопарке»;

- Г. Снегирев «В зоповеднике»;

С. Юранов «Гиганты океанов»;

С. Юранов «Сколько живет черепаха»;

- Энциклопедия «Энергия камней»;

- Энциклопедия «Минералы – сокровища земли»;

- Энциклопедия «Древо Познания»;

2.5. Художественное развитие:

- рисование по тематике: «Мое любимое животное», «Мое любимое растение», «Животные, которые живут в зоопарке»;

- конструирование по тематике: «Зоопарк», «Детский сад для зверят», «Зоосад»;

- аппликация по тематике: «На лесной опушке», «Зимовье зверей»;

- раскрашивание по тематике: «Эти животные из Красной книги» и др. ;

2.6. Здоровье:

- Подвижные игры по тематике: «У медведя во бору», «Воробушки и автомобили», «Охотники и зайцы», «Хитрая лиса», «Лиса в курятнике» и др.

- Физминутки по тематике.

2.7. Сотрудничество с семьей:

- беседы;

- консультация;

- изготовление материала «Наша Красная книга»;

- оформление презентаций по тематике.

3 этап – Заключительный:

1. Презентация проекта: «Красная книга РФ» по тематике;

2. Итоговая выставка альбомов «Красная книга РФ».

Предполагаемый результат:

1. Дети много узнают о редких животных, птицах,

занесенных в Красную книгу.

2. Дети узнают какое значение имеют заповедники.

3. Дети познакомятся с новыми литературными произведениями.

4. У детей сформируются основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.