Конспект занятия по экспериментированию
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

- Ребята, я сегодня шла в детский сад и мне очень захотелось стать ученым. А вы знаете, кто такие ученые?

Дети отвечают.

- Правильно, ученые – это люди, которые что-то изобретают, что-то изучают, экспериментируют.

- А вы хотите сделать открытие? Хотите стать юными учеными?

Дети отвечают.

- И я очень хочу стать ученым. Предлагаю вам превратиться в ученых.

В мир волшебный и цветной

Вы отправитесь со мной.

Только ручкой я взмахну

Всех в ученых превращу.

- Ребята, чтобы узнать о чем пойдет речь сегодня, предлагаю вам отгадать загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем!(воздух)

- Ребята, а что же такое воздух?

- Сегодня мы с вами поговорим о воздухе как настоящие ученые-исследователи. Учёные работают в помещении, где много приборов для опытов, а как это помещение называется? Лаборатория.

- В лаборатории надо соблюдать определенные правила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга. не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно. Сегодня я для вас организовала небольшую лабораторию в группе, а чем я ее украсила?

Дети отвечают.

- Ребята, скажите, а почему один шарик такой вялый, грустный?

Дети отвечают.

- Молодцы, какие большие шары вы надули. А как из таких маленьких шариков получились такие большие шары?

Дети отвечают.

Правильно, внутри шара воздух. А откуда он взялся?

- Молодцы, ребята! Мы сделали с вами первое открытие: Внутри нас есть воздух. Найдите схему этого открытия на доске.

- Внутри нас есть воздух, а вокруг нас есть воздух?

Дети отвечают.

- Ребята, а мы можем поймать воздух?

Дети отвечают.

- А как же нам его поймать?

Пройдем к следующему столу.

- А для этого возьмем полиэтиленовый пакет, откроем его и наполним воздухом, проведем в сторону и закрутим его. Что в пакете? Пакет становится выпуклым. Почему?

Дети отвечают.

- На что похожи наши пакеты?

Дети отвечают.

- Посмотрите, воздух имеет цвет? Мы видим воздух?

Дети отвечают.

- Давайте понюхаем, воздух имеет запах?

Дети отвечают.

- Итак, мы сделали второе открытие: воздух не имеет цвета, не имеет запаха, он невидим. Найдите схему на доске.

- Чтобы мои ученые немного отдохнули, давайте поиграем в малоподвижную игру «Кому нужен воздух?»

- Пройдем к следующему столу. Посмотрите, какие весы, что на весах?

Дети отвечают.

- Шарики перевешивают друг друга или они уравновешены. Давайте попробуем один шарик проткнуть, что у нас получится?

- Посмотрим на весы, что произошло?

- Правильно, где висит шарик, с той стороны перевесили весы.

Если лопнем и второй шар, весы уравновешиваются. Мы сделали третье открытие: Воздух имеет вес. Найдите схему на доске, которая соответствует нашему открытию.

- Предлагаю пройти к следующему столу. Что лежит на столе?

Дети отвечают.

- Возьмите в руки стеклянные шарики и опустите в воду. Что с ними произошло?

Дети отвечают.

- Теперь попробуем опустить в воду воздушные шары? Почему они не тонут? Правильно, потому что внутри них есть воздух, а воздух имеет вес. А раз он имеет вес, он должен утонуть. Почему же так получается?

- Воздух по сравнению с водой легче или тяжелее?

Дети отвечают.

- Правильно, воздух легче воды, поэтому не дает утонуть шарику.

- Дети, подумайте и вспомните, как и где люди используют «запертый» воздух?(Надувной матрас, воздушные шары, надувной мяч. шины, надувные игрушки, лодки, спасательные нарукавники, спасательный круг)

- Итак, мы сделали четвертое открытие: Воздух легче воды. Найдите схему на доске.

- Уважаемые ученые, давайте подведём итоги нашей работы. Все опыты в нашей лаборатории сегодня закончились.

- Какой опыт вам понравился больше всего?

На этом наша чудесная лаборатория закрывается. И нам пора возвращаться из лаборатории в детский сад.

С миром красочным, волшебным

Нам пора прощаться.

С лаборатории в детсад

Пора нам возвращаться.

- Возьмите в руки воздушные шары, давайте споем с вами песню «Не уроните шарик».