ООД по программе «От рождения до школы»под редакцией Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой 2016г. Тема ООД: «Морское путешествие»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

ООД по программе «От рождения до школы»под редакцией Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой 2016г.

Возрастная группа-старшая

Тема ООД: «Морское путешествие»

Образовательные области:речевое развитие,познавательное,физическое.

Цель: :  пополнять знания детей о подводном мире и его обитателях, расширять словарный запас детей;  развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое; развивать фантазию, воображение.

Задачи:

Образовательные:содействовать гармоничному развитию детей,пополнять знания об окружающем мире,развивать умение играть в команде.

Развивающие:развивать речь детей,расширять активный словарь,активировать устную речь,правильное речевое дыхание,память.

Воспитательные:расширять кругозор,уточнять представления об окружающем мире,воспитывать чувство коллективизма,взаимопомощи.

Здоровьесберегающие:следить за осанкой детей,обеспечить достаточное освещение.

Виды деятельности:игровая,коммуникативная,двигательная.

Методы и приемы:беседа,сюрпризный момент.

Технологии: эстафеты, подвижные игры, загадки.

Предварительная работа: : знакомство с морем, его безбрежностью, красотой, спецификой; знакомство с некоторыми морскими  обитателями: рыбками, с особенностями их внешнего вида, многообразием, красотой; беседа с детьми на тему «Как я отдыхал летом на море» (рассказ из личного опыта); просмотр познавательно – мультипликационного фильма «Обитатели морей и океанов»; слушание музыки «Звуки моря»; работа с пазлами на морскую тематику; рассматривание ракушек, морского грунта (мелких камушков); п/и «Море волнуется»; рисование рыбки; чтение рассказов С.Сахарнова «Кит», «Осьминог», «Медуза», «Морской еж», «Иглобрюх, или рыба – еж»; рассматривание иллюстраций моря и морских обитателей, изготовление атрибутов,презентации.

                                                          Ход ООД:

1 часть

(Звучит шум моря)

Воспитатель: Ребята, что вы слышите?

Дети: шум моря

Воспитатель : Дети, а кто из вас был на море?(ответы детей) Какое оно? (ответы детей) А какие моря вы знаете?

Молодцы!

Вот такое море без конца и края

На песчаный берег волны набегают

Перестанет ветер на море сердиться.

Станет видно, кто там в глубине таится.

Воспитатель: А что растет на дне морском?

Дети: Травы, водоросли

Воспитатель: Какие они? Какого цвета?

Дети: Зеленые, Длинные, узкие.

Воспитатель: А как вы думаете почему они называются водорослями

Дети: Потому что растут в воде

Воспитатель Молодцы! А кто еще у нас живет в морях?(ответы детей)

Воспитатель: Хотели бы вы отправиться в путешествие в подводный мир?

А может человек дышать под водой?

Давайте с вами оденем специальные костюмы и акваланги(имитируем одевания костюмов)

Воспитатель: (под шум моря) А теперь мы отправляемся в плавание представьте, что мы на берегу теплого моря (1 слайд презентации). Мы в него погружаемся и плывем….

2 слайд (черепаха) Кто же нам встретился? Это рыба или морское животное?

Морские черепахи бывают очень большого размера: большие папы. Мамы откладывают на берегу в песке яйца, их них вылупляются черепашата, вот такие маленькие, как моя ладонь. Питаются черепахи водорослями и мелкими рыбами. Давайте попрощаемся с черепашкой и поплывем дальше.

Воспитатель: Смотрите к нам на встречу плывут дельфины( 3 слайд). А дельфины это рыбы или животные?

Дельфин это морское животное питается рыбой и дышит воздухом, кормит дельфиненка молоком, рождается в воде.Катя знает веселое стихотворение про дельфинов.

Девочка:Дельфины-жонглеры,певцы,акробаты.

                 Дельфины смышленые очень ребята.

                 Дельфины читают,дельфины считают

                 И даже на спинах детишек катают.

Воспитатель: Посмотрите в бинокли. Отгадайте, кого я увидела на этот раз?

Эта рыба – хищник злой,

Всех проглотит с головой.

Зубы показав, зевнула

И ушла на дно...?

        Дети: Акула.

        Воспитатель: Конечно же, это акула. (Слайд4).

        Что вам известно об акулах? – (высказывания детей).

Воспитатель (уточняя и обобщая): Акулы – это большие, быстрые, зубастые рыбы. Зубы у них растут в несколько рядов и острые, как пила. Дышат они под водой благодаря жабрам воздухом, растворенным в воде. Они очень прожорливы и подвижны.

        Воспитатель: Ну, что там опять у нас на горизонте? Приготовились отгадывать следующую загадку?

Груша с длинными ногами

Поселилась в океане.

Целых восемь руко – ног!

Это чудо..?

        Дети: Осьминог.

        Воспитатель: Правильно, ребята. Это осьминог. (Слайд5). Как вы думаете, почему его назвали осьминогом? – (высказывания детей).

        Воспитатель: Удивительное головоногое животное: голова и восемь ног (рук, щупалец). На щупальцах у осьминога -  присоски, поэтому он может удерживать любую мелочь. Он ползает, используя щупальца и присоски. Чаще предпочитает отсиживаться в укрытии, во избежание нападения хищника. Селятся на каменистом дне, где есть много пещерок, в которых можно укрыться. Питаются мелкими морскими животными. Они умеют менять свою окраску, маскироваться под окружающую местность. (Демонстрирует явление маскировки: к красному фону картона прикладывает геометрические фигуры разных цветов, выясняется, что на красном фоне лучше «маскируются» фигуры таково же цвета).

         А еще он может пускать краску (чернила), спасаясь от преследователя.

         По окраске осьминога можно определить его настроение: сильно напуганный осьминог  - белого цвета, в момент злости, ярости приобретает красноватый оттенок.

Воспитатель:Плавает прозрачный зонтик.

                     «Обожгу! – грозит. – Не троньте!»

                           Лапки у нее и пузо.

                        Как зовут ее?

        Дети: Медуза.

        Воспитатель: (Слайд6 ). Что вы можете сказать о медузе? – (высказывания детей).

        Воспитатель: Это студенистые создания. Бывают самых разнообразных форм и цветов, но тело почти всегда прозрачное и очень нежное. Встречаются очень ядовитые виды. Питаются мелкими морскими животными.

Воспитатель:Ребята,кто это? (слайд 7)

Девочка:

Что за звезды в глубине

На песке лежат на дне?

На вопрос ответить просто

На песке морские звезды.

Воспитатель:Эти животные-хищники.Питаются звезды моллюсками.Сначала может показаться,что морские звезды совсем неподвижны.А на самом деле они постоянно ползут по морскому дну.

Воспитатель: Послушайте загадку и постарайтесь определить, кто это:

Остров с пальмой водяной,

Поздоровайся со мной!

Он обиженно пыхтит:

«Я не остров! Я же…»?

        Дети: Кит!

        Воспитатель: Правильно, ребята. Это кит. Почему его сравнили в загадке с островом?

        Дети: Он огромный. Если покажется из воды его спина – будто кусок земли, остров.

        Воспитатель: А что это за «пальма водяная» у него на спине?

        Дети: Это фонтан.

        Воспитатель: откуда этот фонтан? – (рассуждения детей).

        Воспитатель: Это ноздри, которые находятся на вершине головы, и из них, когда животное дышит, выходит фонтан пара. Что вы еще можете сказать об этом замечательном морском обитателе? – (высказывания детей)

        Воспитатель (уточняя и обобщая высказывания):  Все верно. Кит -   самое крупное животное в мире. (Слайд8). Тело стройное, сильно вытянутое, закругленное, гладкое, вместо передних лап у него два плавника, а вместо задних – большой, похожий на рыбий хвост. Все это ему надо для того, чтобы легко перемещаться в воде. Окраска тела темно – серая с голубоватым оттенком.

        Скажите, пожалуйста, а кит – это рыба или нет? – (высказывания детей).

        Воспитатель: Киты -   не рыба. Они, как и рыбы живут в воде, но дышат воздухом, всплывая на поверхность моря. Своих детенышей они кормят молоком. Есть такие огромные киты, что весят столько, сколько весят 25 слонов и больше. У одних китов есть зубы, у других – нет. У беззубых, вместо зубов – усы. Такие  киты питаются мелкими рачками, крилем. Поедают их в большом количестве, так как они крупные – им требуется много пищи. Они заглатывают большое количество воды с разной мелкой живностью, затем вода просачивается через ус, как сквозь сито, а добыча остается во рту.

        Вообще киты очень разнообразные: есть громадины, а есть сравнительно не большие.

,Воспитатель: какого очередного морского обитателя я обнаружила:

Для себя на дне морском

Он клешнями строит дом.

Круглый панцирь, десять лап.

Догадались? Это..?

        Дети: Краб.

        Воспитатель: Верно. (Слайд 9).

        Что вы можете сказать об этом животном? – (высказывания детей).

        Воспитатель (уточняя и обобщая): Тело этого животного напоминает гладкую толстую лепешку с маленькими глазками и короткими усиками – антеннами. Плавать краб не умеет, но быстро бегает боком, ходит по дну морскому. У него 10 ног: 8 служат для перемещения, а две передние превратились в клешни. С их помощью он защищается от врагов и разрезает свою пищу на кусочки, затем отправляя ее в рот.

        Крабы собирают мусор, очищают морское дно.

        Путешествуя по дну, крабы вынуждены прятаться от хищников и маскироваться. Они надевают на себя кусочки водорослей, часто собирают все, что попадется им в клешни – пустые раковины, осколки стекла, рыбьи головы – и складывает себе на спину. Такие «декорации» отлично маскируют краба. Когда крабу угрожает опасность, он подставляет хищнику спину с хламом.

Мальчик:Краб известный забияка

Он чуть-чуть похож на рака

Клешни грозные имеет

В драках шумных не робеет.

2 часть

Воспитатель :Ребята,посмотрите,кто это появился? Слайд 10)

Дети :Пират!

Воспитатель:Он хочет помешать нашему путешествию,приготовил сложные задания для нас и думает,что мы не справимся.

Дети:Справимся!

Воспитатель:И так 1задание:составить на мольберте картину морского дна и рассказать о ней.

2 задание:Пройти по черно-белой дорожке.Сначала только по белым ракушкам,затам только по черным.

3 задание:Эстафета «Не задень морские звезды»

4 задание:Игра «Волшебный мешок»,цель-наощупь определить предметы,которые в нем находятся(морская звезда,ракушки и т.д.)

5 задание Игра «Рыбалка»

6задание:Назвать предметы,обьяснить для чего они нужны (штурвал,компас,якорь,спасательный груг)

7 задание:прослушать аудиозапись,отгадать кто кртчит.(крики дельфинов)

8 задание:Наити 5 отличий (картинки-слайды)

9 задание:Изобразить краба,акулу (соперники отгадывают)

10 задание:Проити по лабиринту.

Воспитатель:Ребята,пират от нас убежал,испугался.А нам пора возвращаться.

Еще раз посмотрим в бинокль, полюбуемся морскими просторами. (Включить музыку)

.

3 часть

        Воспитатель: Ну, вот мы и в детском саду.  Понравилось путешествие?

        С какими морскими обитателями мы сегодня с вами познакомились? – (ответы детей).

         - Что вам запомнилось больше всего? – (ответы детей).

         - Хотели бы вы еще продолжать знакомиться с обитателями моря? – (ответы детей).