Конспект занятия по окружающему миру " Вода - волшебница"
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

« Дерезовская средняя общеобразовательная школа

Верхнемамонского муниципального района Воронежской области

Имени Героя Советского Союза Василия Прокатова»

Конспект занятия по окружающему миру в разновозрастной группе

« Волшебница вода»

Выполнила: Воспитатель

Некрасова И.В.

Программные задачи: 
Совершенствовать знания детей о роли воды в природе и в жизни человека, о ее свойствах. Систематизировать и углублять представления о воде – как фактора экологического благополучия. Формировать системный способ мышления, развивать воображение. Выполнять элементарные опыты, умение пользоваться схемами. Воспитывать интерес и стремление к созидательному познанию окружающего мира, бережное отношение к воде, эмоциональный отклик и радость от общения с природой, чувство коллективизма, интерес к познавательной деятельности.

Активизировать словарь: облака, туман, изморозь, иней, пар, фильтр, роса, жидкость, состояние, газообразное, твердое, свойства.

Предварительная работа: наблюдение в природе за разными состояниями воды, чтение художественной и научно-популярной детской литературы, наблюдение за природными явлениями, замораживание воды в формочках.

Материал к занятию: разная стеклянная посуда, бутылки с водой,  зеркальца, чайные ложки, сахар, соль, лимонная кислота, молоко, зеленка, картинки с изображением птиц, домашних животных, зверей, картинки из серии « Для чего человеку нужна вода», магнитофон с записью « Танец дождинок », панно «Волшебница- вода», кубики льда, разноцветные бумажные квадратики.

                                            Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы с вами продолжим наше знакомство с водой, но перед тем как это сделать, я проведу такой эксперимент, открою немножко кран с водой и подставлю баночку, а потом посмотрим, что будет. Сегодня я буду вашим научным руководителем, а вы  моими учениками. Начинаем наш семинар-практикум. Ребята, вы приготовили загадки, давайте их загадаем нашим гостям.
(Дети по очереди показывают отгадки на панно)

1.Лежало одеяло, мягкое, белое.
Солнце припекло, одеяло потекло. (Снег)

2.Люди ждут меня, зовут,
А приду к ним – прочь бегут. (Дождь)

3.Мост, как синее стекло
Скользко, весело, светло. (Лед)

4.У нас под крышей
Белый гвоздь висит.
Солнце взойдет – 
Гвоздь упадет. (Сосулька)

5. Пушистая вата плывет куда-то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облако)

6.Течет, течет – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит. (Речка)

Воспитатель: Что объединяет все наши отгадки? О чем мы с вами сегодня будем говорить?
Дети: О воде!

Воспитатель: Что же такое вода?

1.Вода - это жидкость.
Воспитатель: Вода – самое удивительное вещество в природе занимает 72% поверхности Земли. Посмотрите, пожалуйста, на глобус. Почти вся его поверхность синего цвета, а это и есть вода.  А где в природе встречается вода? ( Ответы детей)

Воспитатель: У воды самая важная роль на планете.

Ребята, а что вы знаете о воде?

 2.  Без воды невозможна  жизнь на земле.

Воспитатель: Кому она нужна?
3. Без воды человек жить не может: он ее пьет, готовит пищу, умывается, стирает, убирает свой дом, перевозит грузы:  (показ слайдов)

Воспитатель: Да, людям  требуется много воды.

4.Вода нужна животным, насекомым, птицам, рыбам, растениям:(показ слайдов)

5. Вода нужна всему живому на Земле!    
6. Вода нужна фабрикам, заводам, в сельском хозяйстве, в медицине.
                                                                                                                                 
Воспитатель: Вы молодцы! Все правильно рассказали о воде. А сейчас я предлагаю вам отдохнуть.
Физкультминутка. Игра «Капельки и тучи»
На полу разложены круги (из бумаги) на один меньше, чем детей. Это облака и тучи. Все дети «капельки». Пока звучит музыка, дети свободно перемещаются по группе. Как только музыка остановилась, каждая капелька должна занять любую «тучу». «Капелька», которой не хватило «Тучки», испарилась. (2 -3 раза)

                                        ЖИДКОЕ СОСТОЯНИЕ
Воспитатель: А сейчас предлагаю  моим ученикам  занять места в лаборатории для проведения опытов. Итак, мы с вами сказали, что вода это жидкость. Она течет, ее можно налить во что-нибудь, вылить, перелить. Давайте попробуем.
Что произойдет с водой, если ее переливать в посуду разной формы?
Предлагаю наполнить водой разную посуду (баночки, пузырьки, стаканы). Что заметили?
Вывод: вода принимает форму того сосуда, в котором находится, у самой воды формы нет, так как она жидкая. Вода имеет жидкое состояние.
Давайте найдем на панно жидкое состояние воды (роса, дождь, ливень, река)

                                       ГАЗООБРАЗНОЕ СОСТОЯНИЕ
 Воспитатель: Давайте попробуем выяснить, в каком состоянии еще может быть вода. Предложить детям открыть горшочек с кипятком. Поместить над паром зеркальца, на них образуются капельки воды.
Вывод: Вода бывает в газообразном состоянии: это пар, облака, туман. Туман оседает утром на траве и образуется роса.  В воздухе, который мы вдыхаем, тоже есть вода.
Показ на панно  газообразного состояния воды (туман, облако)

                                     ТВЕРДОЕ СОСТОЯНИЕ

 Воспитатель: Мы уже знаем, что вода это жидкость. Она не имеет собственной формы. Это свойство всех жидкостей при нормальных условиях. А если мороз? Хотя бы маленький, всего минус один градус? Тогда вода будет твердой. Показать детям ледяные кубики. Вода превратилась в лед. А что произойдет с кубиками льда в теплой комнате? Вывод: Вода замерзает и превращается в твердое состояние – лед, снег, град, иней, изморозь, сосулька. (показать на панно)

Воспитатель: Итак: Вода, пар, лед – одно и то же вещество, только в разном состоянии: газообразном, жидком и твердом.  

                                              СВОЙСТВА ВОДЫ:

                                    1. ЦВЕТ
 Воспитатель: Предлагаю выяснить другие свойства воды. Давайте выясним, какого цвета вода? Перед нами два стакана. В одном вода, а в другом молоко.
Поставьте на квадратик стакан с водой. Рассмотрите его под стаканом сверху, сбоку. Теперь, то же самое проделаем со стаканом молока. Что вы обнаружили?
Вывод: у воды нет собственного цвета, вода бесцветна, прозрачна (схема)

Воспитатель: Ребята, а я знаю, что вода может изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом? Сейчас я в воду добавлю волшебную капельку ( зеленку), посмотрим,  что произойдет с ней? Изменила вода свой цвет? А если добавить молоко? (примеры детей)

Вывод: вода может менять свой цвет в зависимости от того, что в нее добавили.
 

                                     2.ЗАПАХ

Воспитатель: Имеет ли вода запах? Предложить детям понюхать воду в стаканчике.
Вывод: вода не имеет запаха (схема).

Воспитатель: А если  и заварить кофе, появиться ли запах? (можно заварить душицу, чабрец) Этот опыт вы проведете дома с родителями, а завтра мне расскажите, изменит ли вода запах.

                                      3. ВКУС
Воспитатель: Давайте выясним, имеет ли вода вкус? Предложить детям сделать глоток воды.
Вывод: вода безвкусна (схема).

Воспитатель: Давайте проведем с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находиться у вас на столе, хорошо размешайте и попробуйте воду. Какая она стала на вкус? Кто что добавил в воду?

Вывод: Вода может принимать вкус того вещества, которое в него добавили.
Значит вода – это мощный растворитель.

Воспитатель: Давайте подведем итоги.
Вывод: Вода бесцветная, прозрачная, не имеет запаха и вкуса, является мощным растворителем.
Воспитатель: Сегодня мы с вами говорили о воде.  Воды на планете у нас много,  ребята, а вы знаете, что воду нужно беречь и очищать?  Всем нужна чистая вода - загрязненная вода вредна всем (для здоровья человека особенно)
. Как мы можем этому помочь?

Ответы детей:

- не бросать мусор в водоемы,
- грязную воду можно очистить с помощью фильтров
- на заводах и фабриках сроить большие очистные сооружения

Воспитатель: А давайте посмотрим, что у нас произошло в умывальнике?

 Капелька за капелькой и баночка наполнилась водой. Какой же вывод нужно сделать?

  (Ответы детей)
- не тратить воду зря, закрывать хорошо кран после пользования

Воспитатель:
В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда:
То в снег превратиться, то в лед,
Растает и снова в поход.

По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг, в небо взовьется,
Дождем обернется.

Вокруг оглянитесь,
В природу вглядитесь,
Вас окружает везде и всегда,
Эта волшебница наша – вода!

Воспитатель: Ребята, большое вам спасибо за помощь, за проведение опытов, вы мне все сегодня очень понравились.