"Мы будущие защитники Отечества" (из опыта работы)
материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

Поварницина Г.П.

Воспитатель высшей квалификационной категории,

МБДОУ Детский сад №4 «Березка»

г. Чайковский

Семенникова С.В.

Воспитатель первой квалификационной категории

МБДОУ Детский сад №4 «Березка»

г. Чайковский

МЫ БУДУЩИЕ ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА

(из опыта работы)

  Мы живем в очень сложное время, когда уклонение от службы в армии становится нормой. Многие родители призывников  и сами призывники считают нормой любой ценой отклониться от службы в армии. Одним из важнейших направлений в духовном развитии является патриотическое воспитание и образование детей. Патриотическое воспитание ‑ это процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, и их родителей, направленный на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения. О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. В настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу, но зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности, и нет  системы, отражающей всю полноту данного вопроса. Видимо, это закономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Исследования в области дошкольной педагогики и психологии свидетельствуют о том, что именно в дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности, «складывается» человек.

  Воспитание патриотических чувств на современном этапе развития общества обязывают дошкольные учреждения развивать познавательный интерес, любовь к Родине, её историко-культурному наследию. В период старшего дошкольного возраста развиваются  благородные чувства. От того, как они будут сформированы в первые годы жизни ребенка, во многом зависит все его последующее развитие. В этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо уже связывают его со своим народом, своей страной. Корни этого влияния ‑ в языке народа, который усваивает ребенок, в народных песнях, музыке, играх, игрушках, впечатлениях о природе родного края, о труде, быте, нравах и обычаях людей, среди которых он живет.

  Изучая опыт работы по патриотическому воспитанию, мы сделали вывод, что образовательная работа в период подготовки к празднику «День Защитника Отечества» носит характер развития у детей познавательных способностей и привития любви к малой Родине, народу. Использование проекта позволило сформировать у детей патриотическое отношение к Родине и ее защите.

  С 2014г. по 2015г. мы работали по проекту «Мы будущие защитники Отечества». В проблеме проекта  особо выделили, что у детей  недостаточный уровень знаний о Российской Армии, отсутствие желания в будущем стать защитниками  Отечества, непонимание значения слова Родина. Целью нашего проекта стало формирование мотивационного, целостного представления о защитниках Отечества, систематизация знаний детей по данной теме, привлечение родителей к образовательному процессу. Особое внимание уделили главным задачам  - это: дать детям знания о Российской Армии, о государственном празднике «День защитника Отечества»; уточнить их представления о родах войск, дать понятие о почетной обязанности защищать Родину; продолжать знакомить детей с обязанностями военной службы солдат, моряков, пограничников, летчиков; закрепить знания детей об особенностях военного обмундирования.  Чтобы беседы и занятия проходили  интересно  подготовили ресурсное обеспечение – это подборка художественной литературы и иллюстрированного материала, работа в интернете, изучение мониторинга по познавательному развитию, работа со слайдами (подготовка презентации), дидактические и настольно-печатные игры по данной теме.

  Расширяя знания детей о Родине, службе в Армии мы привлекали узких специалистов (музыкального руководителя, инструктора по физической культуре). Во второй половине дня проводили сюжетно – ролевые игры: «Учения военных», «Пограничники», «Военный парад», «Военные учения водолазов», «Поликлиника для военных». В свободное время читали такие произведения, как «Пограничники» С.Жаров, «Дозор» З.Александрова и др. Составляли рассказы по серии сюжетных картин, а для заучивания стихотворений использовали мнемосхемы. Оформили альбомы: «Наша Армия сильна», «Защитники Отечества», «Иллюстрации картин художников о защитниках Отечества», создали коллекцию открыток «День защитника Отечества» и детский иллюстрированный альбом рассказов «Наши защитники Отечества».

  Для родителей устраивали выставки детских работ: «Портрет папы» (рисование), «Пограничник с собакой» (лепка). Дети с удовольствием готовили подарки для своих пап. Оформили коллаж «Мой папа – солдат».

  На завершающем этапе нашего проекта дети радовали нас своими знаниями, с желанием рассказывали о нашей Родине, родах войск, В самостоятельной деятельности дети рисовали военную технику по  схемам, играли в конструктивные игры, используя, разные виды конструктора и обыгрывали свои постройки  игрушками военной тематики, оформили альбом любимых песен.  

  Дети с гордостью выступали перед ветеранами микрорайона «Парковый».

  Воспитание гражданина и патриота знающего и любящего свою Родину не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Библиографический список

1. Алятьева Е.А. «Нравственно – эстетические беседы с дошкольниками».

2. Ахметова Н.Н. программа «Люби и знай свой край».

3. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий детского сада в старшей группе «Познавательное развитие».

4. Журнал «Дошкольная педагогика», февраль 2009г.

5. Л.В.Коломийченко, Югова Л.И. Блочно – тематический план реализации «Программы социального развития детей дошкольного возраста».

Поварницина Г.П., Семенникова С.В.,2015г