Интегрированное занятие с элементами экспериментирования в младшей группе «Зайка в гости приходил».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

_{Цель: познакомить детей со свойствами материалов: камень и вата.}

_{Задачи:}

_{- научить детей различать и называть качества предметов «твёрдый» и «мягкий»;}

_{- активизировать в речи детей слова: твёрдый, крепкий, мягкая, белая, лёгкая, тонет, не тонет, стучит, не стучит.}

_{- закрепить навыки экспериментирования.}

_{- развивать наблюдательность, любознательность;}

_{- развивать навыки исследовательской деятельности;}

_{- развивать внимания, память, речь, мыслительных операций.}

_{-воспитывать доброжелательность, взаимовыручку.}

_{Материал для занятия:}

_{Два ведёрка, полотенце, тарелочка с ватой, ёмкости с водой, вата, камешки, клей, силуэты зайки.}

_{Ход занятия:}

_{Воспитатель:}

_{Утром встали малыши,}

_{В детский садик все пришли.}

_{Вам мы рады как всегда.}

_{Гости здесь у нас с утра,}

_{Поздоровайтесь друзья!}

_{-Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра. И пусть это пожелание будет тёплым и радостным.}

_{(Среди гостей сидит зайка).}

_{Воспитатель обращает внимание детей на зайчика.}

_{Воспитатель: Зайка долго одевался,}

_{Видно к деткам собирался.}

_{Вымыл ушки, вымыл носик}

_{И пришел к ребяткам в гости.}

_{(Зайчик приветствует  ребят еще раз)}

_{Посмотрите, а что это у зайчика? Что он принёс?}

_{Дети: Два ведёрка.}

_{Воспитатель: Интересно, а что же там лежит. Ребята давайте с вами попросим у зайчика посмотреть, что у него в ведёрке лежит.}

_{Дети: Зайка можно посмотреть, что у тебя в ведёрке лежит?}

_{Воспитатель: Что-то мягкое, белое. Что это?}

_{Дети: Вата.}

_{Воспитатель: Потрогайте ее, сожмите. Давайте прикоснёмся к щеке ватой}

_{Какая вата?}

_{Дети: Мягкая, пушистая, легко сжимается.}

_{Воспитатель: Подуйте на вату. Летает?}

_{Дети: Да, летает.}

_{Воспитатель: Скажите, какая вата?}

_{Дети: Воздушная, легко летает.}

_{Воспитатель: Ребята давайте мы с вами ватой постучим по столу. Стучит или не стучит вата?}

_{Дети: Не стучит.}

_{Воспитатель: Интересно, а можно вату отрывать? Давайте попробуем}

_{Дети: Можно отрывать.}

_{Воспитатель: Вата какая?}

_{Дети: Вата легкая, воздушная, пушистая, мягкая.}

_{Воспитатель: Ребята у меня на столе стоит тазик с водой. Давайте с вами опустим вату в воду и посмотрим, что с ватой произойдёт?}

_{Дети: Она намокла.}

_{Воспитатель: Вата тонет. Или не тонет?}

_{Дети: Не тонет.}

_{Воспитатель: Ребята у зайки ещё одно ведёрко есть. Зайка, можно посмотреть, что у тебя в нём лежит?}

_{Дети смотрят в ведёрко: Камешки.}

_{Воспитатель: Давайте, ребята, рассмотрим камешки. Потрогайте их, сожмите в ладошке. Скажите, камешки мнутся?}

_{Дети: Нет.}

_{Воспитатель: Попробуйте его разломить. Ломаются?}

_{Дети: Нет.}

_{Воспитатель: Попробуйте подуть на камешек, лежащий на столе. Он улетел?}

_{Дети: Нет.}

_{Воспитатель: Ребята давайте мы с вами постучим камешком по столу. Стучит или не стучит?}

_{Дети: Стучит}

_{Воспитатель: Интересно, а можно камешек отрывать? Давайте попробуем}

_{Дети: Нет}

_{Воспитатель: Давайте с вами опустим камень в воду и посмотрим, что с камнем произошло?}

_{Дети: Он стал мокрым, и тонет.}

_{Воспитатель: Камень, какой?}

_{Дети: Камешек твёрдый, крепкий, тяжёлый, не мнётся, не ломается, тонет в воде..}

_{Воспитатель: Ребята. давайте пригласим зайчика потанцевать с нами.}

Физкультминутка

 Заинька, выйди в сад,                                (дети топают ногами.)
Серенький, выйди в сад.
Зайка, зайка, выйди в сад,
Серый, серый, выйди в сад!

Заинька, сорви цвет,
Серенький, сорви цвет.                  (Дети наклоняются, имитируя движения)
Зайка, зайка, сорви цвет,
Серый, серый, сорви цвет!

Заинька, свей венок,
Серенький, свей венок.
Зайка, зайка, свей венок,                ( крутят кулачками)
Серый, серый, свей венок.

Заинька, попляши,
Серенький, попляши.
Зайка, зайка, попляши,                   (показывают фонарики).
Серый, серый, попляши.

_{А что принес нам Зайка?}

_{Дети: Два ведёрка. В одном лежала вата, в другом камешки.}

_{Дидактическая игра «Назови свойство».}

_{Вата мягкая, а камешек? (твердый)}

_{Камешек слышно как стучит, а вата?}

_{Камешек не смогли сдуть со стола, а вату?}

_{Вата не тонет в воде, а камешки? (тонут)}

_{Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, шубка у зайки зимой должна быть какого цвета?}

_{Дети: Белого.}

_{Воспитатель: Почему зайки к зиме меняют шубку с серой на белую?}

_{Дети: Чтобы прятаться от лисы и волка.}

_{Воспитатель: Ребята, а у нашего зайки почему-то шубка небелая, а серая.}

_{Зайчик: Я не успел сменить шубку…}

_{Воспитатель: Ребята, может быть, мы поможем зайчику поменять шубку?}

_{Воспитатель:  Только из чего же мы могли бы сделать зайке теплую, белую шубку?}

_{Дети: Из ваты.}

_{Воспитатель: Да, я думаю, вата очень подойдет для шубки.  ( воспитатель достает силуэт шубки). Кто мне поможет нанести клей?(2детей). Остальные детки будут отщипывать кусочки ваты  и приклеивать на изображение.}

_{Воспитатель: Вот и готова новая белая и теплая шубка для зайчика. Носи, зайка, на здоровье и не попадайся в лапы волку!}

_{Зайка благодарит детей за шубку и прощается.}