Проект "Аква-живительная сила"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение д/с №3 «Огонек»

Проект

«АКВА –

живительная сила»

Автор проекта: 

- Зотикова Елена Ивановна

воспитатель I кв.категории МБДОУ

д/с №3 «Огонек» п.г.т. Камские Поляны Нижнекамского района РТ

География:

МБДОУ д/с №3 «Огонек» п.г.т.Камские Поляны Нижнекамского района РТ

Срок выполнения:

3 месяца.

Участники:

Дети - старшая группа, их родители.

Программа

составления плана-проекта

1. Тип проекта

• по доминирующей в проекте деятельности:

                           - исследовательский;

• по содержанию:

                       - педагогический, экспериментальный;

• по времени проведения:

                       - 3 месяца

• по характеру контактов:

                        - в рамках п.г.т. Камские Поляны;

• по числу и возрасту участников:

                         - старшая группа.

2. Актуальность проблемы:

Старший возраст доступен для расширения экологических знаний, а именно: о воде, ее свойствах, роли воды в жизни человека и живых организмов, природных водоисточниках, причинах загрязнения воды и ее очищении, о мероприятиях по предотвращению загрязнения.

3. Цель проекта:

Воспитывать бережливое отношение к воде, умение экспериментировать .

4. Задачи:

• Подобрать и изучить теоретический и практический материал о роли воды в жизни человека и живых организмов;
• Привлечь родителей к проблеме бережного отношения к воде;
• Дать представление о причинах загрязнения воды, его последствиях, мероприятия по их предотвращению;
• Провести экскурсии в близлежащие водоисточники:

         - родник, речка, болото.

• Сделать видеосъемку о работниках ВОС, как они очищают воду;
• Собрать пробу воды в  разных водоисточниках поселка:

         - родник, речка, болото, кран;

• Воспитывать у детей познавательный интерес к явлениям природы.

5. Методическое обеспечение проекта (литература):

1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» (М.А. Васильева);
2. «Мы» программа экологического образования детей (г.Санкт-Петербург, «Детство-Пресс», 2001г.);
3. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (Л.Г. Горькова, А.В. Кочерчина, г.Москва, «ВАКО», 2007г.);
4. «Методика экологического воспитания в детском саду» (С.Н. Николаева, г.Москва, «Просвещение», 2006г.);
5. «Дошкольное воспитание №7»  (2005г.).

6. Гипотеза проекта:

Если у детей целенаправленно совместно с родителями прививать любознательность к исследовательской деятельности, то у ребенка эти качества превратятся в привычку и ему легко использовать свои знания и умения в других видах деятельности.

7. Предполагаемый результат:

К концу реализации проекта у ребенка сформирована экологическая культура, бережное отношение к воде. Он сможет не только контролировать свое отношение к воде, но и видеть и предотвращать отрицательные поступки других. Самое главное ребенок будет знать, какое значение имеет вода на нашей Земле.

8. Методы проекта:

А     В работе с родителями:

1. Консультации;

2. Анкетирование;

3. Приглашение на занятия;

4. Беседы.

Б     В работе с детьми:

1. Беседы;

2. Игры;

3. Экскурсии;

4. Наблюдения;

5. Целевые прогулки;

6. Исследовательская деятельность (опыты, эксперименты).

В      Связь с другими организациями:

1. ВОС (видеосъемка лабораторных исследований воды);

2. Туристический кружок «Тургай» (пригласить представителя кружка для информации об экологическом состоянии Камских Полян).

План реализации проекта

Схема-паутинка  

проекта «АКВА - живительная сила»