Проект по экологии: «Формирование знаний об объектах живой природы у детей 3-4 лет и воспитания бережного отношения к ним»
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Проект по экологии:
«Формирование знаний об объектах живой природы у детей 3-4 лет и воспитания бережного отношения к ним»

Подготовили воспитатели:
Бадгазуа Л. И.
Манько Г. А

1. Тип проекта: творческо-информационный; долгосрочный
2. Сроки проведения: Декабрь – Май
3. Участники проекта: дети 2-ой младшей группы, воспитатели, родители
4. Актуальность проекта: умение жить в согласии с природой, видеть ее красоту, вести наблюдение за изменения в окружающем мире, бережно к ней относится, следует начинать воспитывать с раннего детства. Задача педагога состоит в своевременном развитии экологического сознания ребенка.
   Большинство современных детей редко общаются с природой; экологическое воспитание начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день: растения, насекомые, птицы, животные. Огромную роль в эко-воспитании дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. В процессе ребенок получает конкретные познавательные навыки: умение наблюдать, рассуждать, сравнивать, делать выводы и т.д. Детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира.
5. Цель: создание благоприятных условий для экологического воспитания детей.
6. Задачи.

 Образовательные: Формирование системы элементарных экологических знаний, доступных пониманию ребенка-дошкольника (прежде всего, как средство становления осознанно-правильного отношения к природе);
• Развитие познавательного интереса к миру природы; Формирование элементарных умений предвидеть последствия некоторых своих действий.

• Формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями;

Воспитательные:

• Формирование  умений  и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами, а также навыков элементарной природоохранной  деятельности в ближайшем окружении;

7. План реализации проекта:

8. Работа с родителями
   - Помощь в оформлении интерактивного уголка природы по сезонам
   - Оформление выставок по темам: «Мой домашний питомец», «Волшебное молоко».
   - Консультации «Экологическое воспитание ребенка в семье»

Оформление выставки «Осень-Волшебница.»

9. Ожидаемый результат:

• дети узнают зимующих птиц на кормушке по внешнему виду, могут их назвать;
• понимание детьми как можно ухаживать за домашними животными;
• привитие детям любви и бережного отношения к живым объектам природы;
• дети  знают отличия комнатных растений от газонных, могут назвать части растения;
• называют домашних животных и их детенышей, знают приносимую ими пользу.  

10. Игры по темам, загадки, викторина.
11. Вывод: Таким образом, создание эколого-развивающей среды в детском саду - это непрерывный педагогический процесс, который включает в себя организацию групповых пространств, наблюдения в природе. Это позволяет, не покидая территории детского сада, познакомить детей с родной природой, научить бережно к ней относиться, учить ценить ее красоту и помогать ей.

12.  Список  литературы:

• Интернет ресурсы,
• Николаева С.Н. «Экологическое воспитание дошкольников»;
• Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-4 лет»,  
• И. А. Бунин «Листопад»
• К. Д. Ушинский «Бодливая корова»  
• В. И. Даль «Война грибов с ягодами»
• Потешки, заклички: «Божья коровка», «Как у нашего кота», «Жили у бабуси»
• С. Маршак «Разговор лягушек»
• Настольные игры: «Кто где живет», «Чей малыш», «На лесной тропинке», «Времена года в саду и огороде».
• Лото «Времена года»,
• Русские народные сказки: «Пых», «Репка», «Заюшкина избушка», «Курочка Ряба»

1. Что так в небе ярко светит?
   Свет пускает мне в оконце.
   Отвечайте дружно дети,  (солнце).
   
2. Рукавичкой их ловлю
   И смотрю на них, смотрю…
   Как узорчатые льдинки,
   С неба падают… (снежинки)
   
3. Пришла весна, мы ждем грачей,
   А вдоль двора потек… (ручей)
   
4. Голубой аэропланчик
   Сел на белый одуванчик.
   (Стрекоза)
   
5. Сам алый, сахарный,
   Кафтан зелёный, бархатный.
   (Арбуз)
   
6. Сто одежек -
   Все без застежек.
   (Капуста)
   
7. Само с кулачок, красный бочок,
   Потрогаешь - гладко, откусишь - сладко.
   (Яблоко)
8. Гонит в воду мать взашей
   Непослушных малышей:
   "Что? Боитесь? Ну и шутки!
   Кря-кря-кря! Ведь вы же (утки)
    
9. Птица ходит по двору,
   Будит деток поутру,
   На макушке гребешок,
   Кто же это ?   (петушок)
   
10. Квохчет, квохчет, детей созывает, 
        Всех под крыло собирает (курица)
    
11. У неё рога, копыта,
    И на всех глядит сердито,
    Но добрей она щенка,
    И нальёт нам молока.
    (корова)
    
12. Молоком нас угостит.
    И пасется в поле снова.
    Позовешь - она мычит.
    А зовут ее (корова).
    
13. Я, друзья, совсем не злая.
    В дом чужой идет – залаю.
    Задавака? Забияка?
    Нет! Обычная ... (Собака)
    
14. Быстрее ветра я скачу,
    ''Цок-цок,'' – копытами стучу,
    Я громко ''иго-го'' кричу,
    Садись на спину – прокачу!
    (Лошадка)
    
15. Чик-чирик!
    К зернышкам прыг!
    Клюй, не робей!
    Кто это? (Воробей)
    
16. «Гуля-гуля, Гуля-гуля!» —
    Позовет меня бабуля.
    Нету бабушки добрей:
    Она кормит ... (голубей).
    
17. Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
    Вот и весь репертуар.
    Оглашает крону клёна
    Своим пением …
    (Ворона)
    
18. С грудкой желтой знаем птицу,
    Называется (Синица).

19. С желтой грудкой у окошка
    Собирает шустро крошки
    Отгадайте что за птица?
    Называется (Синица).