Картотека опытов
опыты и эксперименты по окружающему миру на тему

№

Название опыта

Цели и задачи

Оборудование

1

«Свойства воды»

• Сравнить свойства воды, льда, снега, выявить особенности их взаимодействия;
• Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (температура воздуха, открытая и закрытая поверхность воды).

• Емкости со снегом, водой, льдом;
• Три мерные одинаковые емкости с окрашенной водой.

2

«Помощница вода»

• Использовать знания о повышении уровня воды для решения познавательной задачи;
• Познакомить с силой воды.

• Банка с мелкими легкими предметами на поверхности, емкость с водой, стаканчики.
• Вертушка, емкость с водой, алгоритм деятельности.

3

«Как помочь ослику»

(вода-растворитель)

игровое занятие.

• Познакомить со свойствами некоторых веществ;
• Учить делать простейшие умозаключения.

• Емкости с водой;
• Мешочек из ткани (2*3 см) с солью;
• Поролоновые губки 2*3 см.

4

«Фильтрование воды»

• Познакомить с процессами очистки воды разными способами.

• Промокательная бумага, воронка, тряпочка, речной песок, крахмал, емкости.

5

«Ветер в комнате»

(«живая змейка»)

• Выявить, как образуется ветер, что ветер – это поток воздуха;
• Горячий воздух поднимается вверх, а холодный - опускается вниз.

• Две свечи;
• Змейка (круг, прорезанный по спирали и подвешенный на нить).

6

Прогулки «невидимки»

• Дать представление о силе ветра.

• Макет «пустыни»;
• Емкости с подкрашенной водой («желтое и красное» моря);
• Макеты корабликов – парусников;
• Фен.

7

«Упрямый воздух»

• Обнаружить, что воздух при сжатии занимает меньше места;
• Сжатый воздух обладает силой, может двигать предметы.

• Шприцы, пипетки, емкость с подкрашенной водой

8

«Сухой из воды»

• Определить, что воздух занимает место.

• Емкость с водой, стакан с прикрепленной на дне салфеткой;
• Деревянные бруски с флажками, банки (в них должен свободно входить брусок с флажком).

9

«Как устроена «волшебная кладовая»

• Дать  представление о том, что почвы бывают разными, имеют различные свойства;
• подвести к пониманию: почему почву называют «Кладовой»

• Образцы почв: песок, глина, камни;
• Емкость с водой;
• 2 прозрачных сосуда;
•  2 воронки

10

«Могут ли животные жить в Земле»

(как дождевые черви создают почву)

• Выяснить, что есть в почве для жизни живых организмов (воздух, вода, органические остатки);
• На примере экологической игры «Дерево и дождевой червяк», показать роль дождевых червей в создании почвы

• Почва, спиртовка, металлическая тарелка, стекло или зеркало, емкость с водой;
• Атрибуты к игре «Дерево и дождевой червяк»:

-листья деревьев (из картона;

-стаканчики с землей;

-2 шапочки с изображением дождевого червя;

-2 шапочки с изображением деревьев.

11

Рельеф земли.

Родник.

• Познакомить с различным рельефом Земли

• Картины с изображением рельефа Земли;
• Бросовый материал, бумага, клей для изготовления «действующего» макета «Родник».

12

Чтобы почва не болела.

(акция «батарейка»)

• Дать представление о том, что почва может заболеть, разрушиться и даже погибнуть, что может погубить ее;
• Воспитывать бережное отношение к природе, желание оберегать ее.

• Образцы разной почвы;
• Рисунки, листовки в защиту почвы, Земли;
• Использованные батарейки.

13

«Как мы видим»

(и/у «Чьи глаза тебе помогут?»)

• Определить реакцию зрачков на различную степень освещенности
• Закрепить знания об особенностях зрения живых организмов.

• Картинки с изображением животных для решения различных ситуаций.

14

«Уши-органы слуха»

(и/у «Где звенит колокольчик?»)

• Определить значимость расположения ушей на противоположных сторонах головы человека;
• Развивать слуховое восприятие детей, ориентируясь на звучание колокольчика.

• Повязка на глаза, музыкальный колокольчик.

15

«Кожа-орган осязания»

• Сравнить температуру воды в нескольких емкостях;
• Определить расположения «тепловых» и «холодовых» (воспринимающих тепло и холод) точек на разных участках кожи.

• Емкости с водой разной температуры (от холодной до самой теплой);
• Металлический стержень, тонкая кисть, красная и синяя акварельная краска.

16

«Как мы чувствуем запах»

• Упражнять детей в различении  пищи по запаху;
• Доказать необходимость вдоха для определения запаха.

• Продукты с достаточно хорошо выраженным характерным запахом (черный и белый хлеб, лук, чеснок, апельсин;
• Плотный матерчатый мешочек, внутри которого спрятан кусочек туалетного мыла, флакончик из-под духов, кожура апельсина и т.д.

17

«Садик в бутылке»

(фабрика питания)

• Показать, как растение может само обеспечивать себя питанием.

• Банка с широким горлом, крышка к ней;
• Цветочная земля;
• Молодое комнатное растение.

18

«Дом для дождевого червя»

• Показать роль земляного червяка в природе

• Стеклянная банка с широким горлом;
• Земляной червяк;
• Плодородный слой почвы;
• Сухие листья.

19

«Свет-источник жизни»

• Показать влияние солнечного света на рост растений.

• 4 блюдца;
• Вода;
• Вата;
• Семена льна.

20

«Зачем растениям свет?»

• Формировать первичные представления о фотосинтезе.

• Комнатное растение с широкими зелеными листьями (герань, фикус);
• Кружок пластыря.

21

«Отражение лучей»

• Познакомить с распространением и преломлением солнечного света.

• Стакан;
• Вода;
• Карандаши.

22

«Вызови молнию»

• Показать, как молния проскакивает от облака к громоотводу.

• Металлический противень;
• Пластилин;
• Целлофановый пакет;
• Металлическая вилка.

23

«Куда делись чернила?»

• Показать как уголь очищает воду.

• Емкость с водой;
• Чернила;
• Активированный уголь.

24

«Делаем облако»

• Показать как в природе образуются облака при охлаждении теплого воздуха.

• Трехлитровая банка с горячей водой;
• Противень;
• Кубик льда;

25

«Лимон надувает воздушный шар»

• Показать, что пищевая сода и сок лимона, смешанный с уксусом, вступают в химическую реакцию, выделяют углекислый газ и создают давление, которое надувает шарик.

• Бутылка с водой;
• 1 ч.л. соды;
• 3 ст. л. Уксуса;
• Воронка;
• Воздушный шарик;
• Изолента.

26

«Всасывание воды»

• Показать, что окраска цветка изменится, доказывая тем самым ,что цветок всасывает воду.

• Цветок;
• Бутылка с подкрашеной водой;

27

«Снежные цветы»

Показать как в сильный мороз в тонкой пленке воды мыльного пузыря появятся ледяные иголочки; они будут  на глазах собираться в чудесные снежные звездочки и цветы.

• Мыльный раствор;
• Трубочка для пускания мыльных пузырей

28

«Понятие об электрических зарядах»

 Показать что все предметы имеют определенный электрический заряд. В результате контакта между двумя различными материалами происходит разделение электрических разрядов.

• Воздушный шар;
• Кусочек шерсти или меха;