Картотека опытов и экспериментов в старшей группе
картотека по окружающему миру (старшая группа) на тему

Область экспериментирования

Тема занятия

Цель экспериментирования

Материалы

Объекты неживой природы

«Свойства»

Знакомство со свойствами песка

Баночки с сухим песком, бутылка с водой, лопатки, оргстекло, магнит

«Очистка воды»

Познакомить со способом фильтрования воды

Стакан с грязной водой, пустой стакан, ватные фильтры для очистки воды

«Ткани»

Формирование представлений о свойствах различных видов ткани

Ёмкости с водой, ножницы, образцы тканей

«Металлы»

Формирование представлений о свойствах металлов

Спиртовка, спички, ножницы, образцы металлов (демонстрационный опыт, проводится педагогом)

«Магнетическое свойство Земли»

Знакомство с магнетическими свойствами Земли

Магнит, стакан, иголки, макет земного шара, намагниченная английская булавка, вода, растительное масло

«Радуга»

Познакомить с механизмом распада света на цветовой спектр

Гранёное стекло (деталь от хрустальной люстры)

«Как достать скрепку?»

Расширение представлений о свойствах магнита и его применении человеком

Ёмкость с водой, скрепки, магнит

«Полярное сияние»

Расширение представления о магнитных силах Земли

Магнит, металлические опилки, два листа бумаги, трубочка для коктейля, воздушный шар, мелкие кусочки бумаги

«Космос в рюмке»

Выяснение факторов, влияющих на форму планет

Рюмка с водой, масло, спирт, пипетка

Объекты живой природы

«Корни тянутся»

Установление связи видоизменения частей растений от влияния внешних факторов

Растения в горшках с поддонами, имитирующими различные внешние факторы воздействия

«Свойство испарять жидкость»

Установление зависимости количества испаряемой жидкости от размера листьев растения

Три комнатных растения: с мелкими листьями (фикус ретуза), со средними листьями (фикус Бенджамина), кактус

«Свет и рост»

Установление взаимосвязи между освещением и ростом растений

Комнатные растения, лист бумаги, карандаши

«Запасливые растения»

Знакомство со свойством некоторых растений накапливать влагу

Ёмкость с водой, пищевые красители, деревянные бруски, губки

«Как цветок пьёт воду»

Формирование представления о движении воды от корня растения по стеблю к листьям и цветку

Стаканы с водой, пищевые красители, белые гвоздики

«Тепло и холод»

Установление влияния температурного режима на рост растений

Веточки с нераспустившимися почками, стаканчики с водой

«Растения дышут»

Установление потребности растения в воздухе

Комнатные растения, трубочки пластиковые, вазелин, лупа

«Живой кусочек»

Установление способности растения питаться и расти за счёт корня

Корнеплоды (морковь, редька, редис, репа, свёкла)

Человеческий организм

«Ухо и носоглотка»

Установление связи уха с носоглоткой

Модель строения уха и носоглотки

«Запах и вдох»

Установление необходимости вдоха для определения запаха

Плотный матерчатый мешочек с различными ароматическими материалами: мыло, апельсиновая цедра, ароматическая свеча, флакон духов.

«Восприятие холода и тепла»

Определить расположение на теле человека воспринимающих тепло и холод точек

Ёмкости с горячей и холодной водой, спица

«Глаза»

Знакомство со строением глаза

Модель человеческого глаза

«Зрачок»

Изучить влияние света на зрачок

Зеркало

«Храп»

Познакомить с причинами появления храпа у человека

Вощёная бумага, ножницы, линейка