ОД "Волшебница вода"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
Интересное занятие для детей 2 мл. группы, направленное на развитие у детей познавательной активности через реализацию метода экспериментирования
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.14 КБ |
Предварительный просмотр:
ОД во 2 младшей группе «Волшебница вода».
Цель: Познакомить детей со свойствами воды
Задачи:
- воспитывать у детей интерес к окружающему миру через экспериментирование;
- формировать простейшие обобщения в процессе ознакомления детей со свойствами воды (текучесть, прозрачность);
- развивать умение наблюдать, сравнивать, устанавливать простейшие связи между совершаемыми действиями;
- активизировать и обогащать словарный запас детей: льется, течет, прозрачная, без вкуса, без запаха, окрашивается.
Ход образовательной деятельности
Дети входят в группу с воспитателем. Здороваются с гостями.
Воспитатель:
Станем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется…
- Доброе утро!!!
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я услышала необыкновенные звуки.
Поможете мне узнать эти звуки?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда давайте пройдем с вами на стульчики и послушаем, что это за звуки
Дети садятся на стульчики, звучит шум ручья
Воспитатель: Все узнали, что за звуки? Правильно, это вода.
Вода – она чудесная.
- А где у нас в группе живет вода? ( в кране)
- А где еще живет вода? (в море, океане, в речке, даже в луже)
- А человек может обойтись без воды? (нет)
- Как вы используете воду? (умываюсь, пью, чищу зубы…)
Воспитатель: Правильно, вода помощник человека, без нее мы не можем обойтись. Она нужна всем: и растениям, и животным, и, конечно же, людям.
Я предлагаю вам вспомнить потешку о воде:
Водичка, водичка,
Умой мое личико.
Чтобы глазки смотрели
Чтобы щечки краснели
Чтоб смеялся роток
Чтоб кусался зубок
Воспитатель: Молодцы ребята!
- Ребята, а вы знаете, что вода волшебная? С ней можно поиграть, провести фокусы, провести опыты.
- Хотите с ней поиграть? Узнать что-то новое о воде, познакомиться со свойствами воды?
- Давайте подойдем к столу и узнаем много нового и интересного о нашей воде и проведем опыт.
Дети подходят к столу ( кувшин с водой, стаканчики пустые на каждого ребенка, стаканчики с молоком на каждого ребенка, по 2 камушка на каждого ребенка)
Воспитатель: Сейчас я возьму кувшин. Что в нем как вы думаете? (вода)
Нам необходимо, чтобы вода была во всех стаканчиках. Что для этого нужно сделать? (налить воду, перелить, разлить). А когда мы воду наливаем, она что делает? (льётся, течёт). Вода льётся, течёт, переливается, разливается, проливается, потому что она жидкая.
Воспитатель: Посмотрите, перед вами 2 стаканчика. Один – с молоком, один – с водой. Рядом лежат камушки.
- Давайте возьмем один камушек и опустим его аккуратно в молоко. Посмотрите, камушек виден в молоке? Нет, его не видно.
- А теперь давайте возьмем другой камушек и опустим его в воду.
Виден камушек в воде? (да) Правильно, значит вода какая у нас? Прозрачная, потому что через нее видно, а молоко не прозрачное.
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились.
- Давайте пройдем теперь к следующему столу и узнаем еще что-то новое о воде.
Дети подходят к столу (стаканы с водой и соком на каждого ребенка, трубочки)
Воспитатель: Перед вами 2 стаканчика. В одном сок, а в другом вода.
- Давайте попробуем сок. Какой сок на вкус? (вкусный, сладкий). Все верно, сок имеет вкус. Как вы сказали, он сладкий и вкусный.
- А теперь давайте возьмем стаканчик с водой и попробуем его на вкус.
- Что можно сказать о воде? Какая она на вкус? Есть у нее вкус? Нет.
Значит, что можно сказать о воде? Что у нее нет вкуса.
- Ребята, а если в воду добавить сахар, какая она будет по вкусу? (сладкая) А если добавить соль?(соленая) А если добавить лимон?(кислая)
- Правильно, ребята, у воды нет вкуса, но если в нее добавить вещество, которое имеет вкус. У воды тоже появится вкус. Вот таким волшебным свойством обладает наша вода.
Воспитатель: Давайте с вами пройдем к следующему столу и проведем интересный фокус с водой.
Дети подходят к столу ( баночка с водой, закрытая крышкой на каждого ребенка)
- Посмотрите, у вас на столах волшебные баночки. Какого цвета вода в баночках? Давайте на них подуем и потрясем.
- А теперь посмотрите на свои баночки. Что произошло? (вода окрасилась)
- Как вы думаете, почему вода окрасилась? Подумайте.. Кто догадался?
- Хотите я вам открою секрет? (открывает одну баночку, на крышке краска)
- Какого цвета у вас была краска на крышках баночек?
- Скажи, Катя, какого цвета у тебя вода стала в баночке?
- Дима, а у тебя какого цвета стала вода в баночке?
(спросить каждого ребенка)
Воспитатель: Ребята, значит что можно сказать? Что с водой произошло? (окрасилась).
- Правильно, она сменила цвет. Была вода простой, а стала… (цветной).
Значит вода наша волшебная.
Воспитатель: Давайте пройдем с вами к следующему столу, где вас ждут картинки. Так как вода наша волшебная, с ее помощью мы сейчас сделаем еще одно превращение.
Дети подходят к столу (водные раскраски, кисточки и баночки с водой на каждого ребенка)
- С помощью волшебной воды мы с вами сейчас сделаем еще одно превращение. Давайте возьмем кисточки, макнем их в воду и раскрасим наши картинки. Что же у нас получится?
Дети раскрашивают картинки водой
Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно на ваши картинки. Что с ними сделала волшебница вода? Они стали яркими, красивыми.
- Вот, видите, ребята, какой необыкновенной может быть простая вода.
- Я предлагаю вспомнить, что же нового и интересного мы узнали сегодня о воде?
- Какая вода бывает? (прозрачная)
- А еще какая вода бывает? (безвкусная)
- А что она может делать? (меняет цвет)
Воспитатель: Правильно ребята, вода у нас действительно прозрачная, не имеет вкуса и запаха и может менять цвет.
- Вы сегодня были молодцы, так хорошо отвечали и много нового рассказали о воде. Поэтому я приготовила вам подарочки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/10/picture-5494-1452446394.jpg)
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ на тему «ВОДА. КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ. СВОЙСТВА ВОДЫ»
В данном конспекте представлен метод детского экспериментирования. Детское экспериментирование – метод практического целеноправленного действия, с помощью которого формируется собственный жизнен...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/05/picture-15763-1473093945.jpg)
Проект «Вода !Вода!- Кругом вода!»
Очень важно научить людей,и особенно детей,наше будущие поколение-бережному отношению к воде.На сколько не комфортно мы себя чувствуем,когда вдруг водопроводный кран оказывается пустым!И в то же время...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/03/picture-64324-1425387706.jpg)
Методическая разработка для проекта"Вода +Я=друзья" -Игра-занятие с водой в 1 –ой младшей группе на тему: «Путешествие водички».
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПРОЕКТА "ВОДА+Я=друзья" КОНСПЕКТ ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ С ВОДОЙ В 1-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «ПУТЕШЕСТВИЕ ВОДИЧКИ».Воспитателя 1-ой категории ГДОУ №72 Красносел...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/22/picture-129333-1350908136.jpg)
"Вода. Три состояния воды. Как сохранить воду чистой"
Конспект совместной НОД по познавательно-исследовательской деятельности для детей подготовительной к школе группы...
Открытое тематическое занятие "Царица-Вода" или "Вода, вода, кругом вода" для детей младшего возраста.
План ткрытого занятия на тему полезности и важности воды для детей 2-3 лет....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/29/picture-885363-1485682325.jpg)
"Вода, вода- кругом вода" (эксперименты с водой)
В нашем мире мы не можем обойтись без воды. Она — основа всей нашей жизни. Но кроме поддержания нашего организма, вода может выполнять множество разных функций, в том числе развлекательную и познавате...
- Мне нравится (1)