презентация все краски осени
презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» Творческий проект «Все краски осени» воспитатели Сосновцева Н.В. Фенина С.А.

Слайд 2

Эпиграф проекта: Я природой живу и дышу, Вдохновенно и просто пишу, Растворяясь душой в простоте, Я живу на земле в красоте. И. Северянин

Слайд 3

Цель проекта: формирование у детей интереса к природе, красоте окружающего мира в осенний период.

Слайд 4

Задачи проекта: способствовать расширению представлений детей о сезонных изменениях в природе; содействовать речевому развитию, обогащать активный словарь детей существительными, прилагательными, глаголами на осеннюю тематику; побуждать детей слушать музыкальные произведения и произведения художественной литературы, понимать и запоминать их содержание; развивать творческие способности детей и их родителей через совместную продуктивную деятельность; укреплять связи дошкольного учреждения с семьями воспитанников; воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве; воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осенней природы.

Слайд 5

Актуальность проекта: Осень – одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. При изучении природных явлений дошкольники обращают внимание на многие признаки этого замечательного времени года, учатся прослеживать связь между ними, знакомятся с осенней природой, учатся замечать красоту вокруг себя. Знания в этой сфере ребята получают постепенно, циклично, пополняя их год от года. Ведь если мы не научимся сами и не научим своих детей воспринимать себя как часть мира живой природы, то будущее поколение не сможет любоваться и гордиться красотой и богатством нашей родины.

Слайд 6

Ожидаемые результаты: дети – обогащены знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях, сформированы представления об осени, как о красивейшем времени года, через использование средств художественной выразительности (стихи, пословицы, загадки, приметы, музыку, картины), поисковую, художественно-продуктивную деятельность; родители – проводят с детьми беседы, читают художественную литературу (по рекомендациям воспитателей); вместе с детьми заучивают стихотворения, сочиняют рассказ о времени года, принимают участие в жизни группы (создание фотоальбома «Осенние зарисовки», гербария, совместная продуктивная деятельность); воспитатели – повышают свою профессиональную компетентность по данной теме через внедрение проектной деятельности; мотивируют, создают условия для расширения кругозора детей о природных изменениях осенью; создана благоприятная обстановка для развития фантазии, творчества, умения видеть необычное в окружающем мире; делятся опытом работы с коллегами.

Слайд 7

Подготовительный этап определение целей и задач проекта; составление плана мероприятий; подбор литературы, наглядного материала, дидактических игр и пособий; обсуждение с родителями воспитанников вопросов, связанных с реализацией проекта; создание комфортной предметно-развивающей среды.

Слайд 8

Основной этап Проведение образовательной деятельности

Слайд 9

Основной этап Осенний праздник

Слайд 10

Основной этап Рассматривание иллюстраций Опыты по смешиванию красок

Слайд 11

Основной этап Рассматривание листьев через лупу Наблюдения на прогулке

Слайд 12

Основной этап Поделки из природного материала детей с родителями

Слайд 13

Заключительный этап Создание фотоальбома «Осенние зарисовки» Оформление гербария

Слайд 14

Заключительный этап Итоговое занятие «У осени в гостях»

Слайд 15

Библиографический список: *Николаева С.Н. Парциальная программа Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада. Мозаика-синтез; М.; 2016 * Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. Мозаика-синтез; М.; 2014 *Комарова Н.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Мозаика-синтез; М.; 2014 * https://infourok.ru/