экологическое воспитание
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Конспект по экологическому воспитанию в подготовительной группе: « Земля - наш общий дом».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект по экологическому воспитанию в подготовительной группе: « Земля - наш общий дом».
Цель: Дать детям представление о том, что планета Земля-это громадный шар.
Задачи: Формировать представление детей о живых существах планеты Земля, что всем им нужен свежий воздух и чистая вода; воспитывать любовь к природе, развивать желание правильно с ней обращаться.
Оборудование: интерактивная доска, глобус.
Предварительная работа: Рассматривание глобуса. Рассматривание иллюстраций и беседы с детьми. Просмотр презентации « Земля в опасности».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки:
Планета ты большая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
А называется Земля.
Она частенько умывается. Четыре раза в году переодевается (Земля)
Воспитатель предлагает детям рассмотреть глобус.
Воспитатель:
Какая удивительная планета – Земля!
На ее поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса, поднимаются высокие горы.
Земля – это огромный шар. Она вращается вокруг своей оси и одновременно вокруг Солнца – самой близкой к нам звезды.
Земля - это наш общий дом, в котором человек- хозяин. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым.
Рассматривание глобуса, ответы на вопросы:
Какую форму имеет Земля?
Какие живые существа населяют Землю?
Что необходимо всем живым существам на Земле? (Тепло, свет Солнца, воздух и вода.)
Что необходимо человеку на Земле? (Свежий воздух, чистая вода, плодородная почва, растения и животные.)
Почему Землю называют общим домом?
Кто и как загрязняет нашу планету? На нашей планете много загрязнённых мест. Это случилось потому, что люди построили много заводов, фабрик. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязняют дым, который выходит в небо от труб, газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря. От этого гибнет много растений, животных, болеют люди. Гибнет природа. Вырубают леса. Наша планета в опасности.
Что может сделать человек, чтобы сохранить богатства Земли? Чтобы помочь ей, нужно научиться любить природу, любить ее с детства. Научиться понимать, как живут все живые существа: птицы, жучки, звери. Этим занимаются люди, которые называются экологами.
Физкультминутка. Тихо плещется вода:
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся.)
Воспитатель.
Знаете ли вы, что на свете важнее всего? Сейчас мы поиграем с вами.
Игра: «Что на свете важнее всего» ( детям раздаем таблички с надписями: солнце, вода, воздух, почва, цветок, насекомые, животные, человек, микроб)
Воспитатель читает (дети выходят поочередно):
- Я - солнышко, самое главное. Всем нужно моё тепло.
- Я - вода, главнее. Без меня вы погибните от жажды.
- Я - воздух. Всё живое дышит. Без меня не было бы жизни я - самый важный.
- Я - почва, я - самая важная. Без меня ничего не растет.
- Я – цветок - земли украшение. Я тебя главнее, я на тебе расту.
- Я - насекомое, я тебя опыляю. Без меня у тебя не будет семян.
- Я - заяц, травоядное животное, тебя, растение съем. Значит, я важнее.
- Я - волк, хищник. Я на тебя охочусь. Я сильнее и важнее тебя.
- Я - человек. Могу управлять водой, ветром, распахать землю, посадить растение, разводить животных. А на тебя, волк, могу охотиться.
- Я - микроб. Если ты, человек, не вымоешь руки, то заболеешь. Значит, я главный.
Воспитатель:
Не хвались, микроб. Солнце, свежий воздух и чистая вода тебя победят. Дети берутся за руки, образуя круг: Всё связано со всем! (поднимают руки вверх)
Предлагаю задание: Я вам буду называть предметы живой и не живой природы. Если живая природа, вы хлопаете один раз в ладоши, а не живая природа, вы молчите.
Я вам напомню: всё, что не создано человеческими руками, мы называемой природой.
Живая природа обладает следующими признаками: рост, движение, питание, размножение, а потом умирает.
К живой природе относится:
дерево,
животные (волк, собака, медведь, заяц),
насекомые (жуки, пауки, бабочки),
цветы,
птицы,
люди.
К неживой природе относятся:
камни,
вода,
сосульки,
воздух,
звезды,
солнце.
Подведение итогов:
Воспитатель:
Ребята, так скажите, кто живет на Земле?
Вы поняли, для кого Земля является общим домом?
Наша планета Земля - очень щедра и богата:
Горы, леса и поля - дом наш родимый, ребята!
Давайте будем беречь планету, ведь другой такой на свете нет.
Развеем над нею и тучи, и дым.
В обиду её никому не дадим.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Берегите природу, ребята, и она отплатит вам - крепким здоровьем, щедрым урожаем, веселым пением птиц!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/13/picture-67001.jpg)
Роль наблюдений в экологическом воспитании дошкольников. Экологическое воспитание детей не может осуществляться одинаково во всей России – его содержание в большей степени зависит от природных условий территории, на которой расположено дошкольно
Роль наблюдений в экологическом воспитании дошкольников. Экологическое воспитание детей не может осуществляться одинаково во всей России – его соде...
Анкета для родителей "Экологическое воспитание детей"(В рамках реализации проекта «Хочу всё знать!» Использование современных педагогических технологий в экологическом воспитании дошкольников»)
Вопросы для родителей с целью выявления их мнения по поводу экологического воспитания...
Инновационная деятельность в экологическом воспитании дошкольников. Консультация для воспитателей (В рамках реализации проекта «Хочу всё знать!» Использование современных педагогических технологий в экологическом воспитании дошкольников»)
Сегодня, как никогда экологическая проблема стала одной из актуальнейших проблем современного общества. Спасти окружающую среду человечество сможет при условии осознания каждым ответственности з...
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/13/picture-935891-1499941432.jpg)
Конспект по экологическому воспитанию в средней группе Тема. «Экологический светофор» Воспитание экологической культуры, осознанного гуманного отношения к природе, коррекция вариантов взаимодействия с ней.
Конспект по экологическому воспитанию в средней группеТема. «Экологический светофор» Цель:Воспитание экологической культуры, осознанного гуманного отношения к природе, коррекция вариа...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/16/picture-782434-1460807094.jpg)
Мастер-класс по экологическому воспитанию Тема: «Экологическая игрушка – «Травянчик», как форма воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста»
Тема мастер-класса: «Экологическая игрушка - Травянчик, как форма воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста»Цель мастер - класса: распространение и передача...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/04/picture-813642-1570212621.jpg)
Мастер-класс по экологическому воспитанию на тему: «Экологическая игрушка, как форма воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста»
laquo;Не природе нужна наша защита.Это нам необходимо её покровительство:чистый воздух, чтобы дышать,кристальная вода, чтобы пить,вся природа, чтобы жить».Реймерс Николай Фёдорович (1931-1993) ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/03/picture-784490-1570093916.jpg)
Консультация для педагогов по экологическому воспитанию. Тема: «Дидактические игры в экологическом воспитании» (Экологические игры и методика их проведения)
Дошкольное детство – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Главная цель экологического воспитания – формирование начал э...