Картотека прогулок в подготовительной группе
картотека по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Прогулка №1                                                                весна

 «Наблюдение за воробьями»

Цели: учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны;

 воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

В канаве с водою талой

Плещется воробей.

У темной ольхи я встала,

Смотря из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка,

С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка —

Боюсь я его спугнуть.

Забыл он голод и стужу,

Забыл, как поземка мела,

Он рад нынче солнечной луже

И каплям скупого тепла!

Едва пригреет солнышко, воробьи оживляются, собираются в шумные стайки.

Обратите внимание на оживленное поведение воробья. Заметили, какие изменения произошли в жизни птицы с приходом весны? (

Ребята, вы уже знаете, что воробьи весной занимаются строительством гнезда? Давайте поищем гнезда на территории детского сада. Строительство гнезда — дело нелегкое.

 Из чего воробьи строят гнезда? (Из перышек, сухих травинок, кусочков ваты.)

Трудовая деятельность

Расчистка клумбы от прошлогодней травы.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Коршун и наседка» (карточка №12)

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий

«Перелет птиц» (карточка №21)

Цель: закреплять умение детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

Самостоятельная деятельность :игры с использованием оборудования на участке.

Цель: развивать фантазию и воображение.

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №2                                                                 весна

«Наблюдение за берёзой»

Цель: учить устанавливать связь между состоянием растений и условиями погоды, выявлять причины происходящих изменений

Обратить внимание детей на разнообразие деревьев на участке детского сада. Чем отличаются деревья друг от друга? Попросить найти березу.

Это дерево – символ России. Березу еще называют белоствольной красавицей. Белую кору называют берестой. Это защитный покров дерева, непроницаемый для воды и газа.

Исследовательская деятельность

  Предложить рассмотреть бересту с помощью увеличительного стекла. В белой бересте есть своеобразные отдушины – довольно крупные черные черточки, идущие по стволу. Они называются «чечевичками», через них береза дышит. Если потрогать ствол березы, можно заметить, что на солнечной стороне ствол теплее, чем на теневой.

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке участка от прошлогоднего мусора.

Цель: учить самостоятельно разделяться на подгруппы и добросовестно трудиться.

Подвижные игры

«Не попадись» (карточка №14)

Цель: учить детей перепрыгивать шнур на дву-х ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.

«Жмурки» (карточка №7)

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер.

Самостоятельная деятельность – Игры с песком.

Цель: учить договариваться о совместных действиях.

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №3                                                                 весна

«Наблюдение за облаками»

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Как по небу с севера

Плыла лебедь белая,

Плыла лебедь сытая.

Вниз кидала, сыпала

На поля озерушки,

Белый пух да перышки.

Посмотрите на небо, что вы видите?

Какие сегодня облака?

Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?

 В каком направлении плывут облака?

Трудовая деятельность

Помощь малышам убрать веточки с участка

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижная игра

«Кто скорее докатит обруч до флажка?» (карточка №6)

Цель: учить детей выполнять задание точно, качественно. Развивать у детей быстроту, умение передавать эстафету.

«Волк во рву» (карточка №15)

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие. Воспитывать ловкость, смелость.

Индивидуальная работа

Прыжки на двух ногах со скакалкой

Цель: совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой).

Самостоятельная деятельность – игры с выносными игрушками.

Цель: учить задумывать сюжет для игры, распределять роли

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №4                                                                весна 

«Наблюдение за капелью»

Цели: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.

На солнышках согрелась ель,

Подтаяла сосна.

В лесу апрель, звенит капель.

В лесу у нас весна,

По снегу капельки стучат:

«Подснежник, хватит спать!»

А шубки белок и зайчат

С утра мокры опять.

И замедляя хитрый бег,

Идя по снегу в бор,

Проваливаясь в талый снег,

Лиса у лунки пьет.

Жемчужинки слетают вниз:

«А ну, ловите нас!»

Весь в дырочках от светлых брызг

Под елкой хрупкий наст.

Но все же март, а не апрель...

Чуть солнышко зайдет,

Смолкает звонкая капель

И вновь на ветках лед.

3. Александрова

С какой стороны сосульки длиннее — с солнечной или теневой? Почему?)

В морозный день сосулька растет или уменьшается

С какой стороны сосульки тают быстрее?

Исследовательская деятельность:

Давайте проверим. Один сосуд ставим под сосульки с теневой стороны, другой — с солнечной. Посмотрим, в какой сосуд больше накапает воды.

Трудовая деятельность

Убрать веточки на участке малышей.

Цель: оказывать помощь малышам и их воспитателям.

Подвижные игр

«Кого назвали, тот ловит мяч» (карточка №16)

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка.

«Жмурки» (карточка №7)

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа

Ходьба по буму.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений

Самостоятельная деятельность – игры с выносными игрушками.

Цель: учить уступать друг другу.

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №5                                                                 весна

«Наблюдение за высотой стояния Солнца»

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Загадка

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся,

А как появится —

От него прячемся. (Солнце.)

Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день. От тепла тает снег, нагревается земля и появляются проталинки. Начинает расти трава. Что же еще происходит в природе? (Установить и закрепить представления об экологических связях.) Где восходит, где заходит солнце?

Исследовательская деятельность

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?

С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце?

Трудовая деятельность

Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

Цель: развивать желание помогать старшим.

Подвижная игра 

«Чье звено скорее соберется?» (карточка №5)

Цель: упражнять в беге врассыпную, умении слушать сигнал воспитателя, развивать внимание.

«Охотники и звери» (карточка №19)

Цель: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

Прыжки в длину с места.

Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер.

Самостоятельная деятельность – игры с мячами.

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №6                                                                весна

 «Наблюдение за таянием снега»

Цель: учить устанавливать взаимосвязи в природе.

Снег теперь уже не тот —

Потемнел он в поле,

На озерах треснул лед,

Будто раскололи.

Облака бегут быстрей,

Стало небо выше,

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.

Обратить внимание детей на то, что весной по утрам на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. Происходит это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает, а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку.

Исследовательская деятельность

Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.

Трудовая деятельность

Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки.

Подвижная игра 

«Ловишки с мячом» (карточка №20)

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. Учить уворачиваться.

«Перелет птиц» (карточка №21)

Цель: закреплять умение детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

Индивидуальная работа

Учить метать мяч правой и левой рукой;

Цель: формировать ловкость, выносливость; улучшать координацию движений.

Самостоятельная деятельность – Игры со скакалками.

Цель: упражнять в прыжках.

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №7                                                                 весна

«Наблюдение за перелетными птицами» 

Цель: продолжать формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах;

Обратить внимание детей на то, что птиц становится всё больше и больше. Отметить, какие птицы чаще встречаются, а каких совсем не видно. Назвать перелётных и зимующих птиц, рассказать о причинах их отлёта. Продолжая рассказ о птицах, пояснить, что вечером голоса птиц становятся всё тише и тише, потому что готовятся ко сну (одни находят укромные места для ночёвки, другие прячутся в гнёздах или на ветвях деревьев).

Знаете ли вы, как выстраиваются птицы при перелёте ? Журавли летят клином - углом. Цапли и гуси – шеренгой. Утки выстраиваются в линию (друг за другом.) некоторые стаи уток летят в виде пологой дуги, а мелкие – насекомоядные птицы – летят скученной стаей.

Дидактическая игра с мячом «Я знаю».

Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).

Трудовая деятельность

Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

Цель: развивать желание помогать старшим.

Подвижная игра

«Волк во рву» (карточка №15)

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие. Воспитывать ловкость, смелость.

«Краски» (карточка №10)

Цель: совершенствовать навыки детей бегать с ускорением. Развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад

Самостоятельная деятельность – игры с песком.

Цель: учить возводить коллективные постройки, обыгрывать их.

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №8                                                                весна

«Наблюдения за растениями и кустарниками на участке»

Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.

Тополечек не сажала,

Сам он вырос под окном.

Но придется мне, пожалуй,

Позаботиться о нем, —

Обзавелся он дружками.

Да какими! Сорняками!

А известно: сорняки

      Все подряд — озорники.

Обступили, окружили,

Свет и солнце заслонили,

Жмут и давят малыша,

Он стоит, едва дыша.

Тополек я пожалела,

Сорняки убрать сумела,

Поливала — сбилась с ног.

Хорошо ли, тополек?

Проверить, как перезимовали деревья (много ли поломанных веток).

Какие еще произошли изменения?

Какое состояние кроны деревьев на участке?

Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отмирают ветви по краям кроны.)

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Цель:

Подвижные игры

«Ловишки с мячом» (карточка №20)

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. Учить уворачиваться.

«Перелет птиц» (карточка №21)

Цель: закреплять умение детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

Индивидуальная работа

Учить ходить приставным шагом

Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с за- хлестом.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием оборудования на участке.

Цель: учить играть группами по совместным интересам.

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №9                                                                 весна

«Наблюдение за облаками»

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

Бегут по небу разные зверюшки:

Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.

А если вы фантазией богаты,

Там свой портрет отыщите, ребята.

Что такое облака? Какого они цвета?

Из чего они состоят?

Какие бывают облака? (Кучевые, грозовые, перистые, слоистые.)

Кучевые облака называются так потому, что держатся на небе кучками.

На что похожи перистые облака?

Какие облака самые большие?

Какие облака посылают нам дождь?

Почему облака двигаются по небу?

Исследовательская деятельность

Определить, какие облака на небе.

Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы.

Трудовая деятельность

Подготовка цветника к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек.

Цель: формировать желание работать сообща.

Подвижные игры

«Охотники и звери» (карточка №19)

Цель: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

«Быстро возьми, быстро положи» (карточка №1)

Цель: совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Учить метать мяч правой и левой рукой;

Цель: формировать ловкость, выносливость; улучшать координацию движений.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием оборудования на участке.

Цель: учить играть группами по совместным интересам

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №10                                                                весна

 «Наблюдение за насекомыми»

учить детей внимательному отношению к окружающему миру; расширять знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлений насекомого; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения.

     На участке сада найти насекомых, которые уже вылезли из укрытий. Понаблюдать за способами их передвижения. Кузнечики передвигаются прыжками и короткими перелетами, определить, какие приспособления для этого у них есть (хорошо развитые для прыжков ноги, маленькие крылья).  Рассмотреть с детьми жука, выделить и назвать основные части тела; их особенности: членистое тельце, 2 надкрылья (жесткие), под ними два мягких прозрачных крыла, шесть ног, как и у всех насекомых. Рассказать, что божьи коровки встречаются не только красного, но и оранжевого, желтого цвета

Трудовая деятельность

Посадка семян бархатцев.

Цели: формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); воспитывать положительное отношение к трудовой деятельности.

Подвижные игры

«Догони свою пару» (карточка №9)

Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.

«Лягушки и цапля» (карточка №13)

Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад

развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Самостоятельная деятельность -  игры с выносными игрушками.

Цель: учить уступать товарищам по игре.

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №11                                                                весна

 «Наблюдение за одуванчиком»

Цели: уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения); формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; закреплять знания о лекарственных растениях.

Растет одуванчик везде: на лугах, полях, лесных опушках, склонах оврагов, словно символ солнышка и любви к жизни. Крепко держится за почву длинный толстый корень одуванчика. Если, нюхая одуванчик, ты поднесешь его слишком близко к носу, то выпачкаешься в ярко-желтой пыльце. Во второй половине дня или во время дождя корзинка цветка закрывается, спасая пыльцу от влаги. Зато в ясную погоду уже в шесть часов утра можно любоваться прекрасным цветком.

Но помните, любоваться лучше растущим цветком, не пытаясь сорвать и принести его домой: сок одуванчика испачкает ладошки и одежду, а цветы не простоят и дня, завянут.

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет — нарядится

В беленькое платьице:

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.

Почему одуванчик относят к лекарственным растениям?

Исследовательская деятельность

Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках?

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора и сухих веток.

Цель: учить видеть результат своего труда.

Подвижные игры

«Кто самый меткий?» (карточка №18)

Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук.

«Краски» (карточка №10)

Цель: совершенствовать навыки детей бегать с ускорением. Развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность.

Индивидуальная работа

Учить в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

Цель: развивать силовые качества.

Самостоятельная деятельность – игры с выносными игрушками.

Цель: учить играть дружно.

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики,

Прогулка №12                                                                 весна

«Наблюдение за подорожником»

Цель: продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.

 Где трава уже появилась, а где нет?  

Где тень и сыро, трава не взошла, почему?

Что происходит с травами после дождей?

Смотрите, вдоль дороги растет трава с круглыми выпуклыми листочками.

Почему его так назвали?

Что он прячет под листочками? (Влагу вокруг себя для своих корней.)

Подорожник поднял листочки, как вы думаете, почему? (Земля под ним сырая, надо дать солнышку ее немного подсушить.)

Кто знает, чем может помочь подорожник?

Исследовательская деятельность

Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности. Найти сходства и различия одуванчика и подорожника.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Горелки» (карточка №11)

Цель: развивать ловкость и быстроту бега. Воспитывать интерес к народным играм.

«Охотники и звери» (карточка №19)

Цель: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

Хождение по буму.

Цели: упражнять в соблюдении равновесия; вырабатывать координацию движений.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием мячей и скакалок.

Цель: учить играть группами по совместным интересам.

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №13                                                                весна

«Наблюдение за погодой»

Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

Хорошо весной, поле чистое,

Муравой-травой ты украшено.

Да цветочками все душистыми

В утро майское принаряжено.

С. Дрожжин

Объясните, почему люди стали одеваться легче, почему растаял снег? (Из-за повышения температуры, потепления.)

Что стало с водой, которая образовалась от таяния снега?

Что произошло с почвой? (Оттаяла, нагрелась, стала просыхать.)

Исследовательская деятельность:

Измерить температуру воздуха.

Какая была температура воздуха, когда шел снег?

При какой температуре идет дождь?

Сравнить температуру в разных погодных условиях.

Трудовая деятельность

Уборка участка от весеннего мусора.

Цель; воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры

«Лягушки и цапля» (карточка №13)

Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен.

«Догони свою пару» (карточка №9)

Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.

Индивидуальная работа

Учить отбивать мяч

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Самостоятельная деятельность - игры с песком.

Цель: учить возводить коллективные постройки, обыгрывать их.

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №14                                                                весна

«Наблюдение за цветником»

Цели: расширять представления о цветнике весной; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

 Назовите садовые цветы.

 Назовите полевые цветы.

Где они растут?

Что надо сделать, прежде чем посадить цветы?

Почему некоторые растения называются однолетние, многолетние?

Трудовая деятельность

Работа в цветнике. Убрать сорняки с цветников

Цели: закреплять умение работать сообща; формировать знания о росте и развитии растений.

Подвижная игра

«Чье звено скорее соберется?» (карточка №5)

Цель: упражнять в беге врассыпную, умении слушать сигнал воспитателя, развивать внимание.

«Ловля обезьян» (карточка №22)

Цель: учить лазить по гимнастической стенке удобным способом, поднимаясь и спускаясь, не пропуская реек, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость.

Индивидуальная работа

«Не упади».

Цель: упражнять в ходьбе по бревну.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием оборудования на участке.

Цель: Развивать навыки безопасного лазания.

Оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №1                                                                зима

Наблюдение за изменениями в природе. Предложить самостоятельно найти признаки зимы.

Загадка: Запорошила дорожки,

               Разукрасила окошки.

               Радость детям подарила

               И на санках прокатила.  (Зима)

Дидактическая игра «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным.

Какими словами можно сказать о зиме? Зима какая? (волшебная, сказочная, снежная, морозная, вьюжная, сверкающая, зима-волшебница, холодная, красивая и т.д.)

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры

«Догони свою пару» (карточка №9)

Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.

«Стоп» (карточка №17

Цель: закреплять умение детей бросать мяч вверх и довить его. Развивать меткость, умение быстро реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Самостоятельная деятельность – Игры с использованием оборудования на участке.

Цель: развивать фантазию и воображение

Оборудование: лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр.

Прогулка № 2                                                                зима

Наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает);

Прелесть утренней зимы.

Дни стоят невыразимы,

Снегу — хоть давай взаймы

Всем другим бесснежным зимам...Н. Асеев

Пришла зима. Сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано, по ночам трещит мороз — строит ледяные мосты на реках, прудах и озерах.

Что изменилось на участке в детском саду по сравнению с поздней осенью?

Какие защитные свойства у снега?

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижные игры:

«Горелки» (карточка №11)

Цель: развивать ловкость и быстроту бега. Воспитывать интерес к народным играм.

«Ловишки со снежком» (карточка №20)

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. Учить уворачиваться.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Самостоятельная деятельность – игры с выносными игрушками.

Цель: учить задумывать сюжет для игры, распределять роли

Оборудование: лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр.

Прогулка №3                                                                зима

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;         развивать наблюдательность.

На ладонь упала робко

Первая снежинка.

Ей, наверно, очень плохо

На лесной тропинке?

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

На заборах, на крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка —

Всюду снега намело.

Исследовательская деятельность

Измерить глубину снега снегомером в разных частях ого рода.

Определить, в каком состоянии находится почва в зимние период.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Совушка». (карточка №4)

Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя;

—        развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

«Жмурки». (карточка №7)

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве,

 Индивидуальная работа: «Попади в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием построек из снега.

Цель: продолжать учить самостоятельно решать конфликтные ситуации.

Оборудование: снегомер, лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр.

Прогулка №4                                                                зима

Наблюдение за воробьем

Цели: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье;

формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушках.

Прыгал воробьишка

В коричневом пальтишке,

Ростом мал, да боевой,

Нелегко ему зимой.

Прыгает он у крыльца —

Покормите молодца.                            В. Мирясова

Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую.

 Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.)

Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? (У зимующих птиц есть подпушек и очень твердый клюв.)

Какие птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи, воронье галки, сороки, дятлы, клесты.)

Трудовая деятельность

Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Два Мороза» (карточка №8)

Цель: развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

«Не попадись» (карточка №14)

Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельная деятельность – Игры со снегом.

Цель: развивать дружеские взаимоотношения.

Оборудование: лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр

Прогулка №5                                                                зима

Наблюдение за березой

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Назовите, какие деревья и кустарники

Что делают зимой деревья?

По каким характерным особенностям можно узнать березу,

Как чувствуют себя деревья зимой?

Хорошо им или плохо зимой?

Для чего нужен снег деревьям?

Что может произойти, если много снега на ветках или он очень

тяжелый?

Дидактическая игра

«Что растет в родном краю?».    

Цели: закреплять названия деревьев; формировать словарный

 Запас; прививать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность

Засыпка снегом стволы деревьев на своём участке

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«Ловля обезьян» (карточка №22)

Цель: развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость.

«Коршун и наседка» (карточка №12)

Цель: развивать ловкость детей, умение перемещаться боковым приставным шагом.

Индивидуальная работа

Учить прыжкам в длину.  

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием оборудования на участке.

Цель: развивать воображение.

Оборудование: лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр

Прогулка №6                                                                зима

Наблюдение за снегопадом. 

Цель: выяснить зависимость характера состояния снега от погоды: в морозный день при отсутствии ветра снег падает отдельными снежинками, в сравнительно теплую погоду – снежными хлопьями, в сильный мороз при ясном небе – снегопад «иголочками».

Стихотворение И.Сурикова:  

Белый снег пушистый

     В воздухе кружится

     И на землю тихо

     Падает, ложится,

     И на утро снегом

     Поле забелело,

     Точно пеленою

     Все его одело.

     Стали дни коротки,

     Солнце светит мало.

     Вот пришли морозы,

     И зима настала.

Исследовательская деятельность

Поймать летящую снежинку на чистый лист тёмной бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Трудовая деятельность:

Расчистка дорожки после снегопада.

Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате \ своего труда.

Подвижные игры

«Чья команда забросит в корзину больше снежков?» (карточка №26)

Цель: учить детей бросать мяч в цель в горизонтальном направлении двумя руками от груди.

«Дорожка препятствий» (карточка №24)

Цель: учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость, выполнять задания точно, качественно. Развивать у детей координацию движений, ловкость, быстроту, умение передавать эстафету.

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность - Игры со снегом.

Цель: учить играть группами по совместным интересам.

Оборудование: листики тёмной бумаги, лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр

Прогулка №7                                                                зима

Наблюдение за снегом. 

Цель: обсудить с детьми, что происходит, когда снег скрипит под ногами (с хрустом ломаются лучики снежинок). В разную погоду рассмотреть снежинки через лупу.

Стихотворение С.Баруздина «Снежинки»:   

Зима снегами вьюжится

     С утра и дотемна.

     Снежинки вьются, кружатся

     У нашего окна.

     Как будто звезды искрами

     Рассыпались кругом.

     Несутся, серебристые,

     Заглядывают в дом.

     То в комнату попросятся,

     То снова убегут,

     За стеклами проносятся,

     На улицу зовут.

Дидактическая игра «Кто больше?»:

Цель: расширять словарный запас.

Какие снежинки?  (ажурные, серебристые, нежные, холодные, пушистые, кружевные, легкие, белые…)

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Подвижная игра

«Кто скорее добежит через препятствия к флажку?» (карточка №25)

Цель: совершенствовать навыки пролезания в обруч сверху и снизу.

Развивать ловкость и быстроту движений.

«Охотники и звери» (карточка №19)

Цель: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа: «Попади в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Самостоятельная деятельность - игры с ледянками и санками.

Цель: развивать навыки безопасного катания.

Оборудование: флажки, лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр, санки.

Прогулка №8                                                                зима

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей

Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Серых перьев комок

На морозе продрог.

Скачет по дорожке,

Собирает крошки. (Воробей.)

Непоседа, невеличка,

Желтая почти вся птичка,

Любит сало и пшеничку.

Кто узнал ее? (Синичка.)

Что у них общего? (Остались зимовать, держатся по одиночке.)

Чем отличается воробей от синички? (У синицы клюв тонкий — эта птица насекомоядная; у воробья клюв толстый — птица зерноядная; а также оперением, поведением.)

Расскажите о повадках воробья и синицы? (Воробей — маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Эти птицы, не боясь, прыгают возле ног человека, клюют из собачьей миски, подбирают крохи под самым носом сытого ленивого кота, они смелые и доверчивые.

Синица — всем интересуется, всюду сует свой любопытный клювик, ни минуты не сидит на месте, всюду летает, суетится, снует. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по ветвям деревьев. Синицы — осторожные и пугливые.)

Чем питаются эти птицы? (Воробьи — птицы всеядные. Синицы любят несоленое сало, семена подсолнечника, тыквы, арбуза.)

Трудовая деятельность

расчистка от снега кормушек, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры 

«Перелет птиц» карточка №21)

Цель: закреплять умение детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

«Коршун и наседка» (карточка №12)

Цель: развивать ловкость детей, умение перемещаться боковым приставным шагом.

Индивидуальная работа.

Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Самостоятельная деятельность - игры с выносными игрушками.

Цель: учить уважительно относиться к товарищам.

Оборудование: лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр, корм для птиц.

Прогулка №9                                                                зима

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать наблюдения за работой дворника;

способствовать обогащению словаря;

воспитывать любовь и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Что делает дворник зимой на территории детского сада?

Какие орудия труда он использует для работы?

Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз?

Нужна ли работа дворника людям и природе?

Трудовая деятельность

Строительство горки из снега для кукол.

Цели: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Волк во рву» (карточка №15)

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие. Воспитывать ловкость, смелость.

«Краски» (карточка №10)

Цель: совершенствовать навыки детей бегать с ускорением. Развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Самостоятельная деятельность - игры с ледянками и санками.

Цель: развивать двигательную активность.

Оборудование: лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр, корм для птиц.

Прогулка №10                                                                зима

Наблюдение за следами на снегу

Цель: учиться определять, свежий след или он оставлен давно. Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном.

Стихотворение Н.Голиновской «Письмо на снегу»:    

Вышит снег красивой строчкой,

      Словно белая сорочка.

      Папу я зову во двор:

      - Погляди, какой узор!

      Смотрит папа сверху вниз:

      - Тут письмо тебе, Денис!

      Пишут птицы и зверюшки:

      «Сделай нам, Денис, кормушки!»

Дидактическое упражнение «Назови правильно»

Цель: развивать грамматический строй речи:

След зайца – заячий.

След лисы – лисий.

След птицы – птичий.

След от лыж – лыжный.

След от санок – санный.

Трудовая деятельность

Расчистка от снега дорожки, ведущей к кормушке.

Цель: учить правильно пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца. 

Подвижные игры

«Кого назвали, тот ловит мяч» (карточка №16)

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук.

«Чье звено скорее соберется?» (карточка №5)

Цель: упражнять в беге врассыпную, умении слушать сигнал воспитателя, развивать внимание.

Индивидуальная работ; 

Упражнять в прыжках на двух ногах 

Цель: учить прыгать с продвижением вперед

Самостоятельная деятельность - игры с использованием построек из снега.

Цель: развивать навыки безопасного лазания.

Оборудование: мяч, лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр, корм для птиц.

Прогулка №11                                                                зима

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Ветер-ветерцо,

 Не дуй мне в лицо,

А дуй мне в спину,

Чтоб идти было в силу.

Есть ли ветер?

Откуда дует ветер?

Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе

Подвижные игры

«Быстро возьми, быстро положи» (карточка №1)

Цель: совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость.

«Кого назвали, тот ловит мяч» (карточка №16)

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук.

Индивидуальная работа

 Закрепление навыков ходьбы на лыжах.

Цель: развивать силу, выносливость

Самостоятельная деятельность – Игры с использованием оборудования на участке.

Цель: развивать фантазию.

Оборудование: мяч набивной, лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр, корм для птиц.

Прогулка №12                                                                зима

Наблюдение за сосной.

Стихотворение А.Блинова «Компас в лесу»: 

Вот на ветру упруго

   Качается сосна.

   Густою хвоей к югу

   Она обращена.

        А к северу – нет веток,

        Корявые сучки,

        Здесь маловато веток,

        Сплошные ветерки.

   В лесу, как компас, дерево

   Тебе укажет, друг,

   Дорогу точно к северу

   И верный путь на юг.

Исследовательская деятельность

Предложить взять компас и исследовать дерево. Может ли оно служить своеобразным компасом? Если нет, то почему? (например, на открытом месте крона сосны бывает одинаково пышной).

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к кормушке.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения

Подвижные игры 

«Кто самый меткий?» (карточка №18)

Цель: Учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук.

«Дорожка препятствий» (карточка №24)

Цель: учить детей преодолевать препятствия

Оборудование: барьеры: снежный вал, скамья, палки, снежные комочки для метания.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Самостоятельная деятельность – игры с вертушками.

 Цель: поднять эмоциональное настроение детей.

Оборудование: компас, лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр, корм для птиц.

Прогулка №13                                                                зима

 Наблюдение за температурой воздуха. 

Цель: регулярно измерять температуру воздуха и заносить ее в дневник наблюдений. В конце месяца обобщить эти наблюдения и сделать вывод.

Загадка

               Щиплет уши, щиплет нос,

                Лезет в валенки мороз.

                Брызнешь воду – упадет

                Не вода уже, а лед.

                Даже птице не летится,

                От мороза стынет птица.

                Что за время нам скажи

                Да всю правду   расскажи

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, скамейки, бума от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь

Подвижные игры 

«Перелет птиц» (карточка №21)

Цель: закреплять умение детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

«Догони свою пару» (карточка №9)

Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.

Индивидуальная работа

«Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада;

находить предмет по описанию.

Самостоятельная деятельность - игры со снегом.

Цель: вызвать желание сделать постройки из снега..

Оборудование: лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр

Прогулка №14                                                                зима

Наблюдение за состоянием снега.

Цель: уточнить зависимость между температурой воздуха и состоянием снега (липкий, рыхлый). Наблюдение за явлением снеговал: на деревьях образуются снежные навесы – шатры, при этом молодые тонкие деревца могут сломаться.

Стихотворение Ф.Тютчева:

Чародейкою Зимою

      Околдован, лес стоит –

      И под снежной бахромою,

      Неподвижною, немою,

      Чудной жизнью он блестит.

      И стоит он, околдован, -

      Не мертвец и не живой, -

      Сном волшебным очарован,

      Легкой цепью пуховой…

Трудовая деятельность

Очистить кроны молодых деревьев и кустарников от снега.

Цели: собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;

Подвижные игры

«Два Мороза» (карточка №8)

Цель: развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

«Стоп» (карточка №17)

Цель: закреплять умение детей бросать мяч вверх и довить его. Развивать меткость, умение быстро реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа

«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Самостоятельная деятельность - игры с ледянками и санками.

Цель: развивать двигательную активность.

Оборудование: ведро, лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр, корм для птиц.

Прогулка №15                                                                зима

Наблюдение за метелью

Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.

Загадка

Гуляю в поле,

Летаю на воле,

Кручу, бурчу,

Знать никого не хочу.

Вдоль снега пробегаю,

Сугробы наметаю. (Метель.)

Как вы думаете, что такое метель? (Перемещение снега под воздействием сильного ветра с одного места на другое.)

Посмотрите внимательно, что происходит со снегом? (Снег перемещается по направлению ветра.)

Как вы думаете, метель - это хорошо или плохо? (Оголяются корни деревьев — могут замерзнуть, сдувается снег с полей и грядок, появляются непроходимые сугробы, нельзя идти гулять.)

Исследовательская деятельность

На следующий день после метели измерить снежный покров у корней деревьев, так как сильный ветер все изменил: сугробы перенес на другое место; там, где ненужно, оголил землю.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по засыпке деревьев снегом.

Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.

Подвижные игры 

«Ловишки со снежком» (карточка №20)

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. Учить уворачиваться.

«Два Мороза» (карточка №8)

Цель: развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

Индивидуальная работа Развитие движений.

улучшать технику прыжков (во всех видах).

Самостоятельная деятельность - игры с использованием построек из снега.

Цель: развивать навыки безопасного лазания

Оборудование: снегомер, лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр, корм для птиц.

Прогулка №16                                                                зима

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: расширять и углублять знания о растениях,

После снегопадов освободить кустарники и деревья от тяжелого снега. Уделить внимание бережному отношению к деревьям, кустарникам. Почему нельзя бегать около кустарника, играть около деревьев? Побеседовать с детьми о деревьях: почему они не растут зимой, почему не замерзают деревья зимой?

Что за чудо — зимний лес,

Сколько сказочных чудес!
IВ сказке этой я лесной,

Сон иль явь передо мной?

Вот берез роскошный ряд,

Шали белые горят

Серебром — а вот в сторонке

В шубах елочки-девчонки.

Ах, какая тишина,

Бело-белая страна!                  

М. Степанов

Чем деревья отличаются от кустарников?

Как называют деревья, которые сбрасывают листья?

Какую пользу приносят деревья и кустарники?

 Исследовательская деятельность

Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Индивидуальная работа

«Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада;

находить предмет по описанию.

Подвижные игры

«Волк во рву» (карточка №15)

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега

«Краски» (карточка №10)

Цель: совершенствовать навыки детей бегать с ускорением. Развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность.

Самостоятельная деятельность - игры с использованием построек из снега.

Цель: учить задумывать сюжет для игры.

Оборудование: лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр

Прогулка №17                                                                зима

Наблюдение за сугробом.

 Обычно снег на землю ложится слоями. Предложить лопатой разрезать сугроб, обратить внимание на «плотность» снега, где ложатся сугробы и почему?

Стихотворение И.Лопухиной «Сугроб»:

    Смотри, какой большой сугроб:

    Вот это у сугроба – лоб,

    Вот это – лапы, это – нос.

    «Ты кто?» - задай ему вопрос.

    И, притвориться не сумев,

    Он скажет: «Здравствуйте! Я – лев!»

Исследовательская деятельность

Предложить детям измерить глубину сугробов с помощью снегомера

Сравнить результаты измерения

Трудовая деятельность

Очистка от снега участка и постройка лабиринта.

Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца;

воспитывать трудовые навыки.

Подвижные игры

 «Охотники и звери» (карточка №19)

Цель: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

«Быстро возьми, быстро положи» (карточка №1)

Цель: совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

«Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

 развивать двигательные способности

Самостоятельная деятельность – Игры с использованием оборудования на участке.

Цель: развивать фантазию.

Оборудование: снегомер, лопатки, клюшки, шайба, кукла с санками, печатки, вертушки, лыжи, ледянки, карандаши, термометр, корм для птиц.

Прогулка №1                                                                                лето

«Наблюдения за растениями и кустарниками на участке»

Цели: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.

Тополечек не сажала,

Сам он вырос под окном.

Но придется мне, пожалуй,

Позаботиться о нем, —

Обзавелся он дружками.

Да какими! Сорняками!

А известно: сорняки

Все подряд — озорники.

Обступили, окружили,

Свет и солнце заслонили,

Жмут и давят малыша,

Он стоит, едва дыша.

Тополек я пожалела,

Сорняки убрать сумела,

Поливала — сбилась с ног.

Хорошо ли, тополек?

Проверить, как перезимовали деревья (много ли поломанных веток).

- Какие еще произошли изменения?

- Какое состояние кроны деревьев на участке?

- Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отмирают ветви по краям кроны.)

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и

кустарников.

Подвижные игры

«Не попадись» (карточка №14)

Цель: учить детей перепрыгивать шнур на дву-х ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.

«Жмурки» (карточка №7)

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с за- хлестом.

Свободная деятельность– Игры с песком.

Цель: учить договариваться о совместных действиях.

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №2                                                                         лето

«Наблюдение за камнями»

Цели: знакомить с разнообразием камней и их свойствами.

На участке детского сада спрятать «волшебную шкатулку» с разнообразными камнями.

Отметить на карте место нахождения камней. После обнаружения шкатулки прочитать и обсудить стихотворение «Алмазная гора».

Намокли брюки и носки,

Заела мошкара.

Но не уйду я от реки,

Наверно, до утра.

Я просто так сюда пришел,

Как прихожу семь лет.

И вдруг я камешки нашел,

Что излучают свет!

Один — как мамины глаза —

Прозрачно-голубой;

Как виноградная лоза

Зелененький — другой.

А третий — солнышка светлей,

А вдруг это алмаз?!

Я отнесу его в музей,

Учительнице в класс.

В. Кудрявцева

Воспитатель беседует с детьми о камнях из шкатулки, предлагает ответить на вопросы.

- Кто из вас находил камни?

- Где это происходило?

- Какие они были?

- Можно ли найти камни на территории нашего детского сада?

Исследовательская деятельность

Найти камни на участке детского сада: серого цвета, круглой формы, большие и

маленькие.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории.

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах,

сочетать силу и быстроту.

Подвижная игра

«Кого назвали, тот ловит мяч» (карточка №16)

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка.

«Жмурки» (карточка №7)

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Самостоятельная деятельность – игры с выносными игрушками.

Цель: учить уступать друг другу.

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 3                                                                                        лето

«Наблюдение за облаками»

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

Бегут по небу разные зверюшки:

Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.

А если вы фантазией богаты,

Там свой портрет отыщите, ребята.

Воспитатель задает детям вопросы.

- Что такое облака? Какого они цвета?

- Из чего они состоят? (Из бесчисленного количества капелек воды или

кристалликов льда.)

- Какие бывают облака? (Кучевые, грозовые, перистые, слоистые.)

Кучевые облака называются так потому, что держатся на небе кучками.

- На что похожи перистые облака?

- Какие облака самые большие?

- Какие облака посылают нам дождь?

- Почему облака двигаются по небу? (Их гонит ветер.)

Исследовательская деятельность

Определить, какие облака на небе.

Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы.

Трудовая деятельность

Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек.

Цель: формировать желание работать сообща.

Подвижная игра

«Чье звено скорее соберется?» (карточка №5)

Цель: упражнять в беге врассыпную, умении слушать сигнал воспитателя, развивать внимание.

«Охотники и звери» (карточка №19)

Цель: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

Прыжки в длину с места.

Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развитие инициативы, самостоятельности, творчества при использовании в

играх природного материала (опавшие листья, семена, плоды).

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №4                                                                        лето

 «Наблюдение за ветром»

Цель: уточнить представление о ветре.

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч.

Вы волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

А. Пушкин

Воспитатель предлагает детям понаблюдать, как раскачиваются ветви деревьев, задает вопросы.

- Каким бывает ветер?

- Почему дует ветер?

Воздух в атмосфере нагревается по-разному: теплый воздух, более легкий, поднимается вверх, а холодный, более тяжелый, стелется понизу. Происходит движение воздуха. Сила ветра зависит от разницы температур холодного и теплого воздуха. Чем быстрее передвигаются массы воздуха, тем сильнее ветер.

- Назовите наиболее сильные ветры. (Ураганы, тайфуны, метели, бураны.)

Слабый ветер называется бриз. Люди, наблюдающие за силой и направлением ветра, называются метеорологами, синоптиками.

- Можно ли увидеть следы ветра?

Исследовательская деятельность

Определить направление ветра по компасу.

Определить силу ветра с помощью флюгера.

Трудовая деятельность

Цель: закреплять умение работать сообща, выполнять задания общими усилиями.

Подвижная игра

«Ловишки с мячом» (карточка №20)

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. Учить уворачиваться.

«Перелет птиц» (карточка №21)

Цель: закреплять умение детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

Индивидуальная работа

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Самостоятельная деятельность – Игры со скакалками.

Цель: упражнять в прыжках.

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №5                                                                        лето

«Наблюдение за почвой и песком»

Цель — вспомнить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.

Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы.

Трудовая деятельность

Расчистка клумбы от сорняков.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижная игра

«Коршун и наседка» (карточка №12)

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий

«Перелет птиц» (карточка №21)

Цель: закреплять умение детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. 

Самостоятельная деятельность: игры с использованием оборудования на участке.

Цель: развивать фантазию и воображение.

Выносное оборудование термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка №6                                                                                лето

«Наблюдение за насекомыми»

Цели: продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего

вида мухи, ее жизненных проявлениях; формировать реалистические

представления о природе.

- Почему мух называют вредными насекомыми?

-Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.)

- Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.)

- Где мухи откладывают свои яйца? (В навозе, мусоре.)

- Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.)

- Есть ли нос у мухи? (У насекомых нет носа, чтобы нюхать, они могут осязать,

обонять и чувствовать вкус благодаря своим лапкам, усикам. Усики — важнейший

орган чувств. Они воспринимают температуру, влажность и запахи.)

- Чем кушают мухи? (Хоботком.)

- Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз — простые и сложные: они могут видеть

одновременно впереди, сзади и внизу.)

- Где и как муха проводит зиму?

Исследовательская деятельность

Наблюдать за полетом мух (длина перелета).

Найти участок большого скопления мух (почему на данном участке большое

скопление мух и как с этим бороться).

Трудовая деятельность

Обрезка кустарников, вынос веток в компостную яму.

Цель: формировать желание трудиться сообща

Подвижная игра

«Кого назвали, тот ловит мяч» (карточка №16)

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка.

«Жмурки» (карточка №7)

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Самостоятельная деятельность – игры с выносными игрушками.

Цель: учить уступать друг другу.

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 1                                                                                осень

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

А. Майков

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие вы знаете признаки осени?

Что делает человек осенью?

Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Исследовательская деятельность

Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени. (Осина, береза.)

Найти самый красивый лист березы, осенний осиновый лист.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Подвижная игра

 «Ловишка, бери ленту» (карточка №3

Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

«Кого назвали, тот ловит мяч» (карточка №16)

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. «Жмурки»

Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развитие инициативы, самостоятельности, творчества при использовании в играх природного материала (опавшие листья, семена, плоды).

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 2                                                                                осень

Солнце — источник тепла и света

Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;   воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что нужно для роста растений, животных?

Что дает солнце?

Исследовательская деятельность

Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы.

 Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?

Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Подвижная игра

«Совушка» (карточка №4)

 Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

«Жмурки» (карточка №7)

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий

Индивидуальная работа

 «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

Самостоятельная деятельность – игры с выносными игрушками.

Цель: учить задумывать сюжет для игры, распределять роли

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 3                                                                          осень

Наблюдение за пауком

Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответь на вопросы.

Какую пользу приносят пауки? (Поедают насекомых.)

Чем пауки ловят насекомых? (Плетут для них сети.)

Как часто плетут пауки паутину? (Каждый день, так как она легко повреждается ветром и дождем.)

На кого охотятся пауки? (На мух, бабочек, комаров, жучков.)

Пауки — хищники? (Да, они питаются другими насекомыми — мухами, комарами, жучками и

бабочками.)

Когда у пауков появляются малыши? (в конце лета.)

Где выводятся новорожденные паучки? (Мама-паучиха в укромном месте вяжет из паутины плотный кокон и откладывает в него несколько сот яичек. Скоро из них вылупляются новорожденные паучки. Они живут все вместе в уютном теплом гнездышке, мама-паучиха кормит малышей насекомыми, а кокон защищает их от холода, дождя, ветра.)

Куда исчезают пауки осенью? (С наступлением зимних холодов паучки забиваются в щелки коры, расщелины, старых пней и засыпают до весны.)

Исследовательская деятельность

Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)

 Трудовая деятельность

Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы).

Цели:

продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки;

- воспитывать любовь к растениям.

Подвижная игра

 «Краски» (карточка №10)

Цель учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Индивидуальная работа

Продолжительный бег в медленном темпе.

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Самостоятельная деятельность – игры с выносными игрушками.

Цель: учить задумывать сюжет для игры, распределять роли

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 4                                                                                осень

Наблюдение за специальным транспортом

Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Красная машина по дороге мчится,

Ей на место поскорей надо появиться.

Там огня необходимо погасить лавину,

Все зовут пожарной красную машину.

«01» — две эти цифры часто набирают,

Значит осторожными не всегда бывают.                   В. Мирясова

Какие специальные машины вы знаете? («Скорая помощь», пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицейская.)

Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать людям.)

Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от ожогов и дыма.)

Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.)

   Почему? (Они спешат на помощь людям.)

   Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и полицейская.)

Трудовая деятельность

Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки.

Подвижная игра

«Чье звено скорее соберется?» (карточка №5)

Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

«Охотники и звери» (карточка №19)

Цель: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции

 Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Исследовательская деятельность

Сравнение семян деревьев

Цель: развитие познавательных интересов, умения сравнивать, делать логические выводы.

Самостоятельная деятельность – игры с выносными игрушками.

Цель: учить задумывать сюжет для игры, распределять роли

 Выносное оборудование термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 5                                                                                осень

Наблюдение за воробьем

Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Ход наблюдения

Как выглядит воробей? Чем он питается?

Как передвигается? Как поет?

Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».

Трудовая деятельность

Прополка клумбы -закреплять умение детей различать сорные растения по внешнему виду.

Подвижная игра

«Ловля обезьян» (карточка №22)

Цель: Учить лазить по гимнастической стенке удобным способом, поднимаясь и спускаясь, не пропуская реек, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость.

«Волк во рву» (карточка №15)

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие. Воспитывать ловкость, смелость.

Индивидуальная работа

«По ровненькой дорожке» - учить детей ходить в колонне по одному по узкой дорожке.

Игры по желанию с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развитие двигательного творчества.

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 6                                                                                осень

Наблюдение за деревьями

Цели: напомнить о деревьях растущих на участке; учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев; уточнить приметы осени, её признаки; развивать логическое мышление

Художественное слово: «Рябина» И. Токмакова

Красную ягоду мне дала рябина

Думал я, что сладкая, а она как хина.

Толи это ягодка просто не дозрела,

Толи рябина хитрая пошутить хотела?

Беседа по содержанию стихотворения.

Индивидуальная работа.

Бег «змейкой» между кеглями - учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Трудовая деятельность.

Пересадка цветущих растений с участка в группу

Цель: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижная игра.

«Догони свою пару» (карточка №9)

Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.

«Кто самый меткий?» (карточка №18)

Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук.

Самостоятельная деятельность – игры с выносными игрушками.

Цель: учить задумывать сюжет для игры, распределять роли

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 7                                                                                осень

Наблюдение за насекомыми

Цели: развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых; закреплять названия насекомых, их пользу для природы; рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.); напомнить, что паук не является насекомым.

Этот маленький ловец

Если муха попадет,

Сетку прочную плетет,

Тут бедняжке и конец.

(Паук.)

Где зимуют насекомые?

На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны.

Трудовая деятельность

Сбор семян - закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Подвижная игра

«Волк во рву» (карточка №15)

Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.

«Догони свою пару» (карточка №9)

Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.

Самостоятельная деятельность – игры с мячами.

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 8                                                                                осень

Наблюдение за дождем

Цели: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Дождик, дождик, капелька,

 Лужу резал, лужу резал, 

Водяная сабелька,

 И устал, и перестал

.И. Токмакова.

 Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний -моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три... Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки. Когда идет дождь моросящий, затяжной? Какое настроение он вызывает? Как природа реагирует на дождь? Что такое лужи? Как выглядят облака и небо?

Трудовая деятельность

Уборка игрушек

Цель: формировать у детей представление о сборе игрушек и наведение порядка.

Подвижная игра

«Перелёт птиц» (карточка №21)

Цель: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт птиц, запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук, спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по сигналу.

«Лягушки и цапля» (карточка №13)

Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен.

Самостоятельная деятельность – игры с мячами.

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч

Индивидуальная работа

«Смелые ребята» - упражнять в быстром беге;

Выносное оборудование термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 9                                                                                        осень

Наблюдение за цветником

Цели: формировать представления детей о том, что цветы живые, они растут и изменяются; познакомить детей с названием цветов, их строением.

Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения. Осень наступила, И глядят уныло Высохли цветы. Голые кусты. Какими стали цветы на клумбе? Почему они завяли? Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

Трудовая деятельность.

Сбор семян в цветнике - воспитывать трудовые навыки.

Подвижная игра

«Охотники и звери» (карточка №19)

Цель: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер.

«Кто самый меткий?» (карточка №18)

Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше» - учить прыгать в длину с разбега.

Игры с песком «Постройка домика» - учить детей строить из песка домик; продолжать учить детей договариваться выполнении постройки.

Самостоятельная деятельность.

Цель: реализация полученных двигательных навыков в самостоятельной деятельности.

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 10                                                                        осень

Наблюдение за листопадом

 Цель: закрепить знания признаков поздней осени; уточнить, почему падение листьев называют листопадом.

  Посмотрите, дети, наступила осень. Всю землю покрыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья - все желтое. Поэтому осень называют золотой, желтой. Пойдемте, побродим по листьям. Слышите, как они шуршат? Смотрите, то один листик летит к земле, то другой кружится, кружится и медленно падает на землю. Подул ветер и много- много листочков с шуршанием полетело на землю. Это ЛИСТОПАД. Листопад, листопад. Листья по ветру летят Листья летят медленно, потому что они легкие. Рассматривание красивых осенних листьев. Все ли деревья изменили окраску листьев? Какими были летом деревья, кусты?

Как они изменились с приходом осени? Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.)

На рябине? (Красные.) У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.) У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.) Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.) Все листочки падают одинаково? Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотистая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.)

Трудовая деятельность

Сбор шишек для изготовления поделок – учить детей рассказывать о проделанной работе.

Подвижная игра

«Чьё звено скорее соберётся?» (карточка №5)

Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве.

«Краски» (карточка №10)

Цель: совершенствовать навыки детей бегать с ускорением. Развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность

Индивидуальная работа

Ходьба по узкой дорожке - добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Рисование на асфальте «Листопад» - предложить детям собрать красивые листья, опавшие с различных деревьев, обвести их по контуру мелом на асфальте, раскрасить рисунок.

Самостоятельная деятельность

Цель: развитие инициативы, самостоятельности, дружеских взаимоотношений между детьми 

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 11                                                                                осень

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

Прямо на руки ребят.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие орудия труда нужны дворнику для работы?

Какую работу выполняет дворник осенью?

Для чего нужна работа дворника?

Как мы можем помочь дворнику?

Трудовая деятельность

Подметание дорожки от песка - учить правильно, пользоваться вениками.

Подвижная игра

«Коршун и наседка» (карточка №12)

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

«Ловля обезьян» (карточка №22)

Цель: учить лазить по гимнастической стенке удобным способом, поднимаясь и спускаясь, не пропуская реек, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений - развивать навыки бросания мяча в цель.

Постройка из песка «Автобус» - учить детей выполнять коллективную постройку, используя свои знания о свойствах песка.

Самостоятельная деятельность: игры с использованием оборудования на участке.

Цель: развивать фантазию и воображение

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 12                                                                        осень

Наблюдение за травой

Цели: дать представление о травянистых растениях. Воспитывать бережное отношение к травянистым растениям. Показать, что травянистые растения ниже по сравнению с деревьями, осенью трава меняет свой цвет, она желтеет, сохнет.

Божья коровка на длинной травинке –

Как светофор на зеленой тропинке.

Трава низкая по сравнению с деревьями; она растет в земле, ее можно потрогать. Трава бывает низкая и высокая. Корешок держит траву в земле.

Если вырвать траву с корнем, она погибнет, поэтому нужно бережно относиться к травянистым растениям. Когда становится холодно, зеленая трава начинает желтеть, сохнуть. Трава иногда продолжает расти под снегом. Листья у травы бывают широкие, и маленькие, узкие. Сухую траву нужно убирать, чтобы вокруг детского сада было красиво

Что происходит с деревьями осенью? Осенью листья меняют свой окрас. На некоторых деревьях могут быть листья разного цвета: желтые, зеленые, красные. В конце осени почти все деревья стоят без листьев. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится. Почему осень называют золотой? Какое явление называют листопадом? Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?

Трудовая деятельность

Уборка беседки - приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра

«Быстро возьми, быстро положи» (карточка №1)

Цели: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

«Охотники и звери» (карточка №19)

Цель: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

«Перейди речку»

Цель: вырабатывать координацию движений.

Самостоятельная деятельность: игры с использованием оборудования на участке.

Цель: развивать фантазию и воображение

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 13                                                                        осень

Наблюдение за птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Воды зашумели быстрого ручья,

Птицы улетают в теплые края.

Какие птицы улетают в теплые края?

Зачем они это делают?

Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

Воробей маленький, а журавль ... (большой).

Утка серая, а лебедь ... (белый).

Трудовая деятельность

Развешивание и наполнение кормушек – обсудить, почему важно подкармливать птиц осенью; рассказать, как выбрать место для кормушки, организовать развешивание и наполнение кормушек.

Подвижная игра

«Охотники и звери» (карточка №19)

Цель: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

«Догони свою пару» (карточка №9)

Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости

Индивидуальная работа

Развитие движений - улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 14                                                                                осень

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза? Где ствол у березы широкий, а где — узкий? Ветки у березы толстые или тонкие? А листья можно достать? Какого цвета ствол березы? Какой ствол у березы? Как можно сказать про березку? Какого цвета листья у березы?

Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

Трудовая деятельность

Навести порядок в песочнице

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку.

Подвижная игра

«Лягушка и цапля» (карточка №13)

Цель: учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту движений.

«Волк во рву» (карточка №15)

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие. Воспитывать ловкость, смелость.

Индивидуальная работа

«Школа мяча»

Цель: формировать умение вести мяч по прямой линии, согласовывать движения ног и рук;

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Выносное оборудование термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 15                                                                                осень

Наблюдение за ветром

Цели: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. научить определять силу ветра.

  Неизвестно где живет,

Засвистит по речке дрожь 

Прилетит, деревья гнет.

Озорник, а не уймешь!? 

-Что это? Это ветер. Как вы думаете, сегодня на улице есть ветер? (Наблюдение начинается из окна). Мы сейчас выйдем на улицу и проверим. Как вы узнали, что на улице есть ветер? Он дует нам в лицо, деревья качаются, цветы качаются. Посмотрите на небо: почему облака плывут? Да потому что их тоже ветер подгоняет. Ветер бывает сильный, ураганный, и тихий, ласковый. Когда ветер сильный он может дерево вырвать с корнем. А тихий приносит нам прохладу. Мы его видим? А услышать его мы можем? Да, когда сильный ураган Что же такое ветер. Ветер это воздух, который движется вокруг нас. Мы дышим воздухом, без него не могут жить ни животные, ни птицы, ни рыбы, ни трава. Какой сегодня ветер: тихий или сильный? Как по- другому можно сказать? Ласковый, теплый, слабый. Приносит ли он пользу? (сушит белье, лужи, мельницы работают, вырабатывает свет)

Трудовая деятельность

Кормление птиц

Цель: обсудить с детьми, чем питаются птицы, чем нужно подкармливать их в холодное время.

Подвижная игра

«Кто самый меткий» (карточка №18)

Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук.

«Перелет птиц» (карточка №21)

Цель: закреплять умение детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

Индивидуальная работа

Закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Самостоятельная деятельность: развитие инициативы, самостоятельности, двигательной активности, творчества в создании сюжетов игр, умения планировать свою деятельность.

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 16                                                                                осень

Наблюдение за небом

Цель: Познакомить детей с внешними особенностями осеннего неба. Вызвать у детей интерес к внешним особенностям неба.

Потемнело все кругом!

Тучи по небу бегом

Дождик крупный, как горох!

И гремит: - Грох, грох, грох!

Небо в начале осени – голубое.

 Солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч. Темные тучи на небе – будет дождь или снег. Почему небо голубое?

Небо кажется нам голубым, однако ночью или в космосе небо выглядит черным. Голубизна дневного неба создается находящимся в атмосфере Земли молекулами газа и другими частицами. Молекулы газа и частицы рассеивают солнечный свет, который состоит из гаммы цветов. Голубой сильнее всего рассеивается и отражается к нам на Землю.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке младших групп -

воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра:

«Кого назвали, тот лови» (карточка№16)

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук.

«Чье звено скорее соберется?» (карточка №5)

Цель: упражнять в беге врассыпную, умении слушать сигнал воспитателя, развивать внимание.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения с короткой скакалкой - учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

Самостоятельная деятельность.

Цель: поощрение детей в стремлении организовать игры со спортивными атрибутами.

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 17                                                                                осень

Наблюдение за инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Стоят деревья в инее — Столбами синеватыми

То белые, то синие. Стоят дымки над хатами.

Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?

Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы - побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Лапта» (карточка №28)

Цель: учить детей соблюдать правила игры.

«Жмурки» (карточка №7)

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа

«Озорные шарики» - упражнять детей в ходьбе и беге, учить сопровождать ходьбу различными движениями, менять вид движений.

Самостоятельная деятельность – игры с песком.

Цель: учить возводить коллективные постройки, обыгрывать их.

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 18                                                                                осень

Наблюдение за лужами.

Цель: вызвать интерес к изменениям, происходящим в природе; формировать понятие, что лужи образуются от таяния снега.

Утром лужи затянуты льдом, но лед можно разбить лопаткой. Днем, когда солнце начинает светить, лед тает и опять образуются лужи.

Трудовая деятельность
Сбор поломанных веток на участке - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Подвижная игра

«Кого назвали, тот ловит мяч» (карточка №16)

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук.

«Волк во рву» (карточка №15)

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие. Воспитывать ловкость, смелость.

Индивидуальная работа.

«Мы смелые, умелые» - учить детей двигаться по узкой дорожке, согласовывать движения рук и ног.

Самостоятельная деятельность детей – поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 19                                                                                осень

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Я сегодня видел сам: 

А у нас, над нашей сушей

Слон гулял по небесам! 

Слон слонялся в небесах.

Фиолетовою тучей, 

В синеве он важно плыл

Не в тропических лесах,

Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижная игра

«Ловишка, бери ленту» (карточка №3)

Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

«Не попадись» (карточка №14)

Цель: учить детей перепрыгивать шнур на дву-х ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.

Индивидуальная работа

«Догони мяч» - учить детей действовать по сигналу быстро; учить их ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность: игры с использованием оборудования на участке.

Цель: развивать фантазию и воображение

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.

Прогулка 20                                                                                осень

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Не вымыт, а блестит,

 Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики. При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый? Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега

Цель: оказывать помощь дворнику.

Подвижная игра 

«Не попадись» (карточка №14)

Цель: учить детей перепрыгивать шнур на дву3х ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.

«Жмурки» (карточка №7)

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа Развитие движений - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Самостоятельная деятельность

Учить детей находить занятия по интересам.

Выносное оборудование: термометр, мячи, скакалки, песочные наборы, куклы, мелки, обручи, флажки, городки, машины, вертушки, вожжи, рули, султанчики.