Прекрасная пра-очей очарованье
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Автор:

Третьякова Анна Алексеевна

Воспитатель МКДОУ №1 «Сказка»

г. Приволжск

Информационная карта проекта

Проект: «Прекрасная пора-очей очарованье».

Продолжительность проекта: Краткосрочный проект.

Вид проекта: исследовательско - творческий.

Сроки проведения: 01.10.2018-15-01.11.2018год.

Участники: дети 4 лет, воспитатели, родители.

Цели проекта:

 Изучение детьми объектов неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно правильного взаимодействия с окружающим их большим миром природы.

Задачи проекта:

• Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о сезонных изменениях в природе, развивать познавательную активность.
• Формирование начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста.
• Формировать у детей умение вести наблюдения за неживой природы.
• Показать конкретные способы экспериментирования и исследования объектов природы.
• Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
• Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
• Развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен; закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.
• Формировать умение читать наизусть небольшие стихотворения; развивать умение драматизировать небольшие отрывки.
• Формировать умение передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать умение ритмично наносить пятна, мазки; развивать эстетическое восприятие.
• Формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении; формировать эмоциональную отзывчивость на произведение.
• Воспитывать любовь к природе.
• Пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Грибы».

Актуальность проекта:

Проблема Познание ребёнком окружающего мира обязательно включает и познание природы. Сухомлинский В. А. писал: "Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться". Учитывая, что представления детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Повышению системности в работе способствовала организация проектной деятельности "Волшебница осень". Метод проектов даёт возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу, так как проходит через все виды детской деятельности: познавательную, наблюдения, труд, игры, речевое развитие детей, продуктивную деятельность, творческую, исследовательскую, конструктивную.

        Продукты проекта:

Для детей:

• Гербарий из листьев;
• Аппликация «золотой лес»;
• Коллективный плакат «Осеннее угощенье для птиц»;

Для педагога:

• Картотека стихов о лесе и деревьях (с использованием мнемотаблиц);
• Картотека загадок о деревьях и грибах;
• Подбор иллюстраций к теме «Осень».

Для родителей:

• Сбор с детьми природного материала;
• Участие с детьми в выставке поделок.

Ожидаемые результаты по проекту.

Для детей:

• Создание эмоционально-положительного климата в группе;
• Дети получают новые знания об изменениях в природе осенью, о видах деревьев;
• Дети овладевают средствами взаимодействия со сверстниками и взрослыми, учатся планировать свои действия в социуме;
• Дети получают возможность проявлять большую активность, любознательность, самостоятельность в социуме.

Для педагога:

• Расширить свои возможности для развития педагогического творчества, достижения образовательных результатов за счет применения продуктивных, исследовательских, творческих методик.

Для родителей:

• Нормализовать психолого-педагогическую атмосферу в семье;
• Совместное творчество восполняет недостаток родительского внимания.

Системная паутинка по проекту «Прекрасная пора- очей очарованье».

Образовательная область «Познание»:

• Наблюдения, экскурсии, загадывание загадок по теме проекта.
•   Беседы на темы «Мои любимые фрукты», «Что растет в саду, в огороде?» «Для чего  растению нужны семена?», « Царство грибов и ягод», «Что можно приготовить из грибов и  ягод», « Деревья и кустарники».

• Лепка по теме: «Овощи», «Фрукты», «Грибы».
•  Пластилинография  «Большие и маленькие морковки», «Лимоны и свеклы
•  Рассматривание сюжетных картин «Прогулка в лесу», «Уборка урожая»,   «Осень в деревне»,  и составление описательных рассказов по ним.
• Рассматривание и обсуждение репродукций картин об осенней природе: И.Левитан «Золотая осень», М.Нестеров «Осенний пейзаж».

 Беседы:

• о деревьях и их классификации,
• о листопаде;

Свободное общение:

• Почему деревья так важны для человека и для живых существ на планете?
• Какие виды деревьев ты знаешь?
  Почему не нужно срезать и ломать ветки?
• Как помочь раненому деревцу?

Образовательная область «Физическая культура»:

• Эстафеты и подвижные игры по теме проекта: «Овощи – фрукты», «Свари компот, приготовь винегрет», «Собери урожай».
• Утренняя гимнастика «Собираем урожай на даче».
• Подвижные игры: «У медведя во бору»,  «Бабочки и цветы», «Листопад», «Баба сеяла горох».

• Физкультминутки: «Ветер тихо клён качает…», «Руки согнули и разогнули», «Это деревья в лесу»; «Огородники».

• Пальчиковые гимнастики: «Капуста», «Осенние листья», « Корзина с ягодами»,

 « По ягоды»,« Осень».

• Координация речи с движением «Осень», «Осень, осень в гости просим», «Листья», «Мы идём в осенний лес», «Что нам осень принесла», «Будем листья собирать», «Ягоды».

Образовательная область «Развитие речи»:

• Чтение сказки: Д. Радари «Большая морковка»,  В.Сутеева «Мешок яблок», В. Сутеева « Под грибом».

•  Стихотворение

И. Бунин «Листопад» (отрывок)

А. Майков «Осенние листья по лесу кружат…»

«Петушок и бобовое зернышко» в обр. О. Капицы

К. Бальмонт «Осень»

Ю. Тувим «Овощи»

• Загадки, потешки о явлениях природы.

• Чтение русских народных сказок «Колосок», «Вершки и корешки».

    Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей»;

Образовательная область «Социально – коммуникативная»:

• Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Семья - заготовки на зиму», «Мастерская художника».
•  Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Назови по описанию»,  «Детки и ветки»,«Что растет на грядке?»,«Собираем урожай», «Что напутал художник?»,  «Что не так?», «Подскажи словечко», «Назови ласково», «Поварята», «Назови, какой это сок», «Составь предложение».

• Знакомство с пользой овощей для человека.
• Д/и «Полезная и вредная еда».
• «Почему необходимо тщательно мыть овощи перед едой».

• Драматизация стихотворения Ю. Тувима «Овощи», сказки  «Репка»(настольный театр), по сказке В. Сутеева « Под грибом».

• Дидактические игры: « С какого дерева листок?»,  «Что едят в сыром виде, а что в вареном?», «Назови по первому звуку, слогу название… (грибов, цветов, деревьев, животных,  птиц, овощей и т.д.)»,
•  Творческое рассказывание детей на темы: «Мы гуляли на участке»,   «Осенний лес», «Чем осень хороша?», «Чем осень нам запомнится?», «Как мы ходили по грибы, по ягоды».

• Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Семья - заготовки на зиму», «Мастерская художника».
•  Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Назови по описанию»,  «Детки и ветки»,«Что растет на грядке?»,«Собираем урожай», «Что напутал художник?»,   «Что не так?», «Подскажи словечко», «Назови ласково», «Поварята», «Назови, какой это сок», «Составь предложение».

• Уборка опавшей листвы.
• Сбор природного материала для поделок на прогулке.
• Сбор и засушивание листьев для рисования.
• Сбор семян цветов.
• Дежурство в уголке природы.
• Ручной труд: «Красивые букеты» (флористика), изготовление гербария из осенних листьев.

•  Беседы о вреде и опасности ядовитых растений, ягод и грибов.
•  Беседы о правильном поведении  на природе: о бережном отношении к растениям, насекомым, птицам и животным.
•  «Вершки-корешки».
• «Что едят в сыром виде, а что в вареном».

Образовательная область «Художественно – эстетическое  творчество»:

• Рисование  с натуры  « Ветка рябины»;  «Листопад, листопад – листья жёлтые летят», «Золотая осень».
•  Лепка:  «Большие и маленькие морковки»
•  Аппликация: «Дары осени», «Осеннее дерево», «Осеннее угощенье для птиц»;.

• Слушание П.И.Чайковского «Времена года».
• Разучивание песен об осени.
• Слушание аудиозаписей «Голоса природы», «Пение птиц», «Шум леса».
• Игра-хоровод «Кабачок»