самоанализ занятия "Наша Армия сильна"
материал по окружающему миру (старшая группа)

 Самоанализа занятия в старшей группе «Наша Армия сильна»

Задачи:

• Дать представление о родах войск; о названии различных видах военной техники; об одежде и головных уборах солдат. Учить детей изготавливать буденовку техникой оригами.
• Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, речь, внимание; умение детей работать с бумагой.
• Воспитывать любовь и уважение к воинам Российской Армии; чувство гордости за свою страну, армию; желание помогать другим.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме. Перед проведением занятия была проведена предварительная работа – это чтение художественной литературы про Армию; беседы; рассматривание альбомов, книг, энциклопедий, журналов; рисование, лепка, аппликация на данную тему; сюжетно-ролевые игры. Форма работы на занятия была индивидуальная и  коллективная. Занятие интегрированное, оно включает в себя все образовательные области.

Организационный прием «Приветствие»  был направлен на  установление дружеских взаимоотношений между педагогом и детьми, создал положительный настрой на предстоящую деятельность.

Мотивацией детей к деятельности стал армейский альбом, в котором лежало письмо от солдат с пожеланиями и интересными заданиями, что поддерживало интерес у детей на протяжении всего занятия.

Для решения обучающей задачи использовался прием -  рассматривание  армейского альбома, который  сопровождался беседой, рассказами педагога и заранее подготовленных детей о войсках Рос.Армиии, военной технике и военной форме. Наглядность стимулировала  и активизировала детей к мыслительной деятельности. Пособие доступного просмотра, эстетически оформлено.

Развивающая задача реализовывалась в ходе всего занятия: дети участвовали в  беседе, слушали,  не перебивая своего сверстника; активизировала словарь детей за счет новых  и трудных слов; играя в подвижную игру, развивалось внимание, крупная моторика; в мультимедийную игру – память, мышление; при работе с бумагой – развивалась мелкая моторика,  мыслительная активность, творчество.

Реализация воспитывающей задачи прослеживалась в ходе всего занятия – желание детей помочь своим сверстникам, самостоятельность,  любовь и уважение к воинам Российской Армии,  чувство гордости за свою страну, армию.

На занятии использовалось музыкальное сопровождение, которое усиливало эмоциональное восприятие.
Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности (беседа, сидя на ковре, перемещение по группе во время игры, мультимедийная игра, работа с бумагой, сидя за столами.) Смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемость детей. Все этапы занятия  последовательны, логично выстроены и взаимосвязаны друг с другом, подчинены одной теме.

На занятии использовались проблемные ситуации, которые поддерживали интерес детей и мотивировали к деятельности.

На  протяжении всего занятия, я старалась поддерживать положительный эмоциональный настрой, мною была выбрана позиция - общение с детьми на одном уровне.

В конце занятия был сделан вывод, который позволил считать, что все поставленные задачи решены. Дети предложили написать письмо солдатам о том, что узнали, а также отправить фото с изготовленными буденовками. Также была проведена рефлексия на чувственный компонент, что позволило понять о дальнейшем интересе детей.

Трудность детей на занятии проявилась на этапе изготовления буденовки, так как техника оригами в работе с детьми согласно программе используется  редко.

В свободной деятельности с детьми будет продолжена индивидуальная работа на закрепление полученных знаний.