Конспект интегрированного занятия ко дню Победы: "Взрослым и детям нужен мир на всей планете"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект интегрированного занятия ко Дню Победы: «Взрослым и детям нужен мир на всей планете»

Ф.И.О. педагогического работника: Потапова Надежда Геннадьевна

Место работы: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Прогимназия №81 г.Сыктывкара» (МАОУ «Прогимназия №81»)

Возрастная группа: старшая группа

Область основной общеобразовательной программы дошкольного образования: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Тема непосредственно образовательной деятельности: «Взрослым и детям нужен мир на всей планете».

Используемая общеобразовательная программа дошкольного образования: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Предварительная работа с детьми:

1. Выставка художественной литературы о В.О. войне: «Про тех, кто воевал»;
2. Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы;
3. Беседы о подвигах и мужестве солдат, о самоотверженном труде России в тылу, о мирной жизни, о празднике Победы;
4. Заучивание стихов о войне и победе;
5. Просмотр видеофильма «Минута памяти»;
6. Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «Катюша», «Синий платочек», «Ден6ь победы»;
7. Дидактические игры: «Военный транспорт», «Чья форма»;
8. Конкурс чтецов: «Дети о войне»;
9. Экскурсия с Национального музея РК с элементами игры о героях земляках в годы В.О. войны: «Они сражались за Родину»;
10. Художественно-творческая деятельность: «Рисуют дети победу» (рисование); Рисование техникой «набрызг» – салют в честь Дня Победы (вот и засветилось ночное небо праздничным салютом в честь Дня Победы); Аппликация «Военная техника» (танк-обратить внимание детей на форму частей танка).

Взаимодействие с родителями:

1. Просмотр телепередач на военную тематику;
2. Совместное оформление родителей и детей открыток: «Открытка Ветерану» (общегородская акция);
3. Беседа родителей с детьми на тему: «Праздник Победы»;
4. Подготовить фотоколлаж на фотовыставку: «Наши деды и победа»;
5. Помощь родителей в организации конкурса чтецов: «Дети о войне»;
6. Акция: «Книга, прочитанная в семье о войне – дань памяти героям»;
7. Шествие «Бессмертный полк»;
8. Экскурсия к вечному огню.

Дидактическое обеспечение непосредственно образовательной деятельности: магнитная доска, картинки, фотографии, георгиевская лента, заготовки для аппликации, военная форма, награды ветерана В.О. войны, диск с песнями «День Победы», «Священная война», китель с медалями, магнитофон, кассета со звуками войны.

Используемая литература:

1. «Здравствуй, мир» (методические рекомендации для педагогов и родителей по познавательному развитию детей);
2. Алёшина, Н.В. Патриатическое воспитание дошкольников: методическое пособие. – М.: ЦГЛ;
3. Журавлёва В.Н. Проектная деятельность старших дошкольников. – Волгоград: Учитель;
4. Шаламова Е.И. Организационно-методическая работа в ДОУ по реализации задач патриотического воспитания детей. / Е.И.Шаламова. Дошкольная педагогика.

Цель: Вызвать у детей чувство сопереживания, сострадания к тем, кто не вернулся с войны, чувство гордости за воинов, народ, стойко переносившей невзгоды войны, за сплочённость, мужество и отвагу всего народа.

Задачи:

Образовательные: расширение знаний о В.О. войне, познакомить детей с понятием «война», о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, о значении праздника Победы для нашего народа.

Развивающие: приобщение к прошлому и настоящему своей страны через связь поколений; развивать умение выражать свои мысли, развивать речь, воображения.

Воспитательные: воспитывать в детях чувство гордости за свою Родину, за свой народ, уважение к ветеранам В.О. войны, желание помогать и заботиться о них.

Вводная часть:

Цель: Создать положительный настрой на предстоящую деятельность

Методы и приёмы: объяснение, игра, вопросы, использование художественного слова, показ иллюстраций.

Дидактическое упражнение: «Какими бывают слова»

Дети сидят полукругом. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, вокруг нас слов много или мало? (Ответы детей) Нас окружает огромное множество слов. Я предлагаю вам поискать среди множества слов «сладкие слова» (ответы детей) Воспитатель дополняет (конфеты, сахар, клубника, шоколад и т.п.) А теперь вспомните и назовите «веселые слова» (ответы детей, праздник, цирк, подарки, смех, щекотка и т.п.). Ребята, а бывают слова и грустные. Какие «грустные слова» вы можете назвать? (ответы детей) Воспитатель дополняет ответы детей (слёзы, болезнь, укол, расставание и т.п.) А есть ещё слово страшное – это слово «война». Почему же слово «война» такое страшное?

Сравнительное слушание звуков мирного и военного времени.

Воспитатель подходит к окну вместе с детьми. Давайте откроем окно. Какие звуки раздаются с улицы? (ответы детей) Воспитатель дополняет ответы детей (поют птицы, шелест листьев, шум машин, разговоры людей и т.п.) Это хорошие мирные звуки. Много лет назад был тёплый солнечный день. Немецкие захватчики напали на нашу страну. Напали неожиданно, без объявления войны! И началась война. Налетели самолёты, приехали танки, пришли солдаты с оружием и сразу всё изменилось. Была оставлена мирная жизнь народа. Дыхание войны ощутил каждый человек: протяжённый вой сирен, залпы зениток, разрывы бомб. Такие звуки раздавались со всех сторон. Это страшные звуки. (включить магнитофонную запись и прочесть стихотворение): Пусть дети не знают войны,

                Войны я не видел, но знаю,

                Как трудно народу пришлось,

                И голод, и холод, и ужас –

                 Всё им испытать довелось.

(показать детям иллюстрации, изображающие военные действия)

Воспитатель обращается к детям: Какие звуки вы хотели бы слышать каждый день? Почему вам не понравились звуки войны? (ответы детей)

Основная часть:

Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе беседы. Расширить понятие о празднике 9 мая – день Победы. Привить мысль о необходимости мирного сосуществования.

Методы приёма:

Словесный: использование художественного слова, беседа, рассказ, вопросы в ходе слушания.

Наглядный: показ картинок, георгиевской ленты, наград, фото, обследование медалей и орденов.

Беседа: «Война – это страшно». Звучит песня: «Священная война» (музыка А.Александрова слова В.Лебедева-Кумача). Горели и рушились дома, погибали люди. Мужчины уходили воевать, защищать свою землю, прогонять врагов. Женщины и даже дети работали день и ночь, чтобы у солдат была одежда, еда, оружие (показ картин и иллюстраций о войне). Я вам, ребята, много рассказала о подвигах и мужестве солдат, о войне. Но не сразу удалось нашим воинам защитникам прогнать врагов. Ведь враги – фашисты долго готовились к войне, у них было много оружия, бомб, самолётов, танков. Много горя принесла война. Много погибло солдат, женщин и детей. Ребята, а скажите пожалуйста, те люди, которые сражались за нашу Родину, какие они? (смелые, отважные, храбрые, мужественные). Да ребята, благодаря именно и этим качествам, только сильные, умелые, ловкие воины смогли победить в этой войне. Вы ребята тоже сильные, умелые, ловкие. (Физкультминутка: Перетяни канат)

Кто сильнее из ребят?

Ну берёмся за канат.

Тот кто перетянет,

Самым сильным станет.

9 мая 1945 года был объявлен днём Победы над врагом. Как обрадовались люди окончанию долгой войны. Все поздравляли друг друга, плакали, вспоминав погибших,  в ночном небе вспыхнули огоньки праздничного салюта. И с тех пор, каждый год в этот день наши люди празднуют День Победы и гремит праздничный салют! Мы с вами рисовали праздничный салют посвящённый этому празднику.

(Звучит песня «День Победы» отрывок)

Это самый светлый и любимый праздник страны. Каждый год в этот день – 9 мая мы вспоминаем всех погибших в боях за Родину.

Мы День Победы любим с детства.

Парад, цветы, военный марш.

Храните память в вашем сердце

О тех, кто жизнь отдал за нас!

(показ картинок, иллюстраций, парада, салюта)

Все солдаты на парад надевают военную форму и ордена и награды, которые они заслужили, защищая нашу Родину.

Ребята, я хотела бы вам показать фотографию моего дедушки Потапова Александра Тимофеевича, который тоже был участником В.О. войны, к сожалению, его сейчас нет в живых, но моя семья его помнит. Я очень горжусь, ребята, своим дедушкой. Мой дедушка был награждён орденом и медалями, вот они, посмотрите ребята. (рассматривание коллекции).

Ребята, из чего сделаны эти медали, как вы думаете? (из металла). Потрогайте их и определите, какие они лёгкие или тяжёлые? (самый тяжёлый орден, потому что он из драгоценного металла, легче медали с лентой, ещё легче медаль без ленты). Какого они цвета? (серебряного и золотого). Для чего они нужны? (Чтобы хранить их и помнить своих родных).

Физминутка: А сейчас под звуки праздничного марша я предлагаю вам промаршировать, как военные на праздничном параде.

Мы отдохнули, а сейчас я вам покажу ещё одну фотографию, обратите внимание сюда, что здесь изображено? (ответы детей) Правильно «Вечный огонь». Вечный огонь – постоянно горящий огонь, символизирующий вечную память о чём-либо или о ком-либо, а кому воздвигли этот памятник? (ответы детей). Солдатам не вернувшимся с войны, не известным солдатам. Стихотворение «Вечный огонь»

Ребята, обратите внимание, что перед праздником и во время праздника все люди прикрепляют к одежде ленточку чёрного и оранжевого цвета. Она называется георгиевская лента и является символом праздника Победы. И у вас на груди у каждого есть такая лента, теперь вы тоже участники праздника Победы! И сегодня мы сделаем аппликацию, которая называется «Весточка Победы». Весточка – это  известие, новость, письмо. На нашем письме будет георгиевская лента и красная звезда, которые являются символами Победы. (в конце аппликации воспитатель вместе с детьми даёт оценку работам, хвалит детей за старание, за хорошие работы)

Заключительная часть:

Итог НОД

Методы и приёмы: опрос, похвала

Ребята, сейчас еще живы те, кто воевал много лет назад за нашу Родину. Их называют ветеранами. Сейчас они уже старенькие, им много лет. Они защищали нашу страну, когда были молодыми, крепкими и здоровыми. А в день победы 9 мая они надевают все свои военные награды – ордена и медали, собираются вместе, чтобы вспомнить военные годы. Ребята, если вы увидите 9 мая человека с орденами, то подойдите и поздравьте его с праздником, скажите ему «Спасибо» за то, что он защитил нашу Родину от врагов. Ветеранам будет приятно, что мы все помним, о той трудной и знаменательной Победе.

Вот сколько нового и интересного вы узнали о войне, о празднике Победы. И нам бы хотелось, чтобы всегда был мир на земле.

Мир и дружба всем нужны,

Мир важней всего на свете,

На земле, где нет войны,

Ночью спят спокойно дети.

Там, где пушки не гремят,

В небе солнце ярко светит.

Нужен мир для всех ребят.

Нужен мир на всей планете!

Сколько лет победы исполняется в этом году? (72)

А теперь скажите, что больше всего вам запомнилось? (ответы детей)

Как называлось наше занятие? Что нового вы узнали сегодня на занятии? Продолжите пожалуйста: Я сегодня узнал… Что вам понравилось сегодня?

И наше мероприятие сегодня хочется закончить стихотворением:

Я вам желаю в День Победы

Лишь мира… Мира и тепла,

Чтоб никогда на свете этом

Не слышать слово страшное – «война»

(включить в конце песню «Солнечный круг»)

Самооценка проведённого занятия

Актуальность проведённого занятия:

В период смены общественных формаций нарушается преемственность поколений и воспитание детей и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных установок. Дети мало знают о празднике победы, почему он существуют и кому посвящён. Дошкольники не испытывают чувство гордости за свою Родину, за героев победителей в В.О. войне, поэтому наша задача взрослых расширять знания детей о В.О. войне, приобщать к прошлому и настоящему своей страны через связь поколений.

Интегрированное занятие «Взрослым и детям нужен мир на всей планете» построено в соответствии с требованиями ФГОС. Занятие составлено самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приёмы, в интересной и занимательной форме. Перед занятием была проведена большая предварительная работа по теме и была взаимосвязь с родителями по декаде «Эхо войны». На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Все пособия эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии.

На занятии использовалась музыка, художественное слово, которые усиливали эмоциональное восприятие. Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. В каждом моменте я старалась направлять детей на поиск решений проблемы, помогала приобрести новый опыт, активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой. Создание поисковых, проблемных ситуаций активизировало мыслительную и речевую деятельность детей.