Программа кружка "Вокруг света"
методическая разработка по окружающему миру

        МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД № 39 “ЮБИЛЕЙНЫЙ”

ПРИНЯТО

На педагогическом совете

МБДОУ “Детский сад № 39

“Юбилейный” г. Смоленска

Протокол №_____ от _____________

УТВЕРЖДПАЮ

Заведующий

МБДОУ “Детский сад № 39 “Юбилейный” г. Смоленска

___________________Алейнова С.И.

Приказ от ________2018г. №_______

ПРОГРАММА КРУЖКА

ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ

“ВОКРУГ СВЕТА”

                                                Воспитатель: Смолевская Т.С.

Смоленск

        АКТУАЛЬНОСТЬ

        Чтобы способствовать личностному развитию ребёнка 6 – 7 лет, необходимо учитывать, что в этот период возникает подлинно познавательное отношение к миру, бескорыстная потребность в знаниях. Дети много экспериментируют, изучают специальную детскю литературу (например, журналы), задают вопросы взрослым. Однако, что касается знаний по географии, а именнно расположения стран, у детей в голове зачастую настоящая “каша”. То есть, ребёнок путает города и страны, думая, что Египет находится в России, а Москва вообще где-то там далеко, в Африке.

        Мы предлагаем начинать знакомить воспитанников с некоторыми странами (Англия, Франция, Япония и т.д.) посредствам изучения художественно-эстетических особенностей этих стран с последующим закреплением знанием с помощью продуктивной деятльности (например, в Японии строят дома из бумаги; ребята выполнят работу - домик в технике оригами) и различных игр.

        ЦЕЛЬ: знакомство с началами географии посредствам художественных средств и приемов.

        ЗАДАЧИ:

1. дать  знания о странах и материках, географических картах (политическая карта);

2. совершенствовать знания о технике безопасности во время работы с ножницами, клеем, бумагой и т.д;

3. развивать восприятие, внимание, память, наблюдательность, способность анализировать, сравнивать, выделять характерные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения;

4. создать минимузей “Вокруг света”;

5. формировать коммуникативные навыки, воспитывать социальную ответственность и чувство коллективизма.

        ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:

• принцип развивающего оучения,
• личностно-ориентированноеобщение - в процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт,
• доступность - соотетствие возрастным и индивидуальным особенностям,
• наглядность - наличие дидактических материалов,
• занимательность - изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей.

        ОСНОВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

• технологии исследовательской деятельности: коллекционирование и создание минимузея, путешествие по карте и т.п.
• технологии здоровьезбережения, здоровьеразвития,
• вертуальная экскурсия.

        ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ:

• опытно-иллюстративный (изучение иллюстраций знаменитых художников, просмотр видеофильмов);
• различных видов игр;
• продуктивная деятельность;
• праздники и театрализованные представления;
• частично-поисковый

        ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

• дети получат знания о странах и материках, географических картах;
• будут усовершенствованы знания о технике безопасности во время работы с ножницами, клеем, бумагой и т.д;
• будут развиваться восприятие, внимание, память, наблюдательность, способность анализировать, сравнивать, выделять характерные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения;
• будет создан минимузей “Вокруг света”;
• будет сформированы коммуникативные навыки, продолжает воспитываться социальная ответственность и чувство коллективизма.

        ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:

В течение года планируются следующие апции и проекты:

Минимузей “Вокруг света”

Акция “9 мая”

        СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

«Что? Зачем? Почему?»/Е. О. Хомич, М. Н. Якушева. – Минск: Харвест, 2008.

1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. Составители Н. Елкина, Т. Тарабарина. Ярославль, академия развития, 1997.

Развитие познавательных способностей детей отгадывать загадки. М.: Просвещение, 1985.

Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» /Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016.

«Росмен» География, энциклопелия/Кэрол Варли и Лайза Майлз. – Москва: «Росмен», 1994.

Как стать взрослым. Изобретения и великие открытия./Э. Дами, А. Сирена. – Милан: 1993.